公安院校實驗室“三全育人”實效提升路徑探索

時秋娜

（河南警察學院，河南 鄭州 450002）

高校實驗室是學校組織實驗教學、培養實踐能力、開展科學研究、激發創新精神的重要基地，長期以來在人才培養過程中發揮著重要作用，在公安院校也不例外。通過資料查詢和調研發現，當前一些公安院校的實驗室在建設管理、實踐教學及人才培養（以下統稱“實驗教學育人”）實效方面，存在功能定位不準、管理運行不暢、共享覆蓋面不廣、儀器設備不全、人員技術不精等諸多問題。同時，部分院校受參照公務員管理體制及學生就業政策的影響，在實踐教學育人平臺的智慧化管理、育人隊伍的規范化建設、育人者主觀能動意識等方面的工作也亟待加強。因此，深入剖析影響實驗教學育人功能發揮的因素，探尋提升育人水平的有效路徑，對助力提升人才培養質量、鍛造公安預備鐵軍具有重要意義。

一、公安院校強化實驗教學育人的重要意義

實驗室的教學育人是實驗室教師、科研技術和管理人員在實驗教學、科研創新、實驗室管理等活動中，通過言傳身教使學生在實踐和探索中增長技能，學會思考，達到啟迪心智、涵養品德、培養能力等教育效果的教育教學過程。強化實驗室實踐教學，明確其育人實效提升路徑，是落實立德樹人根本任務的重要舉措，是實施“三全育人”工作的應有之義，也是提升人才培養質量的必然路徑。

（一）落實立德樹人根本任務的重要舉措

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央要求全面落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！?br>