一起愛戲曲 經(jīng)典共傳承

閆進平

有人說，“戲曲是高難度的音樂形式，被稱為中國式的歌劇。”婀娜水袖，彩墨臉譜，唱念做打，鼓樂鏗鏘，中華戲曲的確是迷人的審美藝術(shù)。在如今快如走馬的信息化時代，我們更需要一起愛戲曲，經(jīng)典共傳承。

戲曲以表演藝術(shù)為中心，綜合了文學(xué)、歌舞、雜技、武術(shù)、美術(shù)等，是寫意的藝術(shù)。戲曲表演者的身法唱腔，鮮明的臉譜，劇情的跌宕起伏，兒郎們的壯烈千秋都令人癡迷，凸顯了戲劇的虛擬性和寫意性的藝術(shù)美感。

戲曲教育是一種綜合的教育活動。從德育上，能提升家國情懷，團隊協(xié)作能力；從審美上，能增強想象力、創(chuàng)造力、換位思考能力；從素養(yǎng)上，能增進課程融合力、語言表達能力。作為一個語文老師，不能言傳身教教授學(xué)生“四功五法”的戲劇基本功，但可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以藝術(shù)體驗為核心的多樣化實踐情境，如放手讓學(xué)生策劃課本劇表演。我們嘗試表演過《紅樓春趣》《武松打虎》等，學(xué)生在活動策劃、臺詞撰寫、服裝準備、道具制作、化妝、表演、欣賞、評價等藝術(shù)實踐活動中，培養(yǎng)和發(fā)展了藝術(shù)課程核心素養(yǎng)，即審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。

目前，學(xué)校的戲劇教育相對薄弱，相信隨著國家將其納入新課標，戲劇教育會越來越受到各級重視，走向高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：山西省晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué)校）