從“心”出發 提升師生幸福感

李波

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，依據《中小學心理健康教育指導綱要》《太原市社會心理服務體系建設試點實施方案》等相關要求，太原市萬柏林區教育局一班人拓展視野、創新思維，強弱項、補短板，全面提升中小學校長、幼兒園園長的辦學品位，全面提升中小學心理健康教師的指導水平，全面提升班主任、各科教師的專業素養，全面提升中小學、幼兒園心理健康教育水平，全力辦好人民滿意的教育。近年來，我們在加強心理健康教育方面進行以下探索和實踐。

一、提高政治站位，充分認識心理健康教育的必要性

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學生心理健康工作，習近平總書記多次對學生心理健康教育作出重要批示指示，為我們做好新時代中小學生心理健康教育提供了根本遵循。萬柏林區教育局全面貫徹黨的教育方針，高度重視學生心理健康教育工作，把中小學生、幼兒心理健康教育工作作為“一把手”工程納入重要議事日程，每學期專題研究一次心理健康教育工作，加強規劃指導，統籌安排部署，確保心理健康教育工作有序推進。建立健全心理健康教育組織體系，建立健全家校溝通協作機制，建立健全考核機制，形成區教育局—學校—教師—家庭—學生全員聯動、全員參與、全員發力的綜合體。

二、突出關鍵重點，全面提升心理健康教育的針對性

當前社會、經濟和科學技術的迅猛發展，不僅為全面推進素質教育帶來了難得的機遇，也為中小學、幼兒園心理健康教育提出了嚴峻挑戰。如有的學校缺乏對心理健康教育知識的普及和重要作用的深刻認識，把心理健康教育的對象，僅局限于個別有心理問題的學生；有的教師認為心理健康教育是心理教師的事，沒有把心理健康教育作為每位教師應盡的責任和義務來對待。針對這些問題，區教育局在區委、區政府的大力支持下，全面加強心理健康科普宣教隊伍、心理危機干預隊伍這兩支關鍵隊伍的建設，為提高全區心理健康教育水平提供了人才支撐和思想保障。2020年7月，萬柏林區制定了3年為一個周期的培訓計劃，投入1300余萬元著力打造“師生心理檔案建設、家校心理知識宣教課堂、心理教師專業培訓、危機干預輔導”四位一體的社會心理服務體系教育閉環。截至目前，區教育局組織專家團隊對各校心理教師開展了超400學時的專業培訓，為各校校長、教師、學生以及學生家長共開展了877場入校心理健康宣傳教育活動，線下參與累計人數超5萬人次。在新冠疫情阻擊戰期間，組織專家為各中小學校錄制“抗疫心行者”系列微課10節，復學以后，開展“尋光之旅積極心態”專題課程12節，采用“集中學習+入校培訓”的雙線形式，營造關注心理健康、創建和諧校園的良好氛圍。

三、堅持綜合施策，切實提高心理健康教育的實效性

中小學生、幼兒園小朋友的心理健康事關學生終身發展，事關千家萬戶家庭幸福，更事關國家未來和民族希望。區教育局堅持系統思維，綜合施策，全力提升全區心理健康教育水平。

一是構建心理健康教育專業平臺。在原萬柏林區智慧教育云平臺上部署了心理咨詢系統，開展心理健康咨詢活動，共安排2488小時的心理咨詢服務，實現一對一實時疏導。

二是構建心理健康服務平臺。全區所有中小學校均建有完備的心理咨詢中心，包括咨詢接待室、個體及家庭咨詢室、心理沙盤室、團體活動室等。由學校專兼職心理老師或分管德育的副校長負責，管理心理檔案，傾力打造師生的心靈家園。通過心理信箱、心理咨詢微信群等渠道，在老師與學生之間搭起一座溝通心靈的橋梁，及時進行心理指導與幫助。

三是構建教育教學滲透途徑。全區各中小學校結合班級日常課程教學、工作和活動，以班主任為主，積極開展班級團體心理輔導，使學生思想道德行為習慣教育、科學文化知識技能教育、心理健康教育整合成為一種“三合一”的綜合教育，將心理健康教育工作全方位滲透到各學科教育教學中。

四是積極開展心理健康測評。區教育局每學期組織專業心理團隊，為全區14萬人次師生開展心理健康測評工作，指導學校科學運用心理健康測評結果，推動各校建立師生心理健康成長檔案，強化日常預警防控。

教育是有溫度的、有愛的，是溫暖溫馨的甜蜜的事業。讓我們從“心”出發，以愛育人，不斷提升師生幸福感。馳而不息，久久為功，落細落實各項工作舉措，全面提高全區教育系統心理健康教育水平，全面提升全區師生的幸福感和獲得感，讓萬柏林區教育變得更加生動、更加鮮活。

（作者系太原市萬柏林區教育局原黨工委書記）

責任編輯栗樹林