制造業文化融入高職院校課程思政的探索與實踐
——以“機械工程冶金材料及熱處理”課程為例

曾 鵬，黃 敏

（湖南工業職業技術學院，湖南 長沙 410208）

不斷推進課程思政建設是高校有效推進立德樹人根本任務的重要抓手，也是推動構建“三全育人”格局、有效提升高校思想政治教育質量、全面提升大學生綜合素質、培養造就大批堪當時代重任接班人的重要渠道。“課程思政”是在對思想政治教育深刻理解與把握的基礎上，通過對各類專業課程中蘊含的思想政治教育資源的深入發掘，將立德樹人工作貫穿于教育教學全過程，從“三全育人”的高度將思想政治理論課、通識教育課、專業教育課程構建起來的思想政治教育課程體系［1-6］。“課程思政”打破了原來重專業輕思政的課程壁壘，旨在實現全員育人，全程育人和全方位育人。

高職院校機械裝備制造類專業，是為社會發展培養企業所需要的高素質技術技能人才，在人才的培養過程中，既要注重專業知識與技能的培養，同時也需要融入工匠精神、誠信精神、勞模精神等機械裝備制造業文化，加強思想政治教育，提升學生的職業素養［7-8］。本文依托高職院校機械裝備制造類專業，將制造業文化融入課程思政教學，以機械工程冶金材料與熱處理課程為例，進行課程思政教學改革與實踐，旨在探索技術技能高、綜合素質好的復合型人才培養有效路徑。

1 機械裝備制造業融入課程思政教學的重要性

1.1 機械裝備制造類高職學生思政教育現狀及問題

湖南省是工程機械智能制造強省，萬億級智能制造崗位群需要強有力的技術技能人才，湖南工業職業技術學院是中國特色高水平專業群建設單位（A檔），專業群以數控技術為核心專業，深度對接湖南工程機械支柱產業。……