什么是孩子最喜歡的玩具？

云臺

相信孩子會自發地尋找當前環境中最適合自己的日常用品或他們喜歡的物件。也請我們大人，對寶寶的選擇保持敬畏之心，小心地呵護他們內心的種子，不要粗暴地干擾他們的世界，允許他們自己弱小的力量與這個由成人主宰的世界抗衡。

經常有父母問我，要不要給孩子買高檔玩具？家里的玩具多得沒地方放，為什么孩子還鬧著要買新的？究竟什么才是孩子最喜歡的玩具？

玩具，作為游戲得以進行的媒介和輔助物，對孩子來說必不可少，但并非越多越好，也不是一定要花錢買——孩子最喜歡的玩具，肯定不在超市的貨架上，也不在專賣店的櫥窗里。

對孩子來說，玩具不是剛需，有的玩才是剛需，玩什么不重要，重要的是跟誰玩。

女兒諾諾3歲的時候，我經常在晚飯后帶她到附近的廣場玩。她騎一輛兒童自行車，和小伙伴們繞著花壇追逐，大呼小叫，非常快樂，到了睡覺的鐘點也不肯回家。不得不回家時，她會和小朋友們約好，明天早點來。

一天，男孩晨晨開著一輛電動的“小越野”來到廣場，說“小越野”是舅舅送給他的生日禮物。小伙伴們都很羨慕，圍著單人沙發那么大的“小越野”摸來摸去。

“你們別摸壞了！”晨晨十分愛惜自己的新玩具。

小伙伴們識趣地走開了，繼續騎自行車瘋跑。晨晨獨自開著“小越野”在廣場上閑逛，越來越無聊。

當天晚上，我回家跟老公講了這件事，本意是家長不該給孩子買昂貴的玩具，讓孩子失去伙伴，沒想到老公會錯了意，第二天就給諾諾買回一輛“小越野”，還美其名曰“不能讓咱閨女自卑”。

有了如此拉風的新玩具，諾諾興奮得不得了，迫不及待地開到廣場上向小伙伴們顯擺。結果可想而知，她的虛榮心只滿足了半小時，馬上就像晨晨那樣無聊得要死。

兩天后，“小越野”就被閑置在了家里，諾諾再也不肯玩它，寧愿騎她的自行車和小伙伴們瘋跑。

作為商品，電動“小越野”肯定比自行車具有更高的商業價值，但作為玩具，它的價值未必高過自行車。

從促進兒童智能、體能發展角度講，需要花費力氣的玩具更能發掘孩子的創造力，更能鍛煉孩子的肌肉力量和協調能力。從發展社會技能角度講，有助于與他人協作互動的玩具，更能鍛煉孩子的表達能力和情緒管理能力。

另一件事似乎更能說明問題。

諾諾5歲那年，大她半歲的表哥冬冬從蘭州來我家過暑假，兄妹倆同吃同睡，玩得很開心。表哥十分羨慕諾諾有玩具房，帶著諾諾把里面的玩具都玩了一遍，還發明了許多新玩法，比如把拼圖翻過來，按上面的編號來拼。

一場大雨過后，小區花園的矮墻坍塌了，物業公司請來工人維修，因此，路旁堆起了磚和沙子。冬冬如獲至寶，每天傍晚趴在窗臺上往下看，只要工人一下班，他就叫上諾諾，帶著玩具鏟車、塑料盆，奔下樓去玩沙子。

有時，突然下起小雨他們也不肯回家，還說下雨的時候沙子容易成形，挖起來更好玩。后來，他們嫌工具不稱手，居然把我炒菜的鍋鏟偷去挖沙子。

暑假結束，冬冬要隨爸媽回蘭州了，車票是晚上8點的。晚飯后，大人們正在喝茶話別，冬冬突然對諾諾說：“我一會兒就要走了，抓緊時間，再去玩會兒沙子吧。”

孩子有滿滿一屋子的玩具，卻對免費的沙子情有獨鐘，是不是不可理解？

其實，這很正常。孩子天生喜歡玩水、沙子、土等，即使被父母勸阻，也要去玩，因為孩子需要了解世界，他們玩水、沙子、土，可以了解物質的物理屬性，還可以發揮自己的創意。

就兒童創造性思維的發展而言，玩玩具本身并不是目的，而是手段，玩具的價值在于它對創造力和游戲活動的誘發功能。

孩子在與父母或伙伴玩玩具的過程中，得到情感的滿足，學會與人互動。對孩子來說，玩具不是剛需，有的玩才是剛需；玩什么不重要，重要的是跟誰玩。

諾諾4歲那年，一次家族聚餐，奶奶問諾諾：“你最喜歡什么玩具呀？”

諾諾十分認真地想了一會兒，奶聲奶氣地回答：“爸爸。”

大家都笑了。

奶奶糾正道：“爸爸是爸爸，不是玩具。奶奶的問題是，布娃娃、畫筆、鈴鐺、旱冰鞋這樣的玩具，你最喜歡哪一樣？”

諾諾又想了一會兒，執拗地回答：“爸爸。”

大家又笑。奶奶不再問了，她覺得孫女沒辦法交流。

我不便忤逆老人，只好用力摟了摟諾諾的肩膀，表示認同。我知道，諾諾的回答是認真的，準確地表達了自己的意愿。在她看來，喜歡把她舉高高、讓她坐在肩膀上、馱著她在地板上爬行、爽快給她買最貴冰激凌的爸爸，就是最好的“玩具”，她只是沒搞清楚“玩具”與“玩伴”的區別而已。

遺憾的是，爸爸工作忙，只有周末才有時間陪諾諾玩。為了補償諾諾，爸爸買起玩具來格外大方，市面上時興什么玩具就買什么，所以諾諾才會攢下那么多玩具。但是在諾諾心目中，玩具再多，也不能彌補爸爸缺席的遺憾。

孩子最需要與父母建立情感的連接，幼年與父母相處的美好時光是孩子一生幸福的基礎。對于孩子來說，父母，特別是父親，比任何玩具都更具吸引力，因為父母是孩子最安全的玩伴，也是最好的“玩具”，孩子最初是在與父母的互動中認識自己和他人的。

孩子最喜歡的畫面是父母生動的笑臉，而不是電子屏幕；孩子最需要的是與父母積極互動，而不是獨自面對各種玩具；孩子最需要與父母認真地交流，而不是和智能機器人對話。

如果孩子缺乏父母的陪伴，就會產生空虛感；如果父母用買玩具來填補孩子心理上的空缺，盡管是徒勞的，但孩子會接受這種方式，將父母的愛“物化”，貪婪地索要更多玩具。等孩子長大成人，不再需要玩具了，就會以情感遷移的方式，轉而索取其他東西，比如新款手機、名牌手表、汽車……

幸運的孩子，用童年治愈一生；不幸的孩子，用一生治愈童年。而衡量幸運與不幸的標準，不是玩具多少，而是父母的陪伴多少。只有內心充盈，孩子才能放下對物質的依賴，充分利用玩具，發揮想象力和創造力，享受游戲的樂趣。