物流市場(chǎng)開發(fā)課程思政的探索與實(shí)踐

王丹丹

［摘 要］課程思政是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各高校必須堅(jiān)持科學(xué)的理念和系統(tǒng)的思考方式，并通過(guò)周密的規(guī)劃和有效的教學(xué)實(shí)踐來(lái)推動(dòng)課程思政的建設(shè)。在這一系統(tǒng)的工程中，專業(yè)思政課程無(wú)疑是其中的重要組成部分，也是其基本的落實(shí)方式。為了有效地提升學(xué)校思政教育的實(shí)際效果，需要充分發(fā)揮課程教學(xué)和課堂育人的作用，應(yīng)堅(jiān)持“立德樹人、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)”的原則，把“知識(shí)技能培養(yǎng)”和“價(jià)值素質(zhì)引領(lǐng)”的理念貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使“思政課程”與“課程思政”的思想理念相融合，形成多元的育人資源。

［關(guān)鍵詞］物流市場(chǎng)開發(fā)；課程思政；融合策略

［中圖分類號(hào)］G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

當(dāng)前，為了滿足物流市場(chǎng)開發(fā)課程的發(fā)展需求，必須把課程與思想政治元素緊密結(jié)合，以便讓課程的內(nèi)容更加符合新時(shí)代對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求。“育人”和“育德”都強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)人的立德樹人為目標(biāo)，將傳播知識(shí)、答疑解惑、培養(yǎng)人才的理念融入“育人”中，也體現(xiàn)了中華民族歷史悠久的教育精神。將課堂內(nèi)容和思想政治理論相結(jié)合，可以更好地提升學(xué)生的素質(zhì)，并為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［1］。此外，這種方法還可以讓物流課程和思政元素得到有效的整合，從而提升學(xué)生的職業(yè)技能，滿足社會(huì)崗位的需求。

1 課程思政的概述

課程思政，顧名思義，就是在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中展開思想政治的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過(guò)程中自覺約束自身行為，提高個(gè)人思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。物流市場(chǎng)開發(fā)課程思政，旨在促進(jìn)教育的融合發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，提高思想政治的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想價(jià)值體系，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)。隨著新課標(biāo)的改革，我國(guó)逐漸重視培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才和綜合全面型人才。也就是要求學(xué)生德育和美育并重，要注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，要讓學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)共同提高，真正培養(yǎng)社會(huì)所需要的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，讓學(xué)生能夠成為祖國(guó)的建設(shè)者，國(guó)家未來(lái)的棟梁。其目的在于教會(huì)學(xué)生如何對(duì)待工作，如何面對(duì)生活，怎樣承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的搖籃，是學(xué)生學(xué)習(xí)生存技能、確定未來(lái)就業(yè)方向的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。要想讓學(xué)生未來(lái)?yè)碛懈玫陌l(fā)展，在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重德育和美育的教學(xué)。

2 物流市場(chǎng)開發(fā)課程思政原則

2.1 要明確專業(yè)課程的思政教育定位

堅(jiān)持“三全育人”和落實(shí)“立德樹人”的教育目標(biāo)要通過(guò)專門的思想政治課程和專業(yè)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，但這兩種教育方式在定位上存在明顯差異［2］。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)技能，要在專業(yè)課程的教學(xué)中充分融入思政教育元素，并結(jié)合豐富的實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，達(dá)到滋養(yǎng)學(xué)生的育人效果。因此，在物流市場(chǎng)開發(fā)課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)具有正確教育目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃，挖掘與工作實(shí)際相關(guān)的思政元素。

2.2 要彰顯專業(yè)課程育人特色的文化價(jià)值取向

雖然各種課程都能夠培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的人才，但是每門專業(yè)課程都應(yīng)該體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。“課程思政”致力于將專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)與思政元素緊密結(jié)合，以凸顯本專業(yè)的獨(dú)特性，使物流市場(chǎng)開發(fā)課程教學(xué)更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。因此，“課程思政”應(yīng)契合實(shí)際、抓住要點(diǎn)、緊跟時(shí)事，做到專業(yè)性與新穎性相結(jié)合，既帶有專業(yè)特色，又將思政知識(shí)融于其中，充分發(fā)揮隱性教育的功能，以體現(xiàn)本專業(yè)的特色［3］。

2.3 要符合職業(yè)發(fā)展要求

物流市場(chǎng)開發(fā)課程主要以培養(yǎng)愛國(guó)、愛崗敬業(yè)的物流市場(chǎng)的開拓、管理與服務(wù)人員為目標(biāo)，要求其具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。在物流市場(chǎng)開發(fā)課程教學(xué)中，不僅需要關(guān)注專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，而且應(yīng)該將其與職業(yè)素養(yǎng)和道德教育緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以樹立正確的營(yíng)銷理念。

3 物流市場(chǎng)開發(fā)課程思政策略

3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在物流課程與思政元素的結(jié)合中，教師既要確保課堂教學(xué)的效果，還要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)整個(gè)課程的責(zé)任，從而達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。尤其是在物流課程的教學(xué)過(guò)程中，除了要求教師具備出色的專業(yè)技能和良好的課堂教學(xué)效果之外，更重要的是把思想政治理念貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷提升自己的思想政治修養(yǎng)。為了提高教師對(duì)于將思想政治教育納入教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，需要組建一個(gè)專業(yè)的課程團(tuán)隊(duì)，使其能夠分工合作，共同努力，在物流課程的教學(xué)中充分融入思政元素。為了更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值，教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該努力探索如何將思政元素融入課程體系中，避免單一的思想政治理論教學(xué)，在保持專業(yè)性的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)思想政治教育［4］。另外，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展，引入更多學(xué)生喜愛的實(shí)際案例，并融入一些有益的思想政治元素，以提升學(xué)習(xí)效果。此外，通過(guò)參觀和考察一些具有代表性的物流企業(yè)，并且深入了解它們的創(chuàng)立歷程，能夠更加深刻地理解這些企業(yè)在不斷努力、追求中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中所體現(xiàn)出的思想政治內(nèi)涵。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最前沿的科學(xué)技術(shù)，將最新的知識(shí)、觀念和方法應(yīng)用于實(shí)踐，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有效地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。

3.2 采用多樣化的教學(xué)方法

在物流市場(chǎng)開發(fā)課程內(nèi)容與思想政治元素的融合過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該既注重課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)，又重視課后復(fù)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該注重考核。考核內(nèi)容不僅僅是基礎(chǔ)的理論知識(shí)，也應(yīng)該擴(kuò)大到更廣泛的領(lǐng)域，并且應(yīng)該包含更多的思想政治內(nèi)容。為了提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，應(yīng)該根據(jù)他們?cè)趯?shí)踐中所體現(xiàn)出的思政元素的實(shí)際情況，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，幫助他們更好地了解自己，并為其未來(lái)的學(xué)習(xí)指明方向。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該重視采用多方面的評(píng)價(jià)方法，從不同的角度來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于日后發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率［5］。比如，通過(guò)實(shí)際案例和參觀物流分揀現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和感受到思想政治的魅力。此外，還可以利用各種形式的字幕，將相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、圖片等融入課程中，以便學(xué)生更好地理解和掌握思想政治的核心要義。通過(guò)實(shí)踐性的教學(xué)，不僅要傳授知識(shí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深入理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。在物流專業(yè)課程教學(xué)中，將思政元素充分融入教學(xué)課堂，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，并為他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)增添新的內(nèi)容。為了讓思政元素與物流專業(yè)緊密結(jié)合，需要在課堂上營(yíng)造良好的氛圍，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)思想政治課程的內(nèi)容。教師應(yīng)該利用多種方式，如課堂授課、網(wǎng)絡(luò)授課和實(shí)踐活動(dòng)等，有效提升教育效果。通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，教師可以有效地提升學(xué)生對(duì)物流專業(yè)的理解，可以設(shè)計(jì)出一套完善的課程計(jì)劃，以便讓他們能夠深入地理解和運(yùn)用這些知識(shí)，安排有效的課程計(jì)劃，結(jié)合思想政治的元素，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀看視頻、參與答題、進(jìn)行交流討論等活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，不僅可以幫助他們更好地理解并掌握所學(xué)的知識(shí)，還可以讓他們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)企業(yè)的文化、價(jià)值觀以及企業(yè)家的智慧。這樣可以有效地提高學(xué)生的綜合能力，讓他們真正感受到企業(yè)的魅力。

3.3 實(shí)施豐富多維的教學(xué)評(píng)價(jià)手段

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并且為他們提供有效的指導(dǎo)和建議，使他們能夠更好地完成課堂任務(wù)［6］。當(dāng)前，教學(xué)評(píng)價(jià)不再僅僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，更加關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值觀、創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力等。為了能夠更加精確地評(píng)價(jià)課程思政的教學(xué)成果，應(yīng)該把學(xué)生的價(jià)值觀、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及其他重要的素質(zhì)因素都納入考核中，以便以一種客觀、公正、公平的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以通過(guò)過(guò)程評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、多維度評(píng)價(jià)等方式，從不同角度、全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.4 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，融入課程思政

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)物流市場(chǎng)專業(yè)理論知識(shí)課程，還要讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中體會(huì)作為一名物流工作人員應(yīng)盡的責(zé)任，以及應(yīng)該具有的工作態(tài)度，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校可以和企業(yè)合作，進(jìn)一步開展專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)和研究，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

例如，學(xué)校可以和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)合作，聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)物流工作人員舉辦講座。開展實(shí)踐課程，讓周圍企業(yè)的高級(jí)物流工作人員為學(xué)生分享實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在和學(xué)生分享物流工作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，可以讓企業(yè)的高級(jí)工作人員結(jié)合在企業(yè)工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生該如何端正態(tài)度、解決問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的工作能力。不僅如此，教師還可以深入課程講解，進(jìn)一步開展課程思政教學(xué)。通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué)，向?qū)W生分享實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)的思考，提高對(duì)工作的思考認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在具體的工作中對(duì)遇到的問(wèn)題展開分析、反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.5 校企合作，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)物流市場(chǎng)開發(fā)工作人員的市場(chǎng)缺口很大。職業(yè)院校作為培養(yǎng)物流市場(chǎng)開發(fā)工作人員的重要場(chǎng)所，為社會(huì)輸送了大批物流市場(chǎng)開發(fā)的工作人員。在進(jìn)行物流市場(chǎng)開發(fā)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，職業(yè)院校要聯(lián)系附近的企業(yè)單位，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)［7］。讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位的理解。在校企合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠了解企業(yè)物流市場(chǎng)開發(fā)部門應(yīng)盡的工作職責(zé)和應(yīng)該完成的工作任務(wù)，了解企業(yè)物流市場(chǎng)開發(fā)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，提高對(duì)企業(yè)物流市場(chǎng)開發(fā)的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)校企合作，有利于提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到自己的不足，發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)以及改進(jìn)的地方。讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，接觸物流市場(chǎng)開發(fā)工作的順序流程，了解企業(yè)物流市場(chǎng)開發(fā)的相關(guān)制度，順利地完成企業(yè)的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

例如，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的崗位平臺(tái)，讓學(xué)生在崗位實(shí)踐中不斷提升自己，磨煉自己。實(shí)踐出真知，學(xué)生在崗位中，可以用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度完成物流市場(chǎng)開發(fā)工作的各項(xiàng)工作任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范自己的工作行為，端正工作態(tài)度，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還可以與企業(yè)聯(lián)合舉辦校園專業(yè)技能大賽，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和職業(yè)綜合素養(yǎng)。學(xué)生為了在技能大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)技能的練習(xí)，了解在物流企業(yè)中實(shí)際工作的操作流程，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)校專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，可以獲得去企業(yè)實(shí)習(xí)甚至就職的機(jī)會(huì)，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)校的就業(yè)率。通過(guò)這樣的形式，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的融合，建立優(yōu)秀人才的選拔機(jī)制，讓學(xué)校和企業(yè)互利共贏，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著新課標(biāo)的改革，為了進(jìn)一步推動(dòng)融合教育的發(fā)展，企業(yè)院校應(yīng)將專業(yè)教學(xué)和思政教育有機(jī)地融合，以物流管理為主題，積極開展思政教學(xué)。從學(xué)生的職業(yè)能力入手，將學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和思想政治有機(jī)融合，努力為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。構(gòu)建一個(gè)以物流管理為主題的思政教學(xué)資料庫(kù)，既可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享和提高教學(xué)質(zhì)量，又可以為培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才提供技術(shù)支撐。只有充分利用思政元素的優(yōu)勢(shì)，才能真正推動(dòng)教育改革的進(jìn)程。

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