立足本土資源的幼兒園戶外游戲活動探究

石璨

臨泉，古稱沈地。臨泉兒女世世代代在這里生息，他們創(chuàng)造了燦爛的文化和悠久的歷史。豐富的本土資源作為地域特色的優(yōu)勢資源，具有其獨特的魅力及價值，是開展幼兒園戶外游戲活動得天獨厚的教育資源。我園立足于臨泉本土特色資源，充分挖掘本土資源的優(yōu)勢，利用自然物質(zhì)資源和社會文化資源開展幼兒園戶外游戲活動，提高幼兒的游戲能力，激發(fā)幼兒的游戲興趣，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

一、利用自然物質(zhì)資源，豐富戶外游戲材料

（一）就地取材，自制體育器材

豐富有趣的游戲材料會激發(fā)幼兒參加游戲活動的積極性，因此對本土自然物質(zhì)材料進(jìn)行開發(fā)、創(chuàng)新，制作既好玩又具有地方特色的戶外游戲材料十分重要。

我們因地制宜，就地取材，巧用臨泉本土材料資源，深入挖掘能為幼兒戶外活動所用的各類本土材料，制作戶外游戲器械。比如，我們利用當(dāng)?shù)氐闹褡印⒛绢^、管子等設(shè)計舞龍和梯子，開展舞龍表演和戶外攀爬游戲；利用輪胎、水桶、油桶等制作蹬桶，開展蹬、踩、滾的戶外游戲；利用麥稈制作麥稈墩、麥稈圈、麥稈席，開展戶外游戲“趣玩麥稈”；用高粱稈做成鍋排，開展戶外游戲“玩轉(zhuǎn)鍋排”；利用濕泥開展戶外游戲“好玩的泥巴”；利用石子和杏核開展戶外游戲“拾子”和“打珠子”。這些利用本土物質(zhì)資源合理開發(fā)的園本特色戶外游戲活動，極大地優(yōu)化了我園幼兒戶外游戲活動的內(nèi)容，凸顯了幼兒在游戲活動中的自主性和積極性，增加了游戲的趣味性，也激發(fā)了幼兒了解家鄉(xiāng)豐富物質(zhì)資源的興趣。

（二）自由組合，創(chuàng)新玩法

為了豐富幼兒戶外游戲活動的材料和內(nèi)容，我們利用本土材料的特性巧，妙地制作大量的運動器械。除了器械本身的固有玩法之外，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新玩法，爭取做到一物多用、一物多玩、層層推進(jìn)，讓具有本土特色的戶外游戲器械發(fā)揮更大的作用。例如在“趣玩麥稈”“玩轉(zhuǎn)鍋排”“枝枝丫丫”游戲中，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出了幾十種玩法，幼兒不僅在游戲中鍛煉了走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡、躲閃等能力，游戲的自主性和創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。游戲中，幼兒堅持、樂觀、合作、創(chuàng)新等良好品質(zhì)也得以培養(yǎng)。

（三）走進(jìn)大自然

親近大自然不僅能夠豐富幼兒戶外游戲活動的內(nèi)容，還能讓幼兒走進(jìn)大自然，了解大自然，充分地與大自然接觸，體驗到真實的自然環(huán)境，釋放天性，激發(fā)幼兒對大自然進(jìn)行探究。我們深入挖掘周邊的自然資源，開展戶外游戲活動，如組織家長帶幼兒到臨泉“魔幻之都”文化旅游景區(qū)和臨泉“魔幻動物園”游玩；到城南公園開展秋游活動；倡議家長在每年的植樹節(jié)到來之際到木一博覽園春游、植樹；到千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館、劉鄧大軍會師舊址參觀；到周邊的生態(tài)園進(jìn)行采摘、實踐等。這些利用本土自然資源開展的戶外活動，在給予幼兒更加豐富的游戲體驗的同時，也提高了幼兒適應(yīng)戶外環(huán)境的能力，加深幼兒對家鄉(xiāng)名勝古跡和人文風(fēng)俗的了解，從而激發(fā)幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

二、利用社會文化資源，豐富戶外游戲內(nèi)容

我園在大力開展本土化戶外游戲時，注重把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民間文化元素融入戶外游戲中，不僅能激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，而且還能培養(yǎng)幼兒不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。

（一）依托民俗活動“趕廟會”，開展幼兒戶外游戲活動

廟會又稱廟市或節(jié)場，是我國民俗文化的重要組成部分。在臨泉這個擁有悠久歷史的地方，我們以“趕廟會”為著眼點，深入挖掘臨泉本地的民俗文化、風(fēng)土人情等教育資源，努力與幼兒園戶外游戲活動有機(jī)整合，開展富有臨泉地方特色的戶外游戲活動。比如利用廟會上的傳統(tǒng)表演（舞龍、舞獅、抖空竹、腰鼓、跑旱船、秧歌、踩高蹺、肘閣、抬閣和戲曲表演）來開展特色戶外表演游戲活動；利用廟會上的雜耍（兩手拋接球或兩手拋接帽子、騎車表演）來開展特色戶外游戲活動；利用廟會上的傳統(tǒng)玩具和傳統(tǒng)游戲（滾鐵環(huán)、陀螺、套圈、飛鏢、彈弓、射箭、跳繩、毽子）來開展戶外傳統(tǒng)游戲活動。在利用本土民俗活動“趕廟會”創(chuàng)造性開展幼兒戶外游戲活動中，一方面可以弘揚民族傳統(tǒng)文化，營造臨泉地方特色文化氛圍，努力推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)；另一方面能讓幼兒從小接受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熏陶和濡染，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（二）利用“雜技之鄉(xiāng)”文化資源開展幼兒戶外游戲活動

臨泉有著“中國雜技之鄉(xiāng)”的稱號。為傳承和發(fā)揚“雜技”這一民間藝術(shù)，臨泉縣連續(xù)舉辦了五屆“安徽省雜技文化藝術(shù)節(jié)”。為了充分挖掘和利用“雜技”資源，傳承和弘揚家鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)文化，我園深入挖掘和利用雜技中的柔術(shù)、車技、頂技、蹬技、雜耍和民俗表演等項目，結(jié)合幼兒的年齡特點，以雜技元素為核心打造了“機(jī)關(guān)雜技小鎮(zhèn)”特色戶外游戲活動。在這些雜技創(chuàng)新游戲中，幼兒通過不同的游戲玩法，增強(qiáng)了對雜技項目的興趣，對家鄉(xiāng)民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)也有了更深刻的了解和感受，同時鍛煉了幼兒的基本動作，身心也得到全面發(fā)展，在幼兒幼小的心靈里種下愛雜技和愛家鄉(xiāng)的種子！

（三）利用“紅色文化基地”資源開展幼兒戶外游戲活動

臨泉縣是紅色文化基地。魏野疇烈士陵園、千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館、臨泉山陜會館、劉鄧大軍會師舊址等，這些具有深厚教育意義和教育價值的紅色故事是幼兒開展戶外野戰(zhàn)游戲的腳本。在游戲中，幼兒不僅把紅色文化融入戶外游戲活動中，而且親身體驗了革命先烈不怕困難、不拍犧牲、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的革命精神。

（四）傳承民間游戲，創(chuàng)新游戲玩法，開展幼兒戶外游戲活動

臨泉本土民間傳統(tǒng)游戲資源豐富，是經(jīng)過歲月積淀和實踐檢驗留傳下來的寶貴財富，我們結(jié)合不同年齡段幼兒的年齡特點進(jìn)行游戲玩法創(chuàng)新，增加了游戲的豐富性和趣味性。比如在“跳皮筋”“滾鐵環(huán)”“打彈珠”等游戲中，大家在研討中充分發(fā)揮了臨泉本土資源的優(yōu)勢，針對小中大不同年齡段幼兒的特點設(shè)計出了許多不同的創(chuàng)意玩法，并在一日活動中引導(dǎo)幼兒主動對民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新玩法，不僅體現(xiàn)了幼兒游戲的自主性，而且激發(fā)了幼兒游戲的興趣。

對傳統(tǒng)民間游戲的玩法創(chuàng)新，不僅提升了幼兒園戶外游戲活動的豐富性，增強(qiáng)了幼兒戶外活動的興趣，而且讓幼兒體驗到了傳統(tǒng)民間游戲帶來的樂趣，實現(xiàn)了鍛煉身體的目的，促進(jìn)了幼兒健康全面地成長。

三、創(chuàng)設(shè)富有本土文化特色的戶外游戲活動環(huán)境

環(huán)境是幼兒園教育中的重要變量，因此我們注重創(chuàng)設(shè)富有本土文化特色的戶外游戲活動環(huán)境，為戶外游戲活動營造良好的本土文化氛圍，能夠更好地激發(fā)幼兒參加活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

我園場地規(guī)劃有水池、沙池、小花房、草坪、馬路等，我們結(jié)合本園實際，因地適宜地充分挖掘和利用場地資源，打造具有本園特色的戶外游戲活動環(huán)境。如“機(jī)關(guān)雜技小鎮(zhèn)”“野戰(zhàn)游戲”“馬路上的游戲”等戶外游戲區(qū)。我們還將沙池和水池有機(jī)融合起來，開展“臨泉魔幻公園”“城南公園”“泉河打魚拾貝”等富有臨泉本土特色的戶外游戲活動。這些戶外游戲活動的開展不僅提升了幼兒的游戲品質(zhì)，更有助于幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)文化的喜愛之情。

總之，利用本土資源開展幼兒戶外游戲活動是時代趨勢。教師要深入挖掘和利用有教育價值的本土資源，創(chuàng)設(shè)具有本土化、生活化、趣味化的戶外游戲活動，引導(dǎo)幼兒感受臨泉本土資源的豐富多彩，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。