香椿樹

楊天宇

淅淅瀝瀝的雨水，從早晨落到晚上，發出“啪嗒啪嗒”的聲音，不知從何處飄來熟悉的香椿味，淡淡的，卻沁人心脾，讓我記憶中的那棵香椿樹，蔥蘢生長，高大清晰。

（以景物描寫開篇，引出下文要寫的“香椿樹”及與其相關的人與事，巧妙而自然。）

那是姥姥家后院的香椿樹，枝枝杈杈，蒼老卻挺拔。開春時節，粗細不一的枝頭吐出了一個個芽苞，小小的，像小姑娘羞澀地趴在枝頭，過不了幾天，芽苞長成葉子，發出淡淡的清香，在春風中氤氳。當香椿葉子還很嫩的時候，姥姥便早早準備好了采摘工具——剪刀、木梯子，還有一根長竹竿，竹竿頂端是姥爺用鐵絲做的鉤子。

（這一段細致描繪了姥姥家后院香椿樹春天枝頭吐芽、長出嫩葉的情形，并交代了采香椿的工具，為下文姥姥、姥爺采香椿、炒香椿做鋪墊。）

這時我便纏著姥姥快點摘下香椿做菜吃。姥姥架不住我的催促，邁著碎步，來到香椿樹下，仰頭看了看，便拿起姥爺做的長竹竿開始鉤香椿葉，可葉子太小，怎么鉤也鉤不下來，便又搬來梯子應急。（精妙的動作描寫，寫出了姥姥摘香椿的場面，畫面感強）見此情形，姥爺一把拽住姥姥：就你這身子骨兒，還想往高處爬，你也不怕摔壞嘍！”話音剛落，姥爺就手腳并用地爬上梯子的最頂端，拿起大剪刀“咔嚓咔嚓”幾聲，一根根長滿香椿嫩葉的小樹枝便紛紛落在地上。

（情景再現，將姥爺剪香椿葉的過程進行細致的描繪，寫出了姥爺動作的嫻熟以及對姥姥的關心，富有生活氣息。）

看到姥爺從梯子上安全下來后，姥姥便拉著我一起撿拾地上的香椿枝。待地上的香椿收拾完畢，姥姥便拿過一個大紅瓷盆，將枝上的香椿葉細心剪下來放入盆中，倒入清水，慢慢沖洗。那小小的暗綠色的葉子，在清水的滋潤下，更富生機。

我這只小饞貓，洗著洗著就跑出去玩了，臨走前還不忘囑咐姥姥，一定要做熟了等我晚上回來吃。這時，姥姥總是故意板起臉道：又只顧著玩，我才不給你做呢！”。

可每一次，姥姥都“言而無信”，等我天黑回家，飯桌上一定會擺著兩道菜：香椿拌豆腐和香椿炒雞蛋。（“我”與姥姥的對話描寫使慈愛又不失幽默的姥姥形象成功躍然紙上，體現出了祖孫間的溫馨與美好）姥姥的廚藝極佳，新鮮的香椿用熱水燙熟，淋上自己調制的料汁，拌一拌，便是一道爽口的涼菜；那淡淡的雞蛋味兒和濃濃的香椿味兒融在一起，吃一口，濃郁且獨特，常常讓我一口接一口地吃個不停。（回憶姥姥做的香椿菜肴，將重點放在香椿的特殊香味上。）

可惜，姥爺去世后，老家重新裝修，不知什么時候，門口的香椿樹也被伐了去，也許是怕姥姥懷念樹下姥爺對她的嗔怪，也許是怕姥姥自己摘香椿會有危險吧。

（姥爺去世后，香椿樹被砍，連續用兩個“也許”表示推測，表達了小作者對香椿樹的想念以及對那段逝去的時光的懷念。）

于是，在每年春天，我都會播種一種情感并使它瘋狂成長，那就是思念。

思念那棵香椿樹，更思念香椿樹下的兩位老人。

（以春季播種思念的方式表達了對香椿樹的難忘以及對姥姥姥爺的思念，起到了升華主題、畫龍點睛的作用。）

【河北昌黎縣第四中學】

總評

習作以“香椿樹”為線索，回憶了童年時期與香椿樹有關的點點滴滴，結構清晰，層次分明，表達了小作者對香椿樹、對姥姥與姥爺的想念以及對那段美好時光的懷念之情。

習作行文流暢，描寫細膩。老家后院的香椿樹，一邊數落姥姥一邊爬梯子摘香椿的姥爺，姥姥做香椿佳肴等多個生活場景，在小作者生動、細膩的描述下，立體地呈現在了讀者面前。

習作結尾巧妙抒情，深化主題。在交代姥爺去世、香椿樹被砍后，小作者運用想象手法推測香椿樹被砍的原因，并借春天播種思念、使它瘋狂成長這種說法，表達了對親人的懷念以及對美好生活逝去的淡淡傷感。

（陳群）