做一個有“高度”的教師

夏春來

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。因此，教師政治素養、業務能力、育人水平的高度影響和帶動學生成長為堪當大任的時代新人。

政治素養高，爭當立德樹人楷模。心有所信，方能行遠。教師要有崇高的理想信念和過硬的政治素養，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅持在大是大非面前保持政治清醒，爭當立德樹人楷模。教師政治素養高，才能保證教育方向正，才能幫助學生自覺抵制各種腐朽思想侵蝕，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能教育、引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

教學水平高，勇做教學改革先鋒。扎實學識是新時代“四有”好老師的標準之一。教師只有教學水平高，才能在課堂上挺直腰板，才能贏得學生、家長、同行的尊敬，更好肩負起為黨育人、為國育才的時代使命。教師要樹立終身學習理念，通過學習新理論、新知識、新技術，不斷提升自身專業素養，做到給學生“一杯水”，自己必須要有“一桶水”，并且是源源不斷的長流水。在信息技術與教育深度融合的今天，教師不僅要有淵博的專業知識，還需擁有好境界、大格局。教師要認真學習現代信息技術，勇做新時代教育創新實踐的先鋒。教師要結合學生不同階段的身心特點，找準信息技術與傳統教學的“結合點”，通過信息技術與傳統教學的深度融合，調動學生學習的“興奮點”，疏通傳統教學中的“堵點”，實現全面提升學生綜合素養的目標。

育人方式高，做好學生成長引路人。習近平總書記指出：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生”。教師應具有言傳身教、教書育人的觀念自覺，教師自身言傳身教的內容與方式，以及在言傳身教過程中所體現出的精神氣質、情感態度等都具有育人作用。教師要與時俱進，摒棄傳統說教式育人方式，要學會傾聽，善于借鑒，以學生喜聞樂見的形式將思想政治教育融入學科教學中，在傳授學科知識的同時實現價值引領，以春風化雨、潤物無聲的方式實現育人目標。

作為新時代教育工作者，教師要志存高遠、牢記使命、勤勉篤行、潛心育人，全面提升自身政治素養、業務能力、育人水平的“高度”，做新時代教育事業的“大先生”。

（作者系江蘇省句容高級中學教師，正高級教師，江蘇省英語特級教師）