閱讀的種子工程

黃潔

摘 要 圖書館在“全民閱讀”工作中承擔著重要的組織和實施工作，也是重要陣地之一，除官方機構(gòu)之外，一些熱愛閱讀或是支持國家閱讀推廣政策的人士也成立各種閱讀組織，響應(yīng)國家號召，并與官方機構(gòu)相輔相成，共同為全民閱讀工作貢獻出一份力量。為此，蘇州市全民閱讀促進會組織開展了“閱讀推廣人”系列培訓，分別從政策講解、閱讀推廣相關(guān)理論分析、實際案例解析等三個維度進行宣講，增強了圖書館員、教師，以及從事相關(guān)閱讀推廣工作的社會群體之理論知識，有助于未來全民閱讀工作的進一步提升與拓展。

關(guān)鍵詞 圖書館；全民閱讀；閱讀推廣

分類號 G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.02.004

Seed Engineering for Reading： Summary of “2022 Suzhou National Reading Promoter Training Course”

Huang Jie

Abstract The library plays an important role in the organization and implementation of “reading for all”， and is also one of the important positions. In addition to the official institutions， some people who love reading or support the national reading promotion policy have also set up various reading organizations to respond to the national call， and complement each other with the official institutions to contribute to the work of reading for all. To this end， the Suzhou National Reading Promotion Association organized and carried out a series of “reading promoters” training courses， which were introduced from the three dimensions of policy interpretation， theoretical analysis of reading promotion， and actual case analysis， to enhance the theoretical knowledge of librarians， teachers， and social groups engaged in relevant reading promotion work， and contribute to the further improvement and expansion of national reading work in the future.

Keywords Library. Reading for all. Reading promotion.

0 引言

改革開放以來，隨著我國國力的不斷增長和經(jīng)濟社會的深入發(fā)展，以公共圖書館為代表的公共閱讀機構(gòu)迅速發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，截至2021年末，全國共有公共圖書館3215個[1]。與此同時，全民閱讀在黨和政府的大力倡導下，在圖書館界、出版界等相關(guān)行業(yè)的持續(xù)推動下已深入人心。 在此背景下，催生了我國民間閱讀組織的迅速成長，特別是新世紀之后，各類讀書會如雨后春筍般迅猛發(fā)展，已然成為一支重要的閱讀力量。從蘇州市來看，據(jù)2022年初最新統(tǒng)計，截至2021年底，蘇州全市有各類閱讀組織1417家（含公共閱讀機構(gòu)），其中有80年代成立堅持到現(xiàn)在的民間讀書會，大部分民間閱讀組織則成立于2010年之后，其成員覆蓋各類人群，有青少年、退休人員、個體老板、企業(yè)白領(lǐng)、機關(guān)干部等。他們在民間開展各類主題的閱讀活動，包括國學、蘇州地方文化和親子共讀成長等主題。這些讀書會盡管形態(tài)不一、規(guī)模不等，卻以更接地氣的方式影響塑造著我國的閱讀生態(tài)，成為推進全民閱讀的重要力量[2]。

雖然讀書會等民間閱讀組織是自發(fā)性團體，但仍舊得到了相關(guān)部門的大力支持和指導。2014年10月，蘇州市全民閱讀促進會應(yīng)運而生，它是省內(nèi)最早成立的全民閱讀聯(lián)合組織之一，由當時的蘇州圖書館、蘇州市新華書店、工業(yè)園區(qū)獨墅湖圖書館三家單位發(fā)起，是全市性、聯(lián)合性、非營利性的社會法人組織，旨在搭建平臺， 促進交流，凝聚力量，將全市從事閱讀服務(wù)與閱讀推廣的企事業(yè)單位和相關(guān)社會組織、閱讀推廣工作者聯(lián)合起來，助力推動本市全民閱讀和“書香城市”建設(shè)。此后，蘇州大市范圍內(nèi)的常熟市、太倉市、昆山市、張家港市全民閱讀促進會也陸續(xù)成立。

蘇州市雖然擁有大量的閱讀組織和閱讀推廣人，但其發(fā)展情況參差不齊。為加強蘇州市基層閱讀推廣人隊伍建設(shè)，蘇州市全民閱讀促進會經(jīng)常通過座談交流、現(xiàn)場觀摩和培訓學習等方式提高閱讀推廣人的能力和素質(zhì)，這也是閱讀推廣的種子工程。2022年9月，蘇州市全民閱讀促進會又組織開展了“閱讀推廣人”系列培訓，特別邀請了全國閱讀推廣領(lǐng)域的三位重量級專家，通過“云”培訓的方式，為全市閱讀推廣人及圖書館員、教師、實體書店從業(yè)者、社區(qū)工作者等有志于從事閱讀推廣工作的人群帶來了政策宣講、閱讀推廣理論、實例分享的精彩內(nèi)容。本次培訓班共有300多人參加，其中289名推廣人完成了全過程培訓，并取得了結(jié)業(yè)證書。

本次系列培訓在中國圖書館學會閱讀推廣委員會副主任、南京大學教授、博士生導師徐雁的“在閱讀中汲取精神力量”主題講座中拉開帷幕。每個人在其一生的工作與生活中多多少少都會遇到困難和挑戰(zhàn)，迷茫的時候“閱讀”或許可以帶來答案。通過閱讀，改變不良心緒和不安神志，進而調(diào)適到一種平和安穩(wěn)的心態(tài)，這種情緒轉(zhuǎn)換的過程便是“療愈”的過程。徐雁教授圍繞“療愈系”文獻資源內(nèi)涵進行解析，深入分析了“書目療法”在全民閱讀推廣中的重要意義。“書目療法”是“閱讀療法”的一種重要方法，是指由閱療專業(yè)人員帶有針對性開列，并特別指導那些存在某種負面情緒問題，亟需加強心理建設(shè)的人所閱讀的讀物目錄。書目中所包含的內(nèi)容主要是服務(wù)特定對象，具有針對性療愈內(nèi)容的書、報、刊及數(shù)字化文獻資料。此外，被標注為“治愈系”主題的電影、音樂、戲劇，以及有針對性治愈、療愈作用的山水、名勝、博物、鄉(xiāng)土乃至飲食等“無字書”，也可以作為有情緒療愈和心理建設(shè)需求者的“大閱讀”內(nèi)容。“讀書身健方為福”，徐雁建議，圖書館應(yīng)盡早設(shè)立諸如以“悅讀吧”“暖心書屋”“忘憂書臺”“春暖書房”“心靈驛站”“養(yǎng)心書吧”“幸福空間”之類的“療愈系閱讀空間”，這對于公共圖書館及少年兒童圖書館、學校圖書館，還有各級各類醫(yī)院附設(shè)圖書室，都是非常必要，具有現(xiàn)實意義的。徐雁呼吁“圖書館首先要建立起一個有特色的‘療愈系館藏文庫，把有療愈內(nèi)涵的各種各樣文獻，如中外療愈系文獻及有關(guān)的電影、戲劇、音樂資源等做專題采購和集藏，以便提供給讀者借閱。同時還要選拔具有心理學、醫(yī)學、教育學、社會學、文學及閱讀文化學等學科專業(yè)背景的圖書館館員，專題培訓他們從事‘療愈系館藏文庫及其閱覽空間的典藏管理和閱讀推廣”。

兒童是開展閱讀推廣非常重要的群體和對象，兒童閱讀推廣活動的復雜性、多樣性和挑戰(zhàn)性，決定了從事這一服務(wù)的閱讀推廣人需要永無止境地學習與探索。在第二期培訓中，華東師范大學信息管理系教授范并思，以《兒童閱讀推廣的目標、使命與方法》為題，從法制化視角出發(fā)，以兒童權(quán)利為重點，分析了立法保障對于兒童圖書館發(fā)展的必要性，就如何培養(yǎng)兒童閱讀的良好氛圍給出可行性辦法。范并思介紹，促進兒童閱讀歷來有兩個方向，即通過優(yōu)質(zhì)讀物吸引兒童閱讀興趣，塑造兒童良好的閱讀觀和著眼于兒童閱讀能力建設(shè)，培養(yǎng)兒童閱讀意愿和閱讀技能。“兒童閱讀推廣是新型閱讀服務(wù)。做好兒童閱讀推廣需要圍繞閱讀推廣活動的創(chuàng)意、策劃、品牌管理、宣傳、組織實施和評估等要素進行。” 范并思多年來關(guān)注的蘇州圖書館的兒童閱讀推廣活動就是國內(nèi)圖書館界的先行者。“早在2011年，蘇圖的悅讀大禮包活動便開啟了圖書館低幼兒童閱讀服務(wù)的先河，該項目加入了世界閱讀界著名的“閱讀起步走”活動。蘇圖的兒童閱讀還對人群細分與全覆蓋做到極致，拿‘不一樣的兩歲半活動來說，就對低幼兒童進行了閱讀的再次細分，更符合兒童閱讀的科學化要求，這一點值得向更多的圖書館推廣”。 針對“親子閱讀與家庭閱讀”，范并思教授也給出了幾點建議，諸如“一起去圖書館”“一起聽有聲讀物”“讓孩子從頭到尾閱讀一本有趣的雜志”“用家人最喜歡的書籍在家創(chuàng)建孩子的迷你圖書館”“抓住互動閱讀、多練習”等等。他提出面向能力建設(shè)的兒童全民閱讀教育，不同年齡段有不同目標。一般認為，越是早期閱讀越需要關(guān)注閱讀興趣與技能，所以閱讀推廣人需要有計劃地引導、訓練、幫助兒童去閱讀，從而讓所有的兒童享受到更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

讀書會是閱讀推廣的重要“草根組織”。在全民閱讀背景下，讀書會被賦予了新的生命，有了更多的價值期許。讀書會不僅有能力開展閱讀推廣，還應(yīng)承擔開展社會閱讀推廣的責任。同時讀書會具有開展閱讀推廣的諸多優(yōu)勢，例如數(shù)量多，規(guī)模相對較小，組織方式靈活，閱讀分享相對自由。可以說，讀書會是閱讀推廣不可或缺的組成部分，而且是最具活力的部分。最后一期培訓，河北大學管理學院趙俊玲教授帶來了《推動讀書會發(fā)展的思路和舉措》的主題講座，她從讀書會的概念、國內(nèi)外讀書會發(fā)展源流、為什么要發(fā)展讀書會及如何推動讀書會的發(fā)展四個方面作了闡述。趙俊玲介紹，2013年后，我國注冊讀書會快速增加，分布廣泛，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)數(shù)量較多，并從一線城市向二三線城市以及縣城輻射，發(fā)起方以個人為主，其他各類機構(gòu)廣泛參與，讀者類型多元，同時弱勢群體開始得到關(guān)注。“讀書會首先應(yīng)該有明確的章程，包括宗旨、主要內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、會員權(quán)利義務(wù)等，還要對會員的參與次數(shù)、閱讀報告等有約束。其次，讀書會應(yīng)該圍繞某一個主題進行系統(tǒng)閱讀，并與專題推薦書目結(jié)合。最后，讀書會還應(yīng)該充分發(fā)揮成員能動性，進行輪流領(lǐng)讀、引領(lǐng)討論。” 趙俊玲說，討論之外，建議讀書會還可以開展走讀、觀影、作品演繹等形式豐富多樣的活動。圖書館、書店在推動讀書會發(fā)展中應(yīng)該充分扮演好運作者、服務(wù)者、整合者、培育者的角色。

倡導全民閱讀，建設(shè)書香社會，是傳承文明、培根鑄魂，提升全民族思想道德素質(zhì)和科學文化修養(yǎng)、培育和踐行社會主義核心價值觀的時代召喚；是增強中華民族文化自信和創(chuàng)造能力、提高國家文化軟實力的內(nèi)驅(qū)引擎；是文化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略工程。黨的二十大報告強調(diào)要“深化全民閱讀活動”，進一步表明全民閱讀活動的重要性以及繼續(xù)推進的時代要求。推動“全民閱讀”、建設(shè)“書香社會”，需要一批從事閱讀推廣工作的專業(yè)人才。隨著全民閱讀推廣工作的持續(xù)深入和常態(tài)化發(fā)展，閱讀推廣人將成為一種社會身份，一種職業(yè)榮譽。在倡導全民閱讀的大背景下，社會各界呼吁，通過建設(shè)完善的閱讀推廣人制度，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣人資源庫，促進閱讀推廣人才資源的科學管理和充分運用，讓他們擁有更高的社會認同感和職業(yè)榮譽感，在推動全民閱讀、建設(shè)書香社會、營造良好社會環(huán)境中發(fā)揮力量，相信這必將成為助推全民閱讀躍上新臺階的有力途徑。

參考文獻：

中華人民共和國文化和旅游部2021年文化和

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趙俊玲，白人杰，葛文嫻，等.我國民間讀書會研究[M].北京：國家圖書館出版社，2020： 1.

習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[EB/OL].[2022-12-01].http：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.