互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

李茜璐 孟曉

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的背景下，人們的思想也發(fā)生了變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)與許多科技產(chǎn)品的誕生，鋼琴教學(xué)得到更多的關(guān)注，并引發(fā)了人們對(duì)相關(guān)教學(xué)模式與方法的思考與討論。鑒于此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的鋼琴教學(xué)也要適應(yīng)新時(shí)代的改革創(chuàng)新要求。受時(shí)空束縛的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生需求，不論是教學(xué)模式還是授課工具都必須實(shí)現(xiàn)新突破。當(dāng)下，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的線上鋼琴教學(xué)模式得到廣泛應(yīng)用，為鋼琴教學(xué)提供了便利，且隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透鋼琴教學(xué)過(guò)程，成為授課工具之一。例如，各種新型智能鋼琴的產(chǎn)生。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅在鋼琴教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，在學(xué)生課下練習(xí)的過(guò)程中也不可或缺，如手機(jī)上的虛擬鍵盤、節(jié)拍器等。與此同時(shí)，鋼琴教學(xué)也打開(kāi)了新格局、新視野，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑與方式變得更加豐富，教師可使用慕課、微課等引導(dǎo)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)。然而，鋼琴教學(xué)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用仍存在一系列問(wèn)題，如無(wú)法完全收錄與傳達(dá)鋼琴演奏時(shí)的音色等。文章主要分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與局限，以期為后續(xù)改革與創(chuàng)新鋼琴教學(xué)提供一定的參考與建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；鋼琴教學(xué)；在線音樂(lè)教育

中圖分類號(hào)：G434；J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）12-00-03

基金項(xiàng)目：本論文為2019年度全國(guó)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)研究課題“跨學(xué)科視角下綜合類高校藝術(shù)碩士研究生音樂(lè)領(lǐng)域藝術(shù)實(shí)踐研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：YSZY201929；……