基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”構建思路探討

隨著互聯網、通信技術以及移動終端的快速發展，媒體的發展形式及傳播方式發生了革命性的變化，新媒體的誕生對傳統媒體產生了巨大的影響。在新時代，信息化技術的突破創新加速了新媒體與傳統媒體之間的融合發展，新舊媒體的融合發展已成為社會發展的必然趨勢。融媒體充分地吸收了新媒體與傳統媒體的優勢，轉變了傳統單一媒體的核心競爭力的模式，逐漸向著多媒體融合共享的綜合實力方向發展，從而有效地實現傳播與效益的最大價值。近些年來，以《人民日報》為首的中央媒體與各地方媒體紛紛將構建媒體“中央廚房”作為重點工作，有效地推動了媒體領域的發展創新，也為高校傳媒“中央廚房”的構建提供了思路與方向。基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”的構建，不但能夠幫助高校解決傳媒在內容、機制、環境和資源等方面存在的限制，還能夠通過社會媒體機構的運行，為學生提供形式豐富的實踐崗位，為社會發展輸送更多的符合需求的人才，實現高校的使命與責任。因此，基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”的構建勢在必行。

“中央廚房”概述

“中央廚房”概念最早出現在餐飲業，主要指的是餐飲業開展統一的采購及生產等的廚房模式，后來逐漸地被引入到媒體領域。傳播學上所講的“中央廚房”，一般而言，指的是對新聞進行采集、加工、制作、通過多元化的渠道進行發行，最后實現全面滾動式發布。從融媒體中心角度來說，在“中央廚房”模式下，“中央廚房”所起到的是神經中樞的作用，相當于高校新聞傳媒的指揮部，負責高校新聞的策劃編輯等工作。高校在構建“中央廚房”的過程中，需要根據新聞工作的實際需求及任務安排，將工作人員進行小組劃分，包括采訪、編輯及技術等職能不同的團隊，小組成員的構成沒有固定的限制，可以來自于各個不同的媒體平臺，比如高校的廣播站、高校報紙等平臺，但是在對新聞素材加工的過程中，大家的任務都是一致的，聽從的指令也是一樣的，所在的工作團隊也是一樣的，大家都是自愿遵循融媒體中心的指揮來完成自身的任務。“中央廚房”模式下，對于新聞產品來說，新聞記者通過多元化的記錄方式，如文字、音頻、圖片、視頻等，對新聞素材進行生產、加工，之后將加工過的新聞轉移到融媒體中心數據庫，完成采集之后進行多元化的生成。高校的校園媒體平臺，都需要按照自身的定位及特點，在新聞傳播的過程中，將自身的優勢進行最大程度的發揮，然后通過多元化的渠道進行新聞產品的傳播，最后實現滾動式發布。在“中央廚房”模式下，能夠為受眾呈現多元化的新聞內容，滿足受眾的個性化需求，將傳統的動態即時消息變成深度報道、人物特寫、視頻直播等多元化的形式，在融媒體發展背景下，實現分眾化發展的需求。“中央廚房”模式，既有利于加強高校新聞的傳播范圍和傳播力度，又能夠形成各個媒體平臺之間的協同作用。當有重大新聞事件發生時，以“中央廚房”為核心，可以構建應急報道制度，通過二十四小時的實時監控，能夠在最短的時間內產出高質量的新聞內容，確保新聞生產、加工及傳播的時效性。

基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”構建的必要性

更好地面對融媒體時代帶來的挑戰

互聯網及新媒體平臺出現以前，傳統的傳播方式主要是以傳播者為中心建立的一對多的傳播模式，傳播內容需要經過相關責任人的審核，按照相關的規定與要求，進行信息的加工、過濾，最后再傳播給受眾。但是，伴隨著互聯網技術的出現以及新媒體技術的創新突破，多元化的傳播格局已然形成并成為傳媒領域的主流趨勢，傳播環境發生了革命性的變革。人們獲取信息的渠道愈發多元化，傳播者與受眾者之間的界限被打破，在融媒體時代，傳播者既可以是受眾，受眾也可以是傳播者，二者的身份可以實現真正意義上的互相轉換，傳播主體呈現多元化的發展趨勢。在融媒體時代，受眾真正地將信息接收者、傳播者及生產者三重身份納為一體，對于當代的高校大學生而言，網絡是伴隨著他們成長的事物，早已經成為他們生活中無法割舍的重要內容，對他們的價值觀、人生觀等的形成產生了至關重要的影響，良莠不齊的網絡信息很容易為大學生帶來思想上的困惑與迷茫。高校傳媒的受眾主體是大學生，網絡是其進行交流、學習及生活的重要平臺。新媒體平臺的互動、即時等特點雖然方便了大學生的學習和生活，但是也給大學生的思想發展帶來了風險。網絡平臺上充斥著各種不良的思想文化勢必會對大學生的健康成長帶來困擾，同時也為高校的思想政治工作帶來新的挑戰。因此，及時、準確、權威、富含正能量的信息的傳播便成了高校傳媒亟需解決的問題。高校傳媒作為思政教育過程中重要的媒介，具有十分重要的地位，是我國高校的主流媒體。高校傳媒構建“中央廚房”的媒體運行機制，可以更好地發揮高校傳媒的重要作用，將及時、準確、真實、客觀的信息傳遞給學生，弘揚社會主義核心價值觀與正能量。

高校傳媒發展適應時代變化的必然選擇

在幾十年的發展過程中，我國形成了具有中國特色的傳媒產業，在面對互聯網出現帶來的巨變時，各大媒體紛紛加快了自身轉型升級的步伐，轉變傳統的觀念，積極響應時代發展趨勢的號召，建立符合時代發展需求的媒體形式，從而加快了我國傳媒產業的變革與發展。但是，與社會傳媒行業相比，高校的傳媒還停留在傳統媒體時代，已無法滿足高校發展的需求。首先，高校傳媒的經費還是依靠財政撥款。高校因為其特殊的屬性，主要是為了給學生提供教育，因此，目前的高校傳媒缺少市場屬性，無法做到自給自足。其次，高校傳媒的工作人員，無論是專職還是兼職，其工資待遇全部由高校的財政負責，導致高校傳媒發展的好與壞，受眾多少，傳播范圍與影響力等都沒有做硬性要求，工作人員的積極性與主動性不高。最后，高校肩負著教書育人，為社會輸送人才的重任。因此，高校的工作重點歷來都是教學科研，同時教學科研也是衡量與體現高校綜合實力最為重要核心的指標。而高校傳媒作為意識形態領域建設重要的手段，長期以來處在十分尷尬的地位，去中心化日益嚴重。雖然部分高校的領導重視宣傳建設工作，但是因為對傳媒屬性的認知不足，不了解新聞規律，忽視了高校不同屬性的媒體平臺的不同作用和特征，從而導致高校的傳媒工作管理混亂，高校傳媒的影響力日益降低，無法發揮自身的價值與作用。因而，在融媒體時代，高校傳媒必須轉變傳統的理念和方法，才能滿足時代發展的需要，發揮高校傳媒的影響力和滲透力。

基于融媒體的高校傳媒“中央廚房”的構建路徑

轉變理念提升認知

在互聯網快速發展的今天，高校傳媒應把握時代發展的契機，轉變自身的發展理念，提高對“中央廚房”模式重要性的認知，不斷探索與實踐高校傳媒“中央廚房”的運行機制，為高校傳媒的發展注入新的動力與活力，保持與時俱進的發展理念，積極地進行改革與創新，從而更好地發揮自身的價值與作用，為學生提供良好安全的信息化環境。高校傳媒還應接受并理解“中央廚房”理念及其內涵，“中央廚房”理念的核心是對資源的優化整合與高效利用，通過一系列科學合理的方式將散落的新聞要素進行收集、整合、加工與發布，在規范的媒體運行機制下，充分地發揮各個環節的影響力與價值。相比于大眾傳媒，高校傳媒有著特定的新聞內容，涉及的新聞媒體相對較少，新聞內容也相對單一。因此，高校傳媒要對自身的定位進行明確，建立多元化的新聞要素整合渠道，從而實現新聞信息的統一發布及傳播。

建立科學的審核機制

高校傳媒在構建“中央廚房”模式的過程中，要建立科學的信息審核機制，做好新聞信息的審核工作，確保為學生提供的內容符合社會主義核心價值觀，凈化網絡環境，為大學生樹立正確的思想意識，建立正確的三觀，為促進身心健康發展提供強有力的保障。“中央廚房”模式，不但實現了新聞信息的統一生產與傳播，還強化了受眾的參與渠道、參與方式和參與性。信息化時代，每個人都是新聞信息的生產者、傳播者與接收者，這種傳播方式對傳統的單向新聞傳播方式帶來了全新的變革，社會大眾都可以參與到信息的傳播與交流中。大學生作為思想活躍的群體，高校傳媒一定要重視新聞傳播模式具備的互動功能，為大學生提供多元化的渠道，從而讓他們能及時地表達自身的觀點與看法。同時，良好的互動機制，也是高校及時掌握大學生思想動態的有效媒介，能夠為大學生提供有針對性的思想教育工作，實現正確的引導。綜合而言，高校傳媒在融媒體時代，必須主動地尋求變革與創新，重視并應用“中央廚房”理念，完善新聞信息的審核機制，為學生提供正能量的新聞內容，促進大學生的健康成長。

構建資源共享平臺

融媒體時代，各類媒體平臺想要真正地實現對資源的高效利用，就必須建立全媒體共享與應用的資源平臺，通過平臺將所有的媒體資源進行匯聚整合，充分地發揮各類媒體平臺的優勢，并實現對媒體平臺的優化整合，以不同媒體的不同特征來選擇信息傳播的方式，包括文字、音頻、圖片、視頻、直播等，從而為受眾提供更為全面、高效和深入的信息資源，加快新舊媒體之間的融合，發揮各類媒體的優勢，實現傳播效果最大化。以“中央廚房”模式為例，平臺必須包括以下幾個功能。首先，強大的數據信息存儲和檢索功能，可以對多元化的新聞信息進行統一存儲，包括文字圖片、音視頻等，并能夠實現快速搜索，提高工作人員的工作效率。其次，還需要具備完善的互動功能。可以對各類新聞信息進行線索的上報，協助申請等，優化各個媒體平臺與新聞中心之間的交流機制，保證新聞信息的時效性。可以說，共享資源平臺的構建是實施“中央廚房”運行模式的基礎。

完善媒體融合機制

“中央廚房”模式是將高校各個媒體平臺進行整合。因此，完善的媒體融合機制是“中央廚房”運行的關鍵。高校要以“中央廚房”為核心，對學校的網站、微博、微信公眾號、自媒體平臺等進行扁平化的管理，形成信息交流與共享的平臺機制。在此過程中，高校傳媒中心需要對傳播內容進行優化，調整各個環節之間的關系，規范統一的標準流程，在新聞信息的選擇、采集、加工、發布及技術支持等方面制定合理的制度并進行統一的管理，從而實現對資源的優化配置與應用。同時，高校應完善各個媒體平臺之間的溝通交流機制，保證順利溝通，加強各部門之間的合作，提高工作效率與質量。

建立傳媒人才培養體系

在融媒體快速發展的今天，人人都是記者，因此，高校更應該加強傳媒人才培養體系的建設。高校的傳媒人才必須提高團隊合作意識與能力，精通兩種及以上的專業技能，并對其他的領域有著較深的了解，成為團隊意識優秀、媒介融合意識強的創新型人才。學生在學習期間就要對自身的未來發展做好規劃，以自身的興趣愛好為出發點，選擇自身的主要學習方向，在不斷的實踐中提高自身的業務能力，構建自身的知識體系，從而滿足時代發展對人才的需求。首先，高校也要不斷地為學生下達采訪任務，學生將采集到的信息整理之后上傳至平臺中心供其他媒體平臺使用。其次，編輯中心的工作人員根據上傳的信息，根據不同的媒體平臺的使用特點進行開發與加工，生產出滿足不同平臺使用的新聞內容。最后，由推廣專員負責產品的發布。通過不同崗位的精細化分工與密切配合從而完成新聞信息從采集到發布的全流程。

高校傳媒在融媒體背景下，加快“中央廚房”模式的構建，需要不斷地轉變自身的理念，完善信息的審核機制，建立資源共享的媒體中心，完善各媒體平臺的融合機制，并構建傳媒人才培養體系，從而真正地發揮出高校傳媒的價值與意義，為高校學生提供全面、真實、客觀的新聞內容，引領高校學生思政的正確發展，在促進學生身心健康成長的同時，為高校傳媒的發展探索出全新的方向與路徑。