高校普及公共舞蹈教育的意義與實踐研究

朱露露

摘要：舞蹈教育是學校開展美育的重要舉措，其對于學生綜合素養的全面提升有積極的促進作用。因此，在高校中進一步普及公共舞蹈教育，不僅能夠進一步推動學生創造力和智力的有效開發，還能夠實現學生身體素質和心智能力的有效提升，讓學生在學習的過程中實現人際交往能力的拓展，幫助學生更好地完成形體的有效塑造。本文立足于舞蹈教育的發展，對高校普及公共舞蹈教育的意義展開討論，對舞蹈教育的重要功能進行了研究，并提出了實現高校公共舞蹈教育普及的有效對策。

關鍵詞：高校 ? 公共舞蹈教育 ? 意義 ? 實踐

中圖分類號：J70-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2023）07-0123－04

舞蹈能夠對社會生活和情感因素進行準確反映，是社會生產實踐不斷發展的歷史產物，也是文化藝術的一種重要表達方式。隨著教育理念的不斷變革和發展，培養德智體美勞全面發展的大學生成為現代教育的主要研究方向。作為美育的一種重要形式，公共舞蹈教育不僅能夠對大學生的身心健康產生積極的影響，同時也能夠不斷促進大學生文化素質的有效提升。因此，在高校教育中進一步加快舞蹈教育的普及，不僅有利于舞蹈文化的發展，也能夠為大學生的身心健康提供有效支持和幫助。

一、高校普及公共舞蹈教育的重要意義

（一）舞蹈能夠促進學生的智力發展和創造力發展

舞蹈作為一種藝術表現形式，能夠在樂曲的推動下實現人體形態和表演表情的有效結合，從而傳遞出更加強烈的思想感情。高校大學生屬于成長的黃金時期，他們的大腦往往已經進入了發育的成熟階段，能夠接受更多新知識和新理念。舞蹈作為形象思維范疇的一種活動，在教育的過程中可以對大學生的心智和大腦產生有效刺激作用，讓學生在學習時能夠充分調動以往的經驗和知識來推動右腦的有效發展，并在右腦的影響下實現左腦邏輯思維能力的不斷進步，從而真正實現有效的智力開發。同時，通過公共舞蹈教育，能夠讓大學生的想象力、聯想力和幻想力得到進一步的豐富，讓大學生能夠不斷增強自己的創造性技能，開發自己的創造性思維。舞蹈作為一種通過肢體形態來表達情感思想的藝術形式，只有在完整的舞蹈作品中才能夠實現情感的有效傳遞，因此在開展舞蹈教育的過程中，引領學生進行舞蹈作品的有效創造，不僅能夠讓學生的思維得到進一步的活躍，還能夠讓學生實現藝術美的有效創建，讓學生的審美能力得到進一步提升。

（二）提高學生的身體素質和開發學生心智

舞蹈作品往往與人的實際生活有緊密聯系，包含著現實生活中方方面面的知識，同時舞蹈的發展也承載著一定的文化和歷史背景，例如：古典舞、芭蕾舞、民間舞、現代舞都是在特定的環境中產生并不斷成熟的。學生在學習不同舞蹈的過程中，能夠對舞蹈所存在的歷史文化內涵有更加深刻的認識，了解舞蹈背后所蘊含的各類民俗文化，并在興趣的驅使下對舞蹈發展的人文環境有更加深刻地理解和認識，能夠對學生的理解認知能力起到良好的培養作用，打開學生的學習視野，讓學生的文化藝術修養能夠不斷提升。同時，學生在學習舞蹈時，往往需要配合優美的樂曲來進行練習，在這一過程中學生的各個器官都能夠與音樂形成有效的共振。例如：心臟的跳動、腸胃的蠕動、肌肉的收縮等，讓學生在更加放松的狀態下完成身體的動作練習，有利于提高舞蹈強身健體的效果。除此之外，音樂能夠對學生大腦產生一定的刺激作用，能夠讓學生大腦中的細胞保持在相對興奮的狀態中，使大腦中的神經調節保持在良好的水平范圍內，從而使有益于身體健康的各類激素能夠處于正常分泌的水平，對于提高學生的身體素質有積極的促進作用。

（三）提高學生的人際交往能力

在公共舞蹈教育中，學生需要與不同的同學一同參與課程學習，這有利于進一步培養學生的人際交往能力。在優雅的舞蹈練習中，學生可以就對舞蹈的認識、對相關動作的理解、對相關技術的掌握情況展開有效的交流討論，這有利于進一步加強不同學生之間的情感互動，讓學生的友誼更加牢固。在這種和諧的教育氛圍之中，學生不僅能從中獲得更加美好的學習體驗，也能夠進一步擴大自己的社交圈，提升自己的交際能力，實現情感的有效聯絡，讓學生能夠在學習的過程中獲得更多幫助。隨著社會競爭的不斷加劇，大學生在未來的就業過程中同樣需要形成良好的團隊協作能力，此時強大的人際交往能力能夠幫助學生更好地適應未來社會的發展需求，因此通過公共舞蹈教育的方式讓學生在練習的過程中掌握更加科學的溝通方式，也能夠讓學生做好步入未來社會的充足準備，為學生的就業提供良好的指導。

（四）幫助學生矯正身體和形體

在開展公共舞蹈教育的過程中，需要通過一定的體能訓練才能夠幫助學生完成整個課程練習，讓學生的筋骨徹底活動開來，實現四肢的有效協調，同時還能起到促進新陳代謝的效果。舞蹈訓練是一種綜合性的訓練過程，不僅涉及身體機能的訓練，也需要學生完成動作協調性的訓練，同時還需要實現藝術氣質的訓練。例如：在對學生進行舞蹈形體的訓練過程中，需要學生做到挺胸收腹、收緊臀部肌肉、抬頭平視等要求，這樣能夠讓學生的形體姿態得到良好的調整，避免學生長期形成駝背佝胸等不良的形體姿態，能夠糾正學生在行走坐臥時的一些錯誤姿態。例如，由于學生長期需要坐在課堂上學習，因此不少學生產生了脖子僵硬、脊椎彎曲的問題，此時通過舞蹈教育的形體調整，能夠幫助學生改善這些毛病，對于學生未來的身體健康有積極的促進作用。同時，通過舞蹈練習，學生的肢體也會變得更加優美勻稱，并且在長期訓練的過程中會形成更加得體的舉止和更加端正的儀表，能夠讓學生在未來的學習和生活中更加樂觀、更加自信，使學生的外形、氣質得到有效提升，對于學生步入社會有積極的影響。舞蹈教育可以實現對學生后天形體的有效培育，通過節奏、力量、柔韌性和速度的有效綜合，讓學生能夠在身心愉悅的狀態下接受美的教育，使學生對疾病的免疫力得到有效提高，有利于提升學生的綜合素質。

二、高校教育中舞蹈教育的重要功能

（一）實現對學生審美能力的培養

作為美育的一種基本形式，舞蹈教育并不是獨立存在的，其與音樂教育、美術教育等藝術教育有十分緊密的聯系，因此能夠推動學生審美能力的不斷提升。對一支舞蹈的審美和想象往往需要借助多種意象，例如：立足于文學的審美對舞蹈進行充分的聯想，這樣就能夠實現整體審美素質的有效提升。學生在接受公共舞蹈教育的過程中，借助老師的幫助對舞蹈內容進行有效的雕琢與刻畫，就能夠讓所學過的藝術知識更加充分地調動起來，讓學生能夠對舞蹈審美有更加充分地認識和理解，同時也有利于讓學生的審美能力范圍得到進一步的拓展，使學生的審美心理結構得到有效優化。舞蹈教育中的審美教育屬于一種情感教育，往往受到心理因素活躍性的影響。因此，培養學生的舞蹈審美能力，就需要學生投入到舞蹈審美體驗之中，通過整個體驗來進一步提高審美能力，讓學生的美感得到有效的啟發，使學生能夠充分利用各類舞蹈審美知識參與到舞蹈藝術實踐中，從而獲得不同感官的愉悅體驗，使學生從舞蹈意象中獲得更加深切的感悟，讓學生的情操得到深層次的陶冶，促進學生思想境界的有效升華，實現學生創新意識的培養。

（二）實現對學生德育品質的培養

借助舞蹈的審美教育，能夠讓學生的思想情操和道德品質得到進一步提升，從而實現舞蹈的德育功能。通過有效的公共舞蹈教育，學生的感情能夠被各種舞蹈所感染，從而實現知識、情感、意志和行為的有效結合。因此，舞蹈教育立足于知識教育的基礎上，能夠推動學生情感的有效升華，培養學生的堅定意志，最終幫助學生完成道德的實踐，真正實現寓教于樂，讓學生能夠在更加愉悅的舞蹈學習過程中潛移默化地接受道德培養，讓學生能夠更加明確地辨別是非對錯、美丑善惡，能夠讓學生形成積極向上的進取精神。舞蹈教育不僅僅是形體姿態的教育，同樣也包括了精神教育，能夠讓學生在利用肢體表達自己情感的過程中滲透更多的家國情懷，讓學生的思想品德能夠通過舞蹈的表現形式傳遞出來。舞蹈擁有不同的題材、不同的風格和不同的表演形式，既具備高度的藝術性，同時又具備高超的思想性。在帶領學生對這些舞蹈作品進行學習的過程中，不僅能夠讓學生更好地體會生活，也能讓學生更真切地理解客觀世界，使學生的思想境界得到進一步的拓展，完成德育品質的有效提升。

（三）實現對學生音樂素養的培養

在一支完整的舞蹈中，音樂是極為關鍵的組成內容，是整個舞蹈的靈魂因素，能夠對舞蹈起到氣氛渲染和烘托的重要作用，能夠幫助表演者更好地完成人物性格的刻畫，從而塑造出更加鮮明的藝術形象，完成人物的準確表達。例如：舞劇《天鵝湖》中所運用的各類場景音樂，往往具有優美抒情的旋律，這能夠更加準確地表現出天鵝公主善良、美麗和純潔的人物形象，能夠實現人物藝術形象的有效建立；又如民族舞《蒙古人》中的音樂往往呈現出激昂的特色，這樣能夠準確地傳遞出蒙古族人民的豪邁和率直，能夠讓人們更加快速地了解蒙古族人民的性格特點。同時，在舞蹈和音樂結合的過程中，學生可以通過音樂的節奏感進一步提高學習的效率，讓學生的學習積極性被充分地調動起來，還能夠讓學生對音樂產生更加深刻的領悟，借助舞蹈動作對音樂進行理解，探索音樂所傳遞的深層情感內涵，這對于提高學生的音樂素養有積極的幫助。

（四）實現對學生感受美和發現美能力的培養

舞蹈教育是一種直觀的、形象的美學教育，舞蹈本身具有美學的基本特征，舞蹈教育就是為了更好體現美，因此進行舞蹈欣賞不僅能夠讓學生獲得身心的愉悅，還能夠讓學生與舞蹈產生強烈的情感共鳴，從而讓學生能夠更好地發現美、感受美。舞蹈作為一種藝術形式，能夠通過更加優美的形體動作和造型表達來激發人們對美的享受，讓人們的審美能力和審美情趣得到進一步提升。例如：抒情舞蹈在舞蹈的過程中會借助肢體表達來抒發人物的情感，這種舞蹈能夠對學生的性情產生有效影響，讓學生在提升自己音樂節奏感的同時培養學生對舞蹈的感知能力，拓展學生的思維能力。又如爵士舞、迪斯科、拉丁舞這類力量型的舞蹈，具有動感強、節奏快和熱情奔放的特點，能夠極大地調動學生的積極性。例如：獨舞《千層底》講述的是一個穿著媽媽縫制的千層底布鞋在前線英勇奮戰的小伙子的故事，表演者通過強烈的肢體動作和真實的情感表達，向觀看者準確地傳遞了一個兒子對母親深切的情感，這能夠對學生產生深深觸動。再如，學習集體舞時，學生不僅能夠進一步提升自己的團隊合作精神，也能夠培養自己的集體主義精神，讓學生的組織觀念和紀律觀念得到進一步提升。在教導集體舞的過程中，教師不僅要將舞蹈的技巧教給學生，還要指導學生，如果想要讓自己的集體舞表現力更加突出，就必須集合所有人的力量，這樣會對學生集體意識的培養有積極的促進作用，也能夠讓學生的綜合素質得到全面提升。

三、高校普及公共舞蹈教育的實踐對策

（一）提高人們對公共舞蹈教育的重視，轉變思想觀念

目前，舞蹈往往作為歌曲的伴舞出現，舞蹈動作也沒有進行過精心設計，因此導致許多舞蹈內容并沒有演出效果，同時也沒能體現美感，只能制造出一些宏大的舞蹈場面，使得人們對舞蹈的審美層次產生了錯誤的認識。同時，部分高校在進行公共舞蹈教育的過程中，受到傳統美育觀念的影響，往往將舞蹈教育作為音樂教育的附屬品，并沒有真正將舞蹈教育作為獨立的藝術教育類型，這就導致舞蹈教育的效果始終無法達到預期。同時，受到課程條件的限制，不少高校的公共舞蹈教育課程往往屬于次要課程，因此開設的課程內容較少、教學時間較短，被其他課程內容所擠壓，導致學生并沒有對舞蹈知識有更加深刻的理解，也沒有讓舞蹈教育的作用和功能真正發揮出來。因此，想要在高校實現公共舞蹈教育的進一步普及，首先需要進一步強化對公共舞蹈教育的認識，積極轉變思想觀念，促進公共舞蹈教育的健康發展。

（二）教育部門應該加大對公共舞蹈教育的扶持力度

隨著教育理念的不斷發展，教育改革也在如火如荼地進行，提升全民的科學文化素質和思想道德素質成為我國教育的重點內容，這就對全民舞蹈藝術教育提出了新的要求。高校教育作為提升全民教育質量的重點場所，進一步實現公共舞蹈教育的有效普及，能夠為提高全社會文化素養和道德素養提供積極的幫助。因此，教育部門應該為公共舞蹈教育制定更加科學地規劃，建立起相關政策，推動高校公共舞蹈教育的繼續發展，立足于當地的實際情況實現有效的政策和經費支持，解決高校開展公共舞蹈教育的難題，適當提升舞蹈教師的工資水平，完善各高校舞蹈教育的硬件支持和軟件支持，拓展舞蹈教育的場地空間，為公共舞蹈教育創造更加良好的環境，讓公共舞蹈教育的普及工作能夠得到順利開展。

（三）高校應該推動公共舞蹈教育師資力量的提升

長期以來，許多高校并沒有重視公共舞蹈教育師資力量的有效培養，使得高校中的公共舞蹈教育教師不僅數量不足，而且整體水平相對較低，導致公共舞蹈教育的普及無法順利進行。因此，相關部門應該進一步推動舞蹈教育專業藝術師范學校的發展，開設更多的舞蹈教育專業，擴大招生，并對公共舞蹈教育相關的學科給予扶持，通過試點的方式找到進一步推動師資力量的有效措施，找到推動公共舞蹈教育質量提升的有效方式，建立起更加完善的舞蹈教育體系，為高校輸送更多專業知識扎實、實踐能力強的公共舞蹈教師，為高校普及公共舞蹈教育創造更加良好的環境。同時，針對高校目前已有的教師，應該進一步加強職業技能培訓和繼續教育，讓公共舞蹈教師進一步提升自己的專業水平，實現教學能力和專業素養的不斷提升，為高校普及公共舞蹈教育奠定扎實的基礎。

（四）高校應該完善公共舞蹈教育的課程設置

高校想要實現公共舞蹈教育的有效普及，就必須設置更加合理的課程體系，實現理論教學和實踐教學的有效結合，不斷完善學生的理論知識、提高學生的舞蹈技巧。在進行技能課程的安排時，主要是讓學生完成基礎的形體訓練，并實現簡單的動作組合；理論課程的安排主要是讓學生能夠對相關舞蹈理論有更加深刻的理解和認識。高校在推動公共舞蹈教育發展的過程中，必須根據學校學生的基本特點和舞蹈水平來科學設置課程內容，這樣才不會給學生的學習造成過大的壓力，也才能夠更好地調動學生的學習積極性。對于非舞蹈專業的學生而言，開展公共教育的主要目標不是為了讓學生成為專業的舞蹈演員，而是為了更好地實現學生綜合素養的提升，讓學生具備強健的體魄和健康的心理素質，實現審美情趣的全面提升。因此在進行公共舞蹈課程設置時，可以從以下幾個內容進行選擇：第一，介紹中國的舞蹈發展史，讓學生對舞蹈發展的軌跡有深刻的認識；第二，介紹民族民間舞，讓學生對不同民族的民間舞蹈特點和韻味有初步的了解；第三，講解舞蹈編導基礎理論，讓學生在學習的過程中不斷提升自己的創新能力，使學生的欣賞層級得到有效拓展，讓學生更加深入理解舞蹈內涵；第四，帶領學生進行舞蹈欣賞，讓學生的鑒賞能力和舞蹈感悟能力得到有效提升；第五，開展舞蹈實踐教學，培養學生的舞蹈技巧和舞蹈實踐能力。在安排這些課程內容時，應該遵循由淺入深、由易到難的基本原則，提煉出教學中的精華內容，從而有效提升教學的質量。

（五）高校應該推動公共舞蹈教育硬件設施的完善

其一，高校應該進一步推動公共舞蹈教材的有效完善。公共舞蹈的教材必須充分體現新時代對舞蹈教育的需求，著重于培養學生德智體美勞的綜合素養，對學生的思想境界起到有效的升華，讓學生能夠通過教材學習實現綜合素質的全面提升。所以，教材中既要體現出舞蹈的情趣教育，同時也要遵循教育的客觀規律，實現對學生思維的有效開發。高校在進行舞蹈教材的編制時，可以立足于本校的舞蹈教育需求，邀請舞蹈行業的專家共同參與舞蹈教材的編寫，并向社會征求教育界和舞蹈界相關人士的專業意見，同時對學生的學習需求進行調研，從而讓舞蹈教材既能夠符合教育教學的相關標準和舞蹈的藝術需求，同時又能被更多沒有舞蹈基礎的學生所接受。其二，高校應該進一步加強公共舞蹈教育教學設施的有效完善，為舞蹈教室提供更加先進的多媒體設備和電氣化設備，這樣不僅能夠幫助教師在教學的過程中簡化各種示范工作，也能夠讓學生更加直觀地感受不同的舞蹈種類和風格，有利于學生更充分地感知舞蹈傳遞的精神和思想，讓學生的學習興趣得到進一步提升，有利于課堂氣氛的活躍。

四、結語

綜上所述，高校進一步推動公共舞蹈教育的普及，不僅能夠對學生的身心健康起到良好的促進作用，還能夠增強學生的審美能力和思想品德，促進學生的全面發展。因此，高校應該更加重視公共舞蹈教育工作，積極轉變教育理念，推動教育課程的有效改革，提高課程教學的質量和水平，為學生綜合素養提升奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]馬蘭.素質教育要求下的高校舞蹈教育研究[J].大觀：論壇，2021（11）：139-140.

[2]王騰飛.開拓探索樹立高校舞蹈教育教學新觀念[J].中國文藝家，2021（07）：89-90.

[3]高娟.新媒體模式下我國高校舞蹈教育模式創新研究[D].南昌：南昌大學，2021年.

[4]潘雯婕.新課標下舞蹈教育方向學生教學設計能力培養研究[D].武漢：武漢體育學院，2021年.

[5]丁天配.普通高校公共舞蹈選修課程實施現狀的調查研究[D].蘭州：西北師范大學，2021年.

[6]王穎，鄧璐赟.高校舞蹈教育與社區公共文化的交互關系研究——以搭建規范的廣場舞業界平臺為例[J].吉林藝術學院學報，2020（06）：101-106.

[7]黃英杰，荀志丹.高校舞蹈教育服務社區公共文化的路徑及策略[J].大眾文藝，2020（05）：10-11.

[8]唐婧.淺析高校舞蹈普及教育的價值取向及教學方法[J].中華傳奇，2019（03）：147-148.