謝曉梅：畫一紙博雅藍圖，面向未來

何蘭

謝曉梅

現任重慶兩江新區博雅小學校黨支部書記、校長，新加坡南洋理工大學教育管理碩士，全國知名音樂特級教師， 教育部國培專家庫成員，重慶市骨干校長，重慶市教育學會音樂專委會副理事長，重慶市首批教學專家工作室主持人，重慶市首批特級教師工作室主持人，重慶兩江新區中小學美育名師工作室主持人。主持、主研省部級課題8項，個人出版專著4本，參與編著3本，在全國各級學術活動作講座和示范課300余次。

博雅教育，起源于古希臘博雅教育和中國儒家教育，旨在培養具有廣博知識與優雅氣質的、身心全面發展的人。2018年9月，重慶兩江新區博雅小學校（以下簡稱“博雅小學”）開辦，謝曉梅以創始校長的身份見證它從無到有，開啟了一段博雅教育的探尋之旅。

作為一所新學校，博雅小學仿佛一張白紙，而如何將白紙畫得最美最好，是謝曉梅常常思考的問題。在她的理想中，希望打造一所具有五彩博雅特色的未來學校，讓孩子感受愛與溫暖的同時，也能具備迎接未來挑戰的能力。

過去五年，博雅小學憑借獨特的辦學主張與超強的執行力，打破了單純依靠時間來累積影響力的既有模式，成為兩江新區優質均衡教育的窗口示范學校。謝曉梅以優雅姿態畫出的教育藍圖，正在變為現實。

初為人師

“選擇老師就是選擇一種生活方式，選擇一輩子不斷地更新學習和研究?！苯陱慕搪?，遇到過很多人與事，謝曉梅坦言自己的幸運之處在于能站在“巨人”的肩上一路前行。

1994年，18歲的謝曉梅以優秀畢業生的身份被推薦到重慶市人民小學參加音樂老師的考核，遇見了教育路上對她影響最大的人——人民小學前任校長、四川省音樂特級教師、十七大黨代表丁繼泉。

丁繼泉對待教學非常嚴謹，謝曉梅的教案常被她寫滿密密麻麻的批注。而為了讓謝曉梅學會運用柯爾文手勢指揮學生練習和聲音程，丁繼泉要求她練了幾天，一直練到手都已經不聽使喚，才讓其過關。從深入鉆研教材到刻苦練習基本功，丁繼泉嚴謹治學的態度注入到了謝曉梅的內心深處?！澳撤N意義上來講，丁校長不僅教我如何成為一名好老師，更對我的人生觀、價值觀和教育理念產生了不可磨滅的影響?！敝钡浇裉?，謝曉梅也堅持在一線授課，視課堂為自己離不開的主陣地，因她相信問題來源于課堂，經驗來源于課堂，只有身居孩子堆里，教學的意義才能真切地發生。

初為人師的那些年，謝曉梅也見證人民小學一點點走出生源不飽滿、自籌資金嚴重短缺的困境，年輕的她被前輩們身上吃苦耐勞、甘于奉獻、勇于探索的精神所激勵。這些在無形中刻進了謝曉梅的骨子里，成為支撐她走向未來的精神基石。

就這樣，身邊人的影響加上自身的求索，謝曉梅一路“模仿—移植—借鑒—升華”，從職初教師到骨干教師，再到特級教師，開出了專屬自己的教育之花。2016年，她以高層次人才的身份從人民小學被引進到重慶兩江新區星光學校擔任副校長，分管教學。2017年，謝曉梅接到新區管委會和教育局任務，作為創始校長來籌備博雅小學的建設。自此，從教師到校長，人生的另一段旅程正式拉開序幕。

博雅成長的秘訣

2018年9月，博雅小學建成并投入使用。開學當天，謝曉梅站在門口，手捧學校吉祥物“小博”和“小雅”，滿臉笑意地迎接孩子們與家長的到來?？墒牵r少有人知道，就在幾個小時前，她還在為開學的事情而焦灼。

“當時學校里面的設施已經建得差不多了，但是，正大門的路沒有通，臺階也還在收尾。我們只得臨時給孩子們搭了一條安全通道，凌晨四點半還在抓緊建設。”回想起那個晚上，建校之初所經歷的疲憊與辛苦涌上心頭，謝曉梅的眼眶漸漸濕潤，“第一年，我們只招到201個學生，5個班，16個老師，教室都只用了最底下一排。但是到2022年，我們一年級就招了14個教學班，在校人數已近2500名，超過了最初規劃的2160名。”談到此處，笑容再次回到了謝曉梅的臉上。

作為一所新學校，博雅小學的成長有目共睹。問及秘訣，謝曉梅坦言：五彩博雅文化。這種文化外顯于學校的環境、建筑，更內隱于博雅的每一個人?！耙凰鶎W校的文化如何，看孩子的狀態就知道。我希望博雅的孩子都能被關注，也能被接納，從而快樂成長。”謝曉梅如此說。

在博雅，孩子們親切地稱謝曉梅為“校長媽媽—曉梅老師”。每天早上，她站在門口迎接，溫柔地和每個孩子打招呼。有人哭著來上學，她會前去給一個溫暖的擁抱；有人因為考試而面露難色，她會送上一句“加油”來打氣。事情很簡單，背后卻是一位教育者對兒童需求的敏銳覺察以及對兒童深沉的愛。

有個男孩因注意力無法集中，嚴重影響其他同學的學習而被原來學校勸其轉學，轉入博雅之后，父母很是忐忑，他們擔心孩子再次被學校老師勸退。但是，帶班老師從接手的第一天起就從未對其區別對待。起初，男孩會在教室里大喊大叫，甚至突然跑出教室，惹得老師滿校園找。經過一段時間的相處，被溫柔對待的男孩已經能安安靜靜坐在教室而不打擾其他同學。為此，男孩媽媽專門到學校表示感謝，因為這是自家孩子第一次體驗被老師接納。

其實，博雅小學成立之初，謝曉梅就設想過心中理想的學校，“愛與溫暖”是最先冒出來的兩個關鍵詞。學校的校訓是“修身于博雅，求新于未來”，辦學理念是“開啟五彩博雅人生”?！安币馕吨鴱V博，是豐富學識，也是寬廣胸懷；“雅”是風雅精神，也是真誠積極的人生態度。當愛與溫暖在“博”中傳遞，“雅”便在無形之中被浸潤出來，從而成為影響孩子一生的品行。她所關注的，不僅是當下的收獲，更是未來。

面向未來的學校

未來如何？謝曉梅希望建成一所具有五彩博雅特色的未來學校。在這里，老師們的教育方式能得到充分尊重，孩子們的個性特長能得到充分發展。“五彩促五育，博雅立人生”，博雅教育所傳遞的不僅是知識，更是幫助孩子認識自我、發現自我，探尋自己真正喜歡與適合的內容，從而成長為以“大愛之心、博學之才、強健之身、創新之能、優雅之品”面向未來的五彩博雅少年。

為此，她將五彩博雅特色融入進了課程的建設，將發展學生基礎學力、學科素養的國家課程和培養學生個性能力、綜合素養的校本課程進行有機融合，用博雅教育促進學生的全面發展。基于信息時代對教育發展的基本要求，她也做出了相應的博雅教育數字化轉型戰略規劃，帶領全校老師圍繞學生核心素養的養成，大力發展智慧教育，形成了“一心四環四化四精”的智慧課堂模式，構筑新的育人生態。

在謝曉梅看來，教育從來都不是轟轟烈烈的革命，也不是條條框框的制度，而是細水長流的滋潤，博雅當下所積累的，決定著未來學校的樣子。在她的教育藍圖里，文化深藏于學校治理的各個細節，美也不局限于外顯的好看，更多是心靈的滋潤。采訪快結束時，正值下課，孩子們在戶外快樂地玩滑梯、蕩秋千，也有孩子路過我們身邊時開心地喊了一句“校長媽媽”。在謝曉梅滿是笑意的眉眼中，我們看到了教育的博雅；在孩子們快樂的臉龐上，我們看到了博雅教育給他們帶來的幸福感。

校長對話

本刊記者：作為校長，您覺得自己的個人魅力表現在哪些方面？

謝曉梅：首先是審美領導力。我本身是音樂老師，天生對美比較敏感。加上工作需要經常出去交流，見得多了，審美力也就提升了。博雅的各項設計我都會親自經手，比如，我們從中國傳統文化出發設計了博雅的專屬顏色，薊粉代表大愛之心，金盞代表博學之才，青磁對應強健之身，天青寓意創新之能，紫藤則是優雅之品，跟我們的育人目標是對應的，這是審美力的一種表現。

其次是課程領導力。辦學理念的落地一定是通過課程，帶領團隊精心規劃設計，發揮課程提質育人的重要作用，我們依據新課標、新要求，基于核心素養，聚焦關鍵能力，以促進學生知行合一為導向，創新學科融合，優化五彩博雅課程體系。以必修基礎課程高品質落實國家課程標準，夯實學生基礎學力，以必修拓展課程精致化彰顯學校特色追求，以五彩選修課程全方位鼓勵學生個性發展。

再次是學習領導力。我喜歡閱讀，善于反思，學以致用，上學期疫情在線辦公3個月內就寫了6萬字的讀書筆記。每天早上7點，我會準時將閱讀所思分享至學校群內，供老師們學習，這個分享已堅持一年了。鼓勵老師學習，建學習型組織，身為校長以身示范很重要，博雅的文化是“跟我來”，學習—反思—創新，從而促進博雅師生的全面成長和學校高質量發展。