幼兒戶外體育活動游戲化的實踐探索

吳慶燕

開展幼兒戶外體育活動的主要目標是為了激發幼兒對戶外體育活動的興趣，使其感受到戶外體育活動的樂趣所在，從而促進幼兒身心健康和諧發展。在戶外體育活動開展過程中，教師起著主導作用，需要不斷學習新的理念、探索新的方法，根據幼兒的實際情況出發，為其創建多元化、游戲化的體育活動，并適時地給予指導、幫助、支持，進一步激發幼兒的參與積極性，更好地促進幼兒身心健康發展。下面從我園開展的幼兒戶外體育活動的實踐價值出發，探索了游戲化開展幼兒戶外體育活動的策略，為提高幼兒戶外體育活動的實效性提供一些參考。

一、幼兒戶外體育活動的實踐價值

游戲化開展幼兒戶外體育活動，不僅能激發幼兒的運動興趣，讓其喜歡運動，體質得到增強，還能夠使幼兒的身體動作更加協調與靈活，使幼兒的性情得以陶冶，從而促進幼兒身心健康發展。首先，幼兒在戶外體育活動中需要活動身體，這對鍛煉幼兒身體的靈活性、協調性、平衡性起著良好作用，有助于增強幼兒的體質；其次，幼兒在戶外體育活動中，其身體與心理處于活躍狀態，能夠使其感受到運動帶來的快樂，體會到體育運動的樂趣，激發幼兒參與體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣；再次，在體育活動中，幼兒會面臨一些困難，這對培養幼兒不怕苦、不怕累，克服困難、堅強等品質發揮著重要作用；最后，體育活動開展過程中需要遵循相關的規則，幼兒通過遵守規則學會在特定情況下控制自己的行為，從而為今后更好地適應社會打下基礎。

二、開展幼兒戶外體育活動游戲化的實施策略

（一）創設游戲化環境，提供活動支持。我們根據園所實際情況，充分利用自然環境，進行全面的規劃，對場地綠化、類型、器材的重新劃分、整改，科學合理開發多樣化的活動場地。現開發出塑膠場地、風雨磨石地、草地、游泳池、沙池、攀爬墻、小山坡七種運動場地類型。在這七種場地上設置十四個活動區域，有籃球區、車區、投擲區、鉆爬區、足球區、玩水區、挑戰區、平衡區等。除此，還多維度地提供活動材料。我們為各活動區域提供豐富多彩的主輔器材，讓幼兒自主選擇器材玩，鼓勵他們以自己原有的運動經驗和能力再探索創新，挖掘各種器械的一物多玩、組合玩出多種玩法。我們在戶外體育活動中，都是根據幼兒的年齡特點和活動內容，為其創設良好的環境，選擇適宜的寬敞的場地，提供充足的豐富的活動器材。

（二）設置游戲體育內容，融合五大領域。比如，通過全面了解幼兒的具體情況，我組織以皮球作為主器材開展游戲體育活動。為了使幼兒對這一體育活動產生濃厚的興趣，感受到拍球帶來的快樂，我把藝術領域中的音樂（大鼓）與球結合起來，設計“擊鼓拍球”的體育游戲活動。讓幼兒在拍球時跟上鼓點的節奏，控制拍球落地的速度，跟上鼓點“咚咚咚”的節奏，從而慢慢地調整拍球的節奏。為了增加體育游戲的難度，教師可以適當地加快、變慢鼓點節奏，從而改變以往拍球活動的枯燥感，使幼兒感受到拍球活動的樂趣，積極主動參與到活動中來。通過隨著鼓點的節奏進行拍球，不僅能增強幼兒的手臂的力量感，提高身體協調能力，還鍛煉了幼兒的思維靈敏度，促進了幼兒身心健康發展。

（三）豐富游戲體育形式，激發參與興趣。如我們在小班開展運皮球的體育活動。首先將幼兒分為人數相同的小組，每組幼兒將皮球運到相距20米的筐內，每個幼兒有一次運球的機會，可以在自己能力范圍內拿多個皮球，在規定時間內所運的皮球數量最多的一組就獲勝。幼兒在運球中需經歷小跑、快走，從而鍛煉了幼兒的體質；每組的幼兒在這個過程中對自己的隊員吶喊助威，感受團隊精神，不僅培養了集體榮譽感和合作意識，還讓幼兒在這個過程中收獲了友誼；獲勝的幼兒品嘗了成功的喜悅，對于失敗的幼兒，也能從中認識到失敗是成功之母的道理，使其在今后生活學習中越挫越勇。

（四）提升教師指導水平，提高活動質量。在開展體育活動中，教師始終起著引領者、支持者、合作者的作用，其觀察指導水平也影響著幼兒的活動興趣和質量。我們要通過自覺看書、積極參與培訓和親身實踐來提高自己的業務水平。在活動中能認識到幼兒的個體差異性的特點，了解每個幼兒的想法，理解幼兒的感受，在體育活動中做好幼兒的引導者，努力做到“八多”，即多支持、多肯定、多接納、多鼓勵、多關注、多信任、多給幼兒自由地探索和主動學習。

責任編輯 邱 麗