高中語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)踐探索

書(shū)名：高中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐探索

作者：姜巖輝，姜雙明，劉菲

出版單位：吉林人民出版社

出版時(shí)間：2018 年

ISBN：9787206153211

定價(jià)：45 元

新課改背景下，立足高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，圍繞高中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，探究有效教學(xué)的思路和方法，可以讓語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。《高中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐探索》一書(shū)由姜巖輝、姜雙明、劉菲著，吉林人民出版社2018 年出版。該書(shū)探討語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)高效展開(kāi)的思路，提出應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)的建議，教學(xué)策略科學(xué)，貼近教學(xué)實(shí)際。其研究特點(diǎn)概括如下：

第一，結(jié)合一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，形成對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的反思。作為有著豐富一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，該書(shū)作者對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)作了深入觀察與總結(jié)反思，匯總了高中語(yǔ)文教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，從教師及學(xué)生視角提出了高中語(yǔ)文教與學(xué)的困惑。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)受高考的影響，在教學(xué)中無(wú)論是教師還是學(xué)生，都更注重知識(shí)本身的習(xí)得和答題技巧的掌握。該書(shū)有對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析，既從教師視角探討了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與方法的欠缺，也從學(xué)生層面梳理了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困擾。作者對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)有透徹把握，從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)問(wèn)題，提出了對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的思考，拉近了與讀者的距離，巧妙設(shè)疑、循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)讀者找尋解決問(wèn)題的途徑。

第二，圍繞高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，提出多方位優(yōu)化教學(xué)的策略。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生也有著多方面的要求。該書(shū)分別從古詩(shī)詞、閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)，基于高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，提出培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展與提升、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造、推動(dòng)文化理解與傳承的語(yǔ)文教學(xué)方法。在閱讀教學(xué)中，又進(jìn)一步對(duì)閱讀文本進(jìn)行歸類(lèi)，分別提出了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。書(shū)中有對(duì)文學(xué)文本閱讀教學(xué)的探討，認(rèn)為了解文學(xué)文本在教材中呈現(xiàn)的方式并探究文學(xué)文本閱讀的意義，是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)。文學(xué)文本閱讀教學(xué)可以通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，收到理想的閱讀教學(xué)效果。該書(shū)從高中語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容展開(kāi)，探討語(yǔ)文教學(xué)的策略，有利于解決教學(xué)中的難點(diǎn)，充分體現(xiàn)出研究的實(shí)用性與針對(duì)性。

第三，基于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，形成高中語(yǔ)文教學(xué)的新方法。高中語(yǔ)文教學(xué)的方法多元，該書(shū)從常見(jiàn)的教學(xué)方法入手，在詩(shī)詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)等不同層面提出建構(gòu)高效課堂的設(shè)想。同時(shí)，該書(shū)結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的新變化，提出了創(chuàng)新高中語(yǔ)文教學(xué)方法的思考。具體而言包括：突出教學(xué)重點(diǎn)，從閱讀文本中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；應(yīng)用微課及慕課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)；將交互式電子白板應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中，幫助學(xué)生補(bǔ)足短板，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。現(xiàn)代化教學(xué)資源與技術(shù)的支持，賦予了高中語(yǔ)文教學(xué)更多可能，也促進(jìn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新。該書(shū)選取高中語(yǔ)文教學(xué)的典型案例，詳盡闡釋不同教學(xué)方法的應(yīng)用路徑，為高中語(yǔ)文教師優(yōu)化教學(xué)提供了方法指導(dǎo)。

綜上所述，該書(shū)基于高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，探討提升語(yǔ)文教學(xué)效率的策略，以教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸、教學(xué)方法的優(yōu)化創(chuàng)新、教學(xué)手段的豐富多元，滿(mǎn)足高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)水平的提升。

（福建省莆田市城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 張寧建）