初中物理生活化實驗題歸類剖析

柳格煒

【摘要】我國教育改革不斷深化，很多教師以此為契機對教學模式和教學理念進行創新，提高了對生活化教學模式的重視程度.初中物理知識具有一定的抽象性，所以學生對于物理學習的參與度和積極性較低.教師想要提高課堂教學質量，提高學生的學習水平，就需要對物理實驗進行有效實踐.生活化實驗題目對于初中物理教學有著重要的作用和價值，能夠提高學生的學習興趣和學習效果.

【關鍵詞】初中物理；生活化實驗題；解題

物理課程和人們的生活存在諸多聯系，很多物理知識都在生活中有所體現.通常情況下，學生在學習這樣一門與生活高度貼合的學科時應該有較高的積極性，但是根據實際學習情況來看，很多學生在物理學習當中存在畏難心理.主要是由于很多教師在教學和實驗過程中使物理知識與實際生活相脫節，更加注重理論知識教學，忽略了與實際生活的聯系，導致學生無法快速理解物理知識，也無法有效應用知識.長此以往會對學生的學習積極性造成影響.所以在初中物理教學過程中，應該將生活化實驗題目應用其中，以此來提高教學效率.

1 初中物理生活化實驗題開展原則

1.1 主體性原則

當前初中物理生活化實驗題開展最主要的原則就是主體性原則，在實際教學過程中，不僅要將學生作為知識的獲取者，同時也要將學生作為意義的建構者，以此來突出學生在學習當中的主體地位[1].初中物理生活化實驗題最重要的目的就是提高學生的自主探索和自主操作能力.就是要教師對自身的角色定位進行調整，充分激發學生的主體意識.

1.2 系統性原則

初中物理實驗題目當中包含多個要素，主要包括理念、材料、流程和總結.其中理念指的是實驗題目的主要方向.材料指的是實驗題目的基礎.流程指的是實驗題目當中的主要流程，具有較強的規范性和邏輯性[2].總結指的是針對題目結果進行總結.初中物理生活化實驗題目是將生活化理念融入到教學當中，凸顯出物理與生活之間的內在聯系.

1.3 拓展性原則

在初中物理課堂當中主要包含第一課堂和第二課堂，其中第一課堂就是傳統課堂，第二課堂是以學生自主學習為核心的課外學習[3].目前，我國教育實踐理念不斷深入，第二課堂也在不斷優化，能夠加強對學生學習能力和學習習慣的培養.所以初中物理教學需要嚴格遵循拓展性原則，充分發揮生活化實驗題目的重要性.

2 初中物理生活化實驗題剖析

2.1 力學中的生活化實驗題剖析

例1 有兩把齒距不同的梳子，其中白梳子每厘米有4個齒，黑梳子每厘米有5個齒，今將其重疊起來，再透過其齒間的縫隙去看亮光，則可以看到亮段和暗段交替出現.若把其中的一把梳子以1cm/s的速度移動，問亮的部位將以多大的速度移動？

解 兩把梳子形成的交替亮暗紋在每1cm都會產生重復，也就是說，當梳子運動時，第二次出現相同紋樣，說明亮紋運動了1cm的距離，即Δx=1cm；現假設白黑梳子的第一個齒對齊，出現了亮暗紋，要出現相同的紋樣，只需要第二個齒像第一個齒那樣對齊即可.白梳子的第二個齒離第一個齒0.25cm處，黑的齒在0.2cm處，二者相差0.05cm.

所以當第二個齒對齊時白梳子移動的距離為Δx′=0.05cm，

所用時間t=Δx′/v=0.05cm/（1cm/s）=0.05s，根據上述分析可知，

亮紋的速度為v亮=（Δx）/t=20cm/s.

剖析 解答本題的關鍵是正確找出重復出現亮紋的時間以及重復出現亮紋的條件.由于白梳子每厘米有4個齒，黑梳子每厘米有5個齒，兩把梳子形成的交替亮暗紋在每1cm都會產生重復，所以當梳子運動時，第2次出現相同紋樣，說明亮紋運動了1cm的位移，結合梳子的齒數之間的關系，即可求出.

2.2 電學中的生活化實驗試題剖析

例2 小明將兩根電阻絲串聯接在電路中，電阻絲的長度相同，材料也相同，但是橫截面積不同，橫截面積大的電阻絲（ ）

（A）電流較大. （B）電流較小.

（C）兩端電壓較大.（D）兩端電壓較小.

解 如果電阻絲的長度和材料都相同，那么橫截面積能夠決定電阻絲電阻的大小，橫截面積越大，電阻絲的電阻越小.由于串聯電路中電流都相等，所以兩電阻絲的電流相同.又根據公式U=IR可以了解到在兩電阻絲電流相同時，橫截面積較大的電阻絲電阻較小，而且兩端的電壓也更小，所以選擇（D）.

剖析 本題主要考查學生對串聯電路電流規律和影響電阻大小因素的了解和掌握，同時也對歐姆定律的應用進行考查.根據電阻大小的影響因素進行判斷，了解橫截面積較大電阻絲和橫截面積較小電阻絲之間的區別，再根據歐姆定律和串聯電路電流特點來明確兩端電壓和電流之間的關系.

2.3 光學中的生活化實驗試題剖析

例3 某同學身高1.7m，站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，他的像高是____，他的像到平面鏡的距離是____.若此人向平面鏡移動1m，則他的像到平面鏡的距離為____，他的像高為____.

解 （1）由平面鏡成像的特點可知，像與物大小相同，該同學身高1.7m，像的高度也應是1.7m；

（2）平面鏡成的像到鏡的距離與物到鏡的距離是相等的，題中同學離平面鏡1.5m，此時像離鏡的距離也是1.5m，若此人向平面鏡移動1m，則人距鏡子1.5m-1m=0.5m，他的像高仍為1.7m.故答案為：1.7m；1.5m；0.5m；1.7m.

剖析 本題主要考查的是鏡面成像原理，鏡面成像屬于物理現象.將燈光或者太陽光照射到人身上，然后反射到鏡面中，最后由鏡面反射到人的眼睛.鏡面成像大小與實物大小是相等的，而且物體到鏡面的距離和成像到鏡面的距離是相同的.

2.4 聲學中的生活化實驗試題剖析

例4 小明在水池邊看向水底，覺得水底較淺，但是下水后發現水底很深，幫助小明分析為什么水池看起來要比實際淺？

解 池底反射的光線穿過水面，折射進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，看到的是池底經水面折射所成的虛像，且虛像在實際池底的上方，所以池水看起來比實際的淺.

剖析 此題是光的折射現象的具體運用，所以夏天站在水池邊，看著清澈見底、深度不過齊腰的水時，千萬不要貿然下去，以免發生危險.

例5 皮鞋表面有諸多孔隙，看起來較為粗糙.如果表面灰塵較多就會導致皮鞋失去光澤，但是涂上鞋油再進行擦拭就會變的又亮又光滑，這是什么原因？

解 如果皮鞋表面有灰塵附著，光照射在皮鞋表面產生漫反射，所以看起來皮鞋表面失去光澤.鞋油當中包含微小顆粒，涂上鞋油以后，微小顆粒能夠對鞋面的孔隙進行填充，擦拭以后使鞋油涂抹更加均勻，變得較為光滑.光照射到鞋面以后產生鏡面反射，所以看起來又亮又光滑.

剖析 本題主要考察學生對漫反射和鏡面反射的了解和掌握.鏡面反射當中反射光線會射向相同方向，而漫反射當中反射光線會射向不同方向.

3 結語

總體而言，生活化實驗題目對初中物理教學有極其重要的作用.通過熟悉的生活事物和生活現象能夠提高學生的學習效果，也能夠深化物理與生活之間的關系，提高學生的綜合能力.

參考文獻：

[1]朱曉洪.玻璃杯：物理問題生活化的潤滑劑——玻璃杯在初中物理實驗中的幾種妙用[J].中國教育技術裝備，2019（17）：122-124.

[2]張磊磊.對于初中物理教學實驗器材生活化的探索[J]. 文理導航·教育研究與實踐，2021（8）：109-110.

[3]梁喆.融合物理素養與STEAM模式的項目式物理實驗生活化實踐——以初中物理《光的折射》為例[J].理科考試研究（初中版），2020，27（4）：48-50.