趙惠?。鹤鰧W生成長路上的“路標”

石岳巍

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂τ趯W生來說，教師講的道理再透、教學形式再好、教育藝術再強，如果“臺上一套、臺下一套”，那么教育效果必然會大打折扣。

對此，趙惠俊深信不疑。

趙惠俊是一名“80后”教師，于2014年入職昔陽縣王寨中學，從事英語教學工作。從教9年來，他一直嚴格要求自己，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。他說：“教師是一個需要時刻身體力行的職業，是一個全過程、全天候的職業。因為教師的一舉一動、一言一行都會清晰地印在學生心靈深處，成為他們學習的榜樣。所以教師要做學生成長路上的‘路標。”他篤信，教育學生要做到的，自己首先必須做到，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

用忙碌的身影詮釋對教育事業的熱愛

從不停歇的腳步，往往意味著一個人對事業的熱愛。

扎根農村9年來，身兼數職的趙惠俊每天工作繁忙而瑣碎。作為學校教務主任，他經常去縣城開會、送交材料，路程較遠，來回最少兩個小時。每天晚上，不論多晚他都要批改學生當天的作業，就是為了第二天能有針對性地給予學生指導。這樣一番“折騰”，他基本每天都會忙碌到晚上11點之后。

不僅如此，趙惠俊經常給基礎薄弱的學生“開小灶”。學生只要記下來哪怕幾個單詞，他都會開心地給予他們適時的鼓勵。慢慢地，學生對英語學習有了信心，成績也在趙惠俊“不遺余力”的鼓勵下有了不小的提升。“道阻且長，行則將至”，這是趙惠俊對他的學生講得最多的一句話。

九載寒暑，櫛風沐雨。趙惠俊用一顆赤誠之心，在這片平凡的土地上播下了愛的種子。一棵棵幼苗在他的培育下變成了參天大樹，而他還在鄉村教育沃土上默默堅守。三尺講臺見證了他對工作的熱忱，也見證了他對教育事業的忠誠和熱愛。

用無私的付出踐行育人的使命

“教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。”作為一名教育工作者，趙惠俊始終以教師職業道德標準嚴格自律，以教好書、育好人為使命，他把全部精力都用在了學生身上。

為了讓學生以良好的狀態完成初三的學業，學校連續三年對每位九年級學生進行家訪。身為教導主任，趙惠俊全面負責這項工作。由于大多數家長白天忙于工作，到中午或者晚上才能“閑下來”，所以趙惠俊只能舍棄自己的休息時間，親自帶領各班班主任，充分利用家長的閑暇時間對學生一一進行家訪。甚至，有時為了不耽誤家長務農，他只能將家訪放在田間地頭。有時，他還會為學生準備一段家長鼓勵的視頻，在學校班會時集中播放，給學生加油打氣。其中的辛苦只有他們自己才能體會。當然，效果也是很明顯的，家訪后學生基本都能體會到老師及家長的良苦用心，學習的勁頭更足了。中考成績就是最好的證明。

一分耕耘，一分收獲。趙惠俊出色的教育教學工作和無私奉獻的精神，贏得了學生的尊敬、校領導的賞識和社會的認可。

用鉆研的態度滋養教育的沃土

面對社會多元文化對學校教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和心理，趙惠俊在鉆研教材、研究學情的同時，從未間斷過自我加壓、自我充電、自我提高。無論是英語教學理論、學生心理健康相關書籍，還是蘇霍姆林斯基、魏書生等教育家的著作，他無不求知若渴。因為他深知，若想給學生一杯水，教師就要有一桶水。趙惠俊不僅僅想給學生一捧清泉，更想要為學生挖掘到知識的源頭活水。

除了自我提升，趙惠俊還帶領全校教師共同鉆研進步。學校新來的特崗教師占絕大多數，教學經驗不足。他每月組織一次學校的教研活動，只要有時間，每門課都去聽，聽完后會毫無保留地指導新教師。他還不忘時時總結好的教學經驗在全校推廣，這些不斷學習的舉措都收獲了良好的效果。

功夫不負有心人，趙惠俊以“不積跬步，無以至千里”的恒心，在鄉村教育的沃土上收獲了豐碩的成果。他多次獲得“昔陽縣學科優秀成績獎”，先后被評為“昔陽縣優秀班主任”“昔陽縣模范教師”“昔陽縣師德標兵”。2017年5月，他還獲得山西省第六屆基礎教育“三優工程”優秀評價方案二等獎。2022年10月，趙惠俊入選“鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德能夠潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。趙惠俊深諳此道。他懷揣教書育人的初心站立在鄉村教育的道路上，為學生指引著前進的方向。

責任編輯田薇