晉中市太谷區陽邑鄉杏林小學校：創新作業管理 推進育人方式改革

楊兆維

為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，晉中市太谷區陽邑鄉杏林小學校以作業管理和“五項管理”為抓手推進育人方式改革，從多方面塑造學校新形象。

“雙減”促提質，服務舒民心

學校從四個方面著手，通過豐富作業形式、注重勞動實踐、推行“深度閱讀”和拓寬課程平臺，在課后作業的布置上針對學生德智體美勞全面發展進行了精心設計，根據不同年級的特點設計布置勞動實踐作業，讓學生在技能和情感上都有了不同程度的成長。同時，全面實施《建設“書香校園”實施方案》，通過課后服務認真組織開展教師、學生閱讀活動，在校園營造“書聲瑯瑯，書香滿校園”的濃厚氛圍。學校還制定實施了“雙師指導”課后服務制度體系，即每周有一天聘請校外專業書法教師對學生進行書法指導，其余四天由本校教師針對性地進行個別指導，鞏固了學習成果，受到學生和家長的廣泛歡迎。

設優質作業，做貼心服務

經過探究和實驗，各學科形成了趣味性、開放性、層次性三結合的作業創新模式。語文創新設計“主題閱讀階梯訓練”及“趣味思維導圖挑戰營”作業，圍繞基礎知識、整合理解、運用評鑒等維度設計主題閱讀訓練，提高學生梳理、整合、概括、提煉的能力；數學設計“基礎作業垣能力提升作業+拓展挑戰作業”及“生活中的數學探究”選做題，通過富有思考性、探索性的學習活動，讓學生愿意學、會學習、會探究；英語設計“單詞匯”及“英語小問卷”趣味作業，學生可以根據自己學習英語的實際情況、自身掌握英語知識的程度，選擇自己能力范圍內能夠完成的作業，既增強了學生的口語表達能力，又拓展了其興趣愛好。學校教導處牽頭建立了優質作業資源庫，教師們在實踐中不斷更新、完善資源庫內容，將效果好的優質作業積累下來。

形式多樣的創意作業，有的重在對所學知識的鞏固與運用，有的結合重要節日或活動而設計，改變了機械、枯燥的作業形式，增加了動手實踐的環節。學生對這樣的作業形式很喜歡，感覺輕松愉快。創意作業讓學生對學到的知識印象深刻，也提高了其綜合能力。

創設前置作業，助力習慣養成

學校要求教師提前備課并設計前置作業。前置作業以新學內容為基礎，重在讓學生體驗與感悟，設計多樣，增加了以探究、實踐為主的內容以及跨學科的綜合性問題，旨在引導學生養成獨立學習、勇于探究的習慣。教師將課堂還給學生，為學生提供充分交流探討的機會，營造輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵他們獨立思考、勇于質疑、暢所欲言、各抒己見，讓他們成為學習的主人，充分表達自己的思維方法和過程。設置前置作業不僅助力了學生自主學習能力的培養，同時也提升了課堂實效，有利于實現教學的輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

落實課后服務，完善作業管理

學校定期召開課后服務工作通報反思會，總結經驗并及時解決課后服務過程中反映出來的問題，讓課后服務與課堂教學相輔相成，更好地培養學生的良好習慣和健康生活方式。起初各科教師在時間分配上有分歧，由于科目性質各異以及教師帶班數量不同等實際問題，導致個性化輔導時間不平衡。經過幾次開會協調，大家統一了意見，并將周三定為無作業日，書法輔導后組織學生復習科學和道德與法治科目的知識點，盡量做到科目總體協調，讓學生養成不偏科、全面發展的好習慣。

班主任統籌協調各科作業，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。在主題教研中，各學科組將作業設計作為校本教研重點，要求教師系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，根據實際學情精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超出課標要求。教師根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業和科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵教師布置分層作業、探究性實踐性作業，探索跨學科綜合性長作業，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。學校要求教師不使用手機布置作業，不借助平臺布置和完成作業。教務處不定期開展作業質量管理問卷調查，及時反饋，增強減負工作的實效性。

豐富教育形式，落實立德樹人根本任務

學校設定每周五為愛國主義教育時間，教育形式多樣，如觀看愛國影片、學唱愛國歌曲等。學校將落實“雙減”工作與紅色教育相結合，將課后服務與德育相結合，通過觀看紅色電影將黨史學習教育貫穿于課后服務全過程。目前，學校組織學生集體觀看的影片已有《雷鋒》《離開雷鋒的日子》《雞毛信》《地道戰》《地雷戰》《小兵張嘎》《董存瑞》等，通過優秀紅色影片來講好黨史故事，讓紅色影片成為鮮活的育人載體。一部部優秀的紅色影片就是一本本生動的教科書，教育學生堅定不移聽黨話、跟黨走，傳承偉大的愛國主義精神。

“雙減”工作以及課后服務的實施還需探索，最重要的是做到家長滿意、學生喜歡、教師認可。總之，學校將繼續探索，推進育人方式改革，為學生德智體美勞全面發展提供有力保障。

（作者單位：晉中市太谷區陽邑鄉杏林小學校）

責任編輯石岳巍