落實“雙減”政策 多維度構建“書香校園”

白凡亮

落實“雙減”重提質，書香閱讀伴成長。近年來，平邑縣第七實驗小學以“書香校園”建設作為促進學校發展的有力抓手，進一步提高師生的閱讀水平，推進書香校園建設，通過開展形式多樣、內容豐富的閱讀活動，讓學生在閱讀中快樂成長，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落。

一、理念引領，書香滿園

在新的教育背景下，學校努力營造“彩虹文化”，全面實施“彩虹育人”教育，積極構建“彩虹課程”。學校把書香校園建設與弘揚優秀傳統文化結合起來，努力營造全員讀書的氛圍，增強書香氣息，全面促進師生人文素養和綜合學習能力的可持續發展，努力追求高雅的文化塑造人，精致的文化陶冶人，傳統的文化影響人，品位的文化引領人，博深的文化成就人。走進學校，每一處窗欄、每一面墻壁、每一間教室都彌漫著書香氣息，從育人思想到典型宣傳再到師生作品，潤物無聲、文化育人。

二、改造環境，書香飄逸

一是學校加大了對書香校園的硬件建設，配備了教室圖書架，改造了圖書室，新增圖書數千冊。這些硬件設施的改變，使學校成為開放式的圖書館，師生可以隨手拿起書本閱讀。

二是重視校園廊道文化建設，開辟“紅領巾”讀書長廊，讓每一寸空間都有讀書人，著力營造濃郁的校園書香氛圍，積極為學生打造書香特色廊道文化。

三是班級文化角定時更新，為學生提供了展示作品的舞臺，激勵著每位學生對于閱讀的渴望，使莘莘學子時刻感受文化的熏陶。

三、豐富活動，書香浸潤

一是定期舉辦活動。學校定期舉行師生讀書沙龍、小小朗讀者、師生書法比賽、我是小小宣講員等活動，讓師生在活動中體會讀書的樂趣，以書會友，共同成長。以年級為單位，本學期已經組織了六期“最美朗讀者”活動，每期各年級都會以美篇的形式及時進行總結，表彰先進，激勵全體。學校以“七個習慣養成”活動為依托，建立學生成長檔案袋，將閱讀課程融入學生綜合素養成長軌跡。學生通過閱讀小報、讀書感悟、朗誦與演繹等形式，加強對一個個經典美文片段的欣賞與感悟。

二是加強教師引領。開展專項閱讀和寫作活動，為助推書香校園建設，更好地營造讀書氛圍，學校為全體教職工征訂了不同內容、形式和種類的報刊圖書數十種，教導處每年都以多種形式對教師的閱讀方向展開調查，為圖書室的更新提供最新的依據，很大程度上滿足了教師的需求。

三是注重家校合作。學校每年寒暑假都要求全體師生堅持閱讀一本經典書籍，撰寫一份讀書心得體會。鼓勵家長和孩子通過親子閱讀，增進親子關系，營造書香家庭氛圍，傳播家庭教育理念，傳承優良的家風家訓。倡導師生共讀、親子共讀，定期評選表彰書香教師、書香學生、書香家庭，發揮榜樣示范引領作用，增強育人效果。

四、立德樹人，書香致遠

在書香校園建設各項舉措的影響下，學生的素養也在不斷提升。近兩年，有19名學生在第二屆“山青之星”山東省青少年風采展示活動中獲獎，23名學生在臨沂市“沂蒙生態環保小衛士”活動中榮獲“環保小衛士”榮譽稱號，50余名學生在全縣組織的演講比賽、紅色故事比賽、綜合素養大賽中獲獎，數10名學生在省級刊物上發表文章，“紅絲帶”杯中小學防艾演講比賽中10位學生分別獲得一等獎、二等獎，慶祝建黨100周年幸福杯臨沂市小學生“童心向黨”手抄報大賽中20余位學生獲獎，平邑縣少先隊紅領巾巡講團選拔賽中2位學生獲“金牌講解員”稱號等。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在“彩虹育人”的思想引領下，學校將繼續努力探索和實踐，進一步將書香校園建設作為工作重點，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓全體師生在閱讀中享受生活、享受快樂！

（作者單位：平邑縣第七實驗小學）