美育背景下中小學學生西洋樂團發展概況與襄陽東津新區內中小學西洋樂團建設可能性分析

近年來國家對美育教育十分重視，在教育部的多項文件與工作指導意見中表示，美育教育是黨的教育方針的重要組成部分。在2013年的十八屆三中全會中，就已提出了“改進美育教學，提升學生的審美和人文素養”的重要任務。2020年9月，習總書記在教育文化領域專家代表座談會上再次強調了加強和改進學校的美育工作。2023年12月教育部又發布了《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》。可見國家對新時代教育體系的高度重視，并提出立德樹人、培根鑄魂是學校美育工作的重要事業，構建起德、智、體、美、勞五項全面培養，大、中、小、幼各級學校相互銜接、緊密關聯的美育課程體系。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，在地方基礎教學師資隊伍中，專職美育教師分布不均衡，并仍然缺額較大。因此鼓勵地方高校教師統籌整合優質美育教學資源，以藝術課程為主體，幫助中、小、幼各級學校完善美育課程設置，進一步優化整體學科專業布局，構建多元化、特色化的學校美育課程。

在美育課程體系中音樂是其中重要一環，隨著教育改革的推進與大眾思想的進步，音樂在校園美育文化中已經不滿足于基礎的音樂課堂之上，合唱團、音樂劇表演、配樂詩朗誦、戲曲等音樂形式都踴躍出現在校園內，其中學生樂團的出現更是全面落實素質教育的有效支撐。“用音樂深耕品格，人文滲透精神，活動拓展眼界”，實現學生身心全面健康成長，也是將學校推向國際化，成為一流學校的體現。因此在當下背景中，本文對地方中小學校美育教育項目——學生西洋樂團的建設作出以下幾個方面的探究。

1 我國中小學學生樂團的現狀與基本情況分析

隨著時代的進步與經濟水平的持續發展，在我國經濟文化均處于國內領先地位的城市如北京、上海、廣州、深圳的中小學中，學生樂團的身影隨處可見，以上各城市在每年的中小學生藝術節、青少年藝術文化展演等活動中都不乏高水平的學生樂團獲獎，其中優秀者有北京金帆學生樂團、深圳中學學生樂團、北京芙蓉小學行進管樂團等，這些高水平學生樂團有以下幾個共同點：（1）樂團建設時間長、成果豐富，且均在學校樂團所在的附近區域形成了特色的樂團文化，最長的學生樂團已有十余年的建設歷史。（2）樂團所在地區經濟發達、文化藝術資源豐富，有著完善的硬件設施，并能夠提供不同層次平臺，使樂團與學生個人都能進行多向多元化發展。（3）樂團專業指導教師質量高，以北京金帆學生樂團為例，從指揮到專業小課任課教師，幾乎都是中央音樂學院、中國音樂學院等高水平專業院校的專業教師，其中還有湯沐海、李心草等國內一流音樂大師擔任音樂總監與指揮，對樂團整體進行高層次指導。在經濟與文化的多方面支持和國內頂尖音樂名師的指導下，此類學生樂團成為中國學生樂團中的典型示范，為全國中小學美育教育開辟成功的道路、引領新方向[1]。

除“北上廣深”的中小學樂團之外，各地省會城市與二線城市的中小學樂團也緊隨其后蓬勃發展，如西安、廣州、武漢、杭州、沈陽、鄭州、南昌、濟南、青島等，其中在2023年“中華杯”中國第十六屆優秀管樂團隊展演中，武漢光谷第四小學管樂團、西安碑林區鐵五小學樂團、河南鄭州市管城回族區東關小學管樂團等樂團，成為全國中小學示范樂團，也從與眾多“北上廣深”中小學樂團的競爭中脫穎而出。該類樂團的指導教師大多為地區內音樂團體與歌舞劇院（團）的專業演奏者、高校教師，以及專業院校畢業的優秀學員，因此在教師專業水準和教學質量上能得到有力保證。它們整合區域內高端音樂教育資源，拉近與一線城市的距離，同時此類樂團依托地區經濟的快速發展，加之吸取“北上廣深”中小學樂團建設的成功經驗，才得以在短時間內讓樂團整體水平也有突飛猛進的提高，獲得豐厚的成績。

以最近的2023年全國第七屆中小學生藝術展演活動與2023年“中華杯”中國第十六屆優秀管樂團隊展演，這兩個我國具有代表性和廣泛性的展演比賽獲獎名單為例，在“三線城市”中除個別特色編制的樂團如純薩克斯樂團、純銅管樂團等，其他的中小學樂團鮮有上榜。

2 不同地區中小學學生樂團發展差異的主要原因

造成我國一、二線城市與其他城市中小學樂團發展巨大差異的情況主要包括：

（1）地區教育資源的不均衡：一、二線城市擁有更豐富更全面的教育資源，對樂團發展來說主要是優質甚至頂尖的音樂教育師資，以及大型音樂樂器設備和排練演出的場地，而三、四線城市的教育資源相對匱乏，缺乏有樂團經驗的教師，難以提供高質量的音樂教育，基礎設施也無法得到保證，很多城市甚至沒有一座標準的音樂廳。

（2）家長支持的程度不同：一、二線城市家長對孩子接受音樂教育的重視程度相對更高，更愿意投入時間和金錢支持孩子的課外學習，而三、四線城市的家長可能更注重傳統的學業成績，對音樂教育的支持度較低。但隨著信息化時代的發展，這種情況在三線城市有所好轉。

（3）文化氛圍的差異：一、二線城市的音樂文化氛圍更濃厚，音樂演出和活動更為頻繁，孩子們更容易接觸到優秀的音樂作品和高水平演出，激發興趣和學習音樂的動力，而三、四線城市的音樂文化氛圍則相對較弱。

（4）政策支持不同：一、二線城市相對會有更多的政府和社會資源支持音樂教育事業，推動學校開展音樂教育活動，而三、四線城市的政策支持相對可能不足，導致校園音樂教育發展受限。

（5）學校內部管理和師資水平：一、二線城市的學校內部管理更為規范，同時學校也能擁有更多高水平的音樂教育師資，能夠提供更專業的音樂教學，而三、四線城市學校的管理者和師資水平可能參差不齊，影響音樂教育的質量和多方面發展。

因此綜上所述，可以看出受地區發展影響，教育資源、家庭支持、文化氛圍、政策支持以及學校管理和師資水平等因素都可能導致我國一、二線城市與三、四線城市中小學樂團發展存在巨大差異。

3 襄陽市東津新區內中小學相關情況分析

在上述背景下，下文以湖北省襄陽市東津新區的中小學具體情況為例，對該地區中小學樂團建設的可能性進行分析。

湖北省襄陽東津新區是2012年湖北省才批準設立的新區，也是湖北省第一個省級城市新區，位于襄陽市東部，距離市中心約10公里。該區域內規劃建設有多功能綜合體、商務辦公區、高端住宅區、文化休閑區等多個功能區域，致力于打造成為襄陽市的新中心。襄陽東津新區擁有良好的基礎設施和交通便利性，同時也吸引了眾多企業和人才前來投資和生活，大量市內企業單位也紛紛搬至新區建設與發展，如：華中農業大學襄陽校區、襄陽市疾控中心、襄陽市中心醫院等。在未來的發展中，襄陽東津新區將繼續完善城市配套設施，促進產業發展，提升居民生活品質，助力襄陽市經濟社會發展，構成全省同類城市“教科文衛科”的高地。在襄陽市委的第十四屆四次全會中，提出了將東津新區建設成為“省域副中心城市的新中心、襄陽都市圈的核心區”的重要目標。因此，在襄陽市，東津新區的建設得到了政府多方面的支持[2]。

東津新區的首期，政府規劃面積為80平方公里，已建成面積25平方公里，常住人口超過15萬人，經過十余年的快速建設，東津新區內已擁有多所大、中、小學校，如：華中農業大學襄陽校區、襄陽四中星匯城實驗中學、襄陽五中華僑城實驗學校等，這些學校涵蓋了從義務教育到高等教育的各個階段，為襄陽東津新區以及周邊其他區市的居民提供了較為優質、較為廣泛的教育平臺。

雖然東津新區在城市基礎設施與各方平臺都有著快速發展動力，區域內音樂教育資源仍然十分困乏。以2021年成立并開學，現有中小學生超千人的襄陽五中華僑城實驗學校為例，學校內部成立的美育社團多達40個，而音樂方向的美育社團僅有舞蹈、手鼓等零星存在，學校周邊5公里范圍內，沒有一家琴行和藝術培訓機構，而在市中心城區同等情況的學校如：襄城區與樊城區的中小學，學校內部的美育社團不僅擁有多種音樂社團，如：民族吹奏社團、合唱團、口風琴社團、古箏社團等，在以學校為中心的2公里范圍，還擁有多家各種培訓方向的琴行和藝術培訓機構，為家長與學生提供多種音樂學習的選擇。因此在這種對比之下，無論是進校以美育社團形式開展西洋樂團建設，還是以琴行和藝術培訓機構等形式開展，東津新區在音樂美育范圍內還擁有十足的發展空間。發展音樂美育教育既符合國家提高學生藝術審美、豐富人文素養、拓展知識眼界的要求，也為專業音樂學習者與回襄擇業的高校畢業生提供就業平臺和施展拳腳、發光發熱的空間[3]。

4 襄陽市東津新區內中小學樂團建設可能性分析

綜合上述外部情況可總結，在襄陽東津新區建設中小學樂團有藝術領域方向的發展空間和人口數量以及政府政策上的一定外部優勢，但想要長期建設高水平的樂團仍需盡量滿足以下幾點要求：

（1）樂團需要有專業的指導老師：具有豐富的音樂教育經驗和專業技能的指導老師可以幫助學生快速、持續地提高演奏水平，可以整合當地高校教師或專業演奏團體人員組成教學團隊，保障樂團學員的演奏能力。

（2）樂團需要積極參加比賽和演出：參加各類比賽和演出是鍛煉樂團實力和展示成果的機會。這不僅可以激勵學生更好地學習和提高，也可以增加樂團的知名度和聲譽。

（3）提供良好的學習環境：學院能為樂團提供良好的練習場地和設備，如：合適的排練與演出場地、大型打擊樂器（大鼓、定音鼓等），營造積極向上的學習氛圍。

（4）注重學員的個性發展：尊重每位學生的個性特點，在進行樂團學習的過程中，同時鼓勵他們對個人音樂綜合能力也進行發展，如：積極參加各層次社會藝術考級、器樂比賽展演等，提高個人能力。

在襄陽東津新區內建設中小學西洋樂團，需要充分利用現有資源，加強與社會各界的合作，提高學生的音樂素養和綜合能力，形成良好的學習氛圍和文化氛圍。就以上情況與條件，實際建設起樂團來困難并不大，但能否成功建設還需要逐步探索與實踐。

在美育背景下，中小學學生西洋樂團的發展趨勢受到了廣泛關注，其在提升學生藝術修養、培養團隊合作精神等方面發揮著重要作用。本文通過對襄陽東津新區內中小學西洋樂團建設可能性進行分析，發現在政策支持、師資力量、場地設施等方面存在一定的可行條件，為西洋樂團的發展提供了良好的基礎。然而，也需要重視學校管理、家長支持等方面的問題，以確保西洋樂團建設的順利推進。希望通過本研究，能夠為襄陽東津新區內中小學西洋樂團的發展提供一定的參考，促進學生音樂素養的提升，推動美育事業的發展。■

引用

[1] 袁浩舜.關于完善中小學西洋樂團教學管理體系的探究[J].戲劇之家，2023（7）：108-110.

[2] 李炳帥.當前中小學管樂團的發展現狀研究[J].參花（下），2019（9）：123-124.

[3] 葛戰舟.中小學管樂團的組建與活動實踐研究[J].音樂天地，2021（11）：20-23.

作者簡介：鄭浩田（1996—），男，湖南株洲人，碩士研究生，就職于湖北文理學院音樂與舞蹈學院。