產(chǎn)教融合背景下中職德育模式的創(chuàng)新研究

卞琴　宋先華

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；高素質(zhì)人才；中職學(xué)校；德育教學(xué)

在產(chǎn)教融合的影響下，培養(yǎng)高素質(zhì)全面人才、立德樹(shù)人的根本任務(wù)已經(jīng)落實(shí)下來(lái)，實(shí)時(shí)性、針對(duì)性地對(duì)中職學(xué)校教育起決定作用。由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，接受來(lái)自社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。職業(yè)學(xué)校要為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，所以，中職要制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)，對(duì)教育資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，為德育教育的形成，貢獻(xiàn)出自己的力量。

一、中職學(xué)校德育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

（一）夯實(shí)高效德育教育的效果

產(chǎn)教融合背景下，以立德樹(shù)人為根本，以全方面培養(yǎng)高素質(zhì)人才為宗旨。那什么是德育教育呢？它是以學(xué)生的品德發(fā)展、技術(shù)能力提升、符合新時(shí)期工作者培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)的體現(xiàn)來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)。所以，能否實(shí)現(xiàn)中職德育教育目匾，關(guān)鍵取決于和預(yù)期目標(biāo)是否相符。在德育教學(xué)過(guò)程中，要貼合社會(huì)的實(shí)際情況開(kāi)展教育，縮短兩者之間所存在的差距，使德育實(shí)效性需求得到有效地提高。

（二）促使中職學(xué)校德育資源的系統(tǒng)整合

在德育教學(xué)過(guò)程中，中職學(xué)校必須進(jìn)行德育資源的整合。然而，在現(xiàn)下的中職學(xué)校德育教育中，卻都是各為陣營(yíng)，成一盤(pán)散沙的狀態(tài)，使自身優(yōu)勢(shì)不僅難以充分發(fā)揮出來(lái)，還使中職學(xué)校德育教育的合理效果進(jìn)行了削弱。因此，中職學(xué)校要采用多種的教學(xué)方法，使教育資源能夠得到優(yōu)化。與此同時(shí)，也要對(duì)現(xiàn)有的德育教育資源進(jìn)行整合，把其所存在的優(yōu)勢(shì)，充分地釋放出來(lái)?！?br>