語文教學與信息技術融合途徑

曹俊欽

〔摘? ? 要〕? 在小學語文教學中融入信息技術，可以讓枯燥乏味的課堂變得更加生動活潑，吸引更多學生的注意力，不僅能夠激發學生的課堂參與積極性與興趣，同時還能豐富學生語文知識，讓學生學到更多教材之外的知識。但在具體運用信息技術過程中可能會存在依賴性高、忽視教材內容等情況?；诖?，文章論述了信息技術在小學語文教學中的運用價值，針對其可能會出現的問題提出改進策略，以真正發揮信息技術的優勢，促進教育事業的穩定發展。

〔關鍵詞〕? 小學語文；信息技術；融合途徑

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0073-03

教育改革背景下，信息技術的運用已成為教學常態，它既是緊跟時代潮流的教學方式，同時也是提升課堂教學效率與質量的必要途徑。融合信息技術進行語文課堂教學，可以用直觀、生動、趣味的方式向學生展現語文知識，將枯燥的課堂變得趣味十足，對激發學生學習興趣、發散學生思維、加深學生理解等具有一定的推動作用，學生消化與理解語文知識變得更加容易，而且還能有效拓寬學生視野，為學生日后的生活與學習奠定基礎。因此，小學語文教師要發揮信息技術的優勢，創新教學手段與教學方法，借助信息技術輸出形象的圖片或視頻，加深學生對語文知識的理解與記憶，最大限度地發揮信息技術在語文課堂中的作用。

一、信息技術在小學語文教學中的運用價值

（一）拓寬教學范圍和內容