講好藝術之美

裘曄鳴

習近平總書記在全國教育大會上提出，教育的根本任務是“立德樹人”。國家教育部也專門發文指出，要大力促進德育工作專業化、規范化、實效化，要努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。面對新形勢新要求，越來越多的中小學校意識到僅僅依靠課堂教學中德育知識的傳授是遠遠不夠的。而將學校教育同社會教育、特別是與中華優秀傳統文化相結合，把戲曲藝術教育融入學校的教育課程當中，無疑是一條值得探索和研究的新路徑。同樣地，如何回應中小學校德育工作向外拓展的迫切需求，進一步發揮公益文化藝術事業單位作為愛國主義教育培養的育人優勢，搭建文化場館與中小學校合作的交流平臺，創新發展雙方合作的新機制，也成為擺在我們面前的新任務和新挑戰。

江南昆曲大會之“我是小小講解員”主題教育活動是上海藝術研究中心秉承“為國守史、傳承文化”的宗旨，積極打造“社會大美育課堂”，面向廣大中小學校不同年齡段開設的戲曲藝術公共教育特色課程。通過此次活動實現了上海藝術研究中心館藏、利用、服務并駕齊驅、共同發展，并逐漸摸索出一條適合上海文化，尤其是舞臺藝術檔案事業發展的新路。

有魅力才美麗

作為上海市唯一一所集藝術理論和應用研究、藝術檔案收集管理、藝術期刊編輯出版等職能為一體的綜合性藝術科研機構，上海藝術研究中心為了紀念一代京昆藝術大師俞振飛先生誕辰120周年，聯合上海戲劇學院附屬戲曲學校、上海之根文化傳媒有限公司、上海松江云間會堂文化藝術中心、傳媒界（上海）實業有限公司等單位，于2023年1月13日至3月8日，在上海松江云間會堂藝術中心四樓展廳舉辦江南昆曲大會之“雅韻千秋—俞振飛誕辰120周年紀念展”和“戲曲人物畫展”。一方面以緬懷大師風范，弘揚“俞派藝術”精神，激勵當代戲曲藝術守正創新；另一方面也整合了上海藝術研究中心優質藝術資源，開展以學生講給學生聽為特色的美育課程，引領青少年探索藝術、認知戲曲、參與互動，零距離體會中華優秀傳統文化的力量，感受戲曲藝術的非凡魅力。

那么，如何講好中國故事，如何講好藝術之美呢？“我是小小講解員”培訓班旨在通過富有針對性的培訓，使同學們逐步增強口語表達能力，了解展覽所講內容的歷史背景，熟悉展覽路線，最終能在講解中獲得藝術熏陶體現自我價值。

將課堂搬到展廳是“俞振飛展”來到松江后和周邊學校攜手拓展美育教育的一次全新嘗試。為讓孩子們能夠感受沉浸式的觀展體驗，上海藝術研究中心提前為“小小講解員”們準備了系統細致的培訓課程。

本次“我是小小講解員”培訓宗旨就是貫徹“藝術之美”的講解思想，加強技能培訓，注重代表性、針對性、實用性和互動性。培訓內容的編排組合，采用基礎知識與操作技能密切結合的模塊式結構；根據內容的類別及相互關聯程度，組合成基礎理論知識學習與實際講解技能訓練一體化的兩個培訓模塊。通過講解知識學習和講解技能訓練，使孩子們運用講解員應具備的基本禮儀素質，在接待觀眾（同學們）時能做到儀表儀態、言談舉止符合接待禮儀的基本要求；能運用準確的相關文化藝術知識，按照接待觀眾的程序與要求，正確迎送、引導大家。優秀學生還能與觀眾溝通交流，能進行觀眾類別區分，能以引導式、介紹式、交談式等基本方式進行講解，從而達到展館講解員基本的知識要求和技能要求。

考慮到未成年人教育的特殊性以及本次展覽在未成年人教育上所能夠起到的作用，我們主要選擇以小學、初中生群體為目標對象。青少年是國家和民族未來的希望，在他們的世界觀、人生觀和價值觀形成期間，恰恰需要學校、家庭和社會對其進行正確的引導。因此，我們與松江區教育局緊密聯系溝通，選擇了10所中小學校各安排5名學生講解員（以高年級為主），由學校藝術教師帶隊，先在展覽現場進行為期兩天的講解培訓，之后5名學生講解員中每一位都會安排在不同片區進行現場講解。

在聆聽培訓老師授課及示范講解時，每一位學生都認真記下老師所強調的重點要點，牢記如何走位、介紹、站姿及手勢等，時刻關注自己的講稿內容和所陳列的展品，盡可能不放過每一個細節。

經過一番學習，小小解說員們要開始接受大家的檢驗，穿戴整齊的同學們放下手中的講稿，面對人群，手示展品，聲音洪亮。第一次講時緊張在所難免，我們對每一位學生出現的問題進行糾正、指導和示范，并在一遍又一遍的演示中加深學生對展覽內容的印象，同學們也在一次次地講解中表現得更加從容和自信。其中，有兩個孩子的感想感言讓人印象深刻。

“俞振飛作為我國著名京昆大家和戲曲教育家，原籍松江、是地道的松江人。在長達 70 年的藝術生涯中，他創造了數以百計的光彩奪目的舞臺形象，形成了儒雅、秀逸、富于書卷氣的‘俞派風格?！边@一段大方得體的開場白來自上海市松江區佘山外國語實驗學校五年級的范銘涵，為了能當好“小小講解員”突擊培訓了兩天后又自行加練了一個周末，他的講解稿把一整頁A4紙寫得密密麻麻。

另一位來自于上海戲劇學院附屬松江實驗學校七年級的賴一凡細致又不乏幽默感的講解甚至吸引了展廳中的其他“散客”。負責第一部分講解的他很有使命感：“我希望自己能發揮穩定，老師說第一部分很重要，既要讓同學們對俞振飛大師和昆曲有基本的了解，也要說得引人入勝，這樣大家才更有興趣投入到之后的觀展內容中。”賴同學這番話讓我們也受益匪淺，其實講解說到底就是互動交流的藝術，你的講解感染了觀眾，也通過觀眾感受到了不同人群和受眾之間的差異，才能真正體會到“你快樂所以我快樂”的講解樂趣。

雖然此前從未接觸過昆曲，但范茗涵坦言，通過培訓和講解慢慢走入這個相對陌生卻又唯美的世界。賴一凡也表示：“昆曲和京劇都是中國戲曲的一種，但無論是唱腔還是表演，它們都很不一樣。我之前聽過京劇，昆曲節奏更慢點，但我都覺得它們很美?！?/p>

的確，通過培訓與講解，孩子們感受到了戲曲的魅力，紛紛去試著做一個“會講故事的人”，也可以成為一個“藝術的搬運工”，去將那些靜態的美傳遞至每個人的心靈深處。

從身（聲）臨其境到“深臨其境”

短短兩天的培訓課程，小小講解員們要背下各自講解詞，還要對昆曲唱腔和表演有基本認知，可謂難度不小?！拔覀兿Ｍ瑢W們在觀展過程中化被動為主動，會看會聽更會講?！弊鳛椴ヒ糁鞒炙囆g專業畢業的我希望孩子們不但能身臨其境去聽老唱片、看表演視頻、感受昆曲之美，也能“聲臨其境”用自己的語言將他們感悟到的美說給同學聽，更能“深臨其境”對戲曲藝術乃至中華優秀傳統文化有更深入的理解與思考。

今年“社會大美育”課堂蓬勃興起，讓學生為學生做導覽和講解，這是青少年美育的一次全新嘗試。所以，當我們在給50名學生講解員進行培訓，看到他們一邊聽一邊做筆記，把那些重點亮點全都記下來，有的還細細琢磨著用自己的語言講給同學們聽，我們也非常感動和欣慰。此次活動的效果顯而易見，很多同學平時沒有聽過戲曲，但聽完講解后都對我們說想去劇場聽一場戲，看看戲曲究竟是什么樣。“通過擔任學生講解員，我對戲曲也有了更多了解，原來戲曲那么博大精深，真希望能夠和同學們一起分享這種美?！边@些發自內心的“講后感”也讓我們覺得弘揚傳統文化是我們的責任和使命。

其實，從聽昆曲到看昆曲再到講昆曲，昆曲歷經長期的歷史和發展，而濃縮進課堂的只是很微小的一部分。今后，我們將繼續積極打造“社會大美育”課堂，為學生和普通市民搭建藝術公共教育特色平臺，以全民美育、全齡美育的方式，增加大家了解中華優秀傳統文化的機會，繼續為藝術的普及和推廣而努力。

文化興則國家興，文化強則民族強。推動社會主義文藝繁榮發展、建設社會主義文化強國，我們義不容辭。