語言生動　情感真摯

章錦梅

文題亮相

家庭是幸福的港灣，父母給予你說不盡的關愛。請以“我愛? ?”為題，寫一篇作文。

要求：①請將題目補充完整；②語言要生動，有真情實感；③文中不得出現真實的人名、校名和地名；④不少于600字。

原作雛形

我愛媽媽

我愛我媽，雖然她有很多缺點。（建議開篇把媽媽的缺點寫出來。）

我媽特別能嘮叨。記得剛升入初中那會兒，一聽說能住校，可把我給樂壞了——我終于不用聽她嘮叨了！誰知我媽照樣不放過我。每天晚上，她都定時給我打電話，說不了半個小時絕不掛斷。（她是怎么嘮叨的？用生動的語言體現出她嘮叨的特點。）周五回家，忙碌了一周，該是難得的閑暇了吧？沒成想，媽媽更是嘮叨個沒完沒了。（她又說了什么？也可以簡要寫寫，還可以加入修辭手法來描述。）哎喲，我這個媽！真是煩啊！

初二的時候，我媽因為工作需要到國外呆了一個月，或許是因為工作原因，又或許是因為打國際長途太貴，反正媽媽一個月沒怎么給我打電話。按說沒有媽媽的“嘮叨”我該高興了吧？咳，她不打電話，我倒不自在了。（怎么個不自在？應該具體描述一下。）我終于意識到，我已經習慣了媽媽的“嘮叨”。（應該詳細地描寫媽媽的嘮叨和“我”已經習慣的程度。）

愛管閑事，是我媽又一大特點。（既然是“又”，兩個特點最好用同一個句式描寫，不僅語言生動活潑，而且條理清晰。）

我家方圓幾幢樓，沒幾個人不知道我媽的。（為什么？寫出緣由。）一次，我和媽媽到西單圖書大廈買書。因為是周末，等車的人那叫一個多。好不容易來了趟車，我和媽媽隨著人流上了車。（這里可以具體寫出人多的程度。）人多，就免不了擁擠。（擁擠是一定的，描寫應該更生動形象一些。）一個急剎車，一位男士踩到了一位女士的腳。那位男士連聲道歉，孰料那位女士卻不依不饒，破口大罵。我媽看不下去了，擠上前去跟那位女士搭訕，（如何搭訕的？可以寫出語言、動作、神情等。）最后那女士轉怒為喜，態度平和下來。媽媽又說起了笑話，逗得全車人都樂呵呵的。結果，我們坐過站了！

我的媽媽，用熱情溫暖著身邊的每一個人，用真誠感染著身邊的每一個人，用無盡的“嘮叨”陪伴著她深愛的我。

我深深地愛著她——我那愛嘮叨的媽媽！

升格指導

這是一道半命題作文題，作者選擇了“媽媽”這個成長路上最親密的人來寫，正戲反唱，寫出了媽媽的特點和“我”對媽媽的摯愛。但是，作文還存在一些問題，比如：作者在描寫媽媽嘮叨的時候，寫得過于籠統，缺少生動細致的描繪，人物的特點也就成了“貼標簽”，不能走入讀者心中。古人云：“言而無文，行之不遠”，寫記敘文，人物的特點不能靠“下定義”來表現，而應該是在人物的語言、行動中顯示出來，潤物無聲地立在讀者面前。

升格時要從以下幾方面入手：

1.題目。“題好文一半”，顧名思義，就是說確定一個好的標題，文章就成功了一半。本文是半命題作文，寫作空間較大，建議補寫能生動體現媽媽特點的詞語，使指向更明確，起到吸引讀者的作用。

2.語言。嘮叨、愛管閑事這樣的性格特點，在現實生活中肯定會有點招人煩，正戲反唱要唱好，人物特點要顯現，在語言的表達上就要費些心思了，要具體不能籠統，要生動切忌平直，升格時語言可以活潑幽默一些，創造點“喜劇”效果。

3.結構。要把人物特點寫出來，除了有明確的主題、生動的語言，還要把“骨架”搭好，做到條理清晰，結構合理，建議使用中心句，讓讀者一目了然。

升格佳作

我愛不完美的媽媽

◎鄧慕陽

我媽有兩大特點：愛嘮叨、愛管閑事。這兩大特點按說都招人煩，可我卻深深地愛著這個不完美的媽媽。

愛嘮叨，是我媽第一大特點。

記得剛升入初中那會兒，一聽說能住校，可把我給樂壞了！以為終于逃脫了媽媽的“掌控”，總算不用聽她嘮叨了！誰知“跑得了和尚跑不了廟”。每天晚上，她都定時給我打電話，說不了半個小時絕不掛斷：“今天吃飯怎么樣啊？睡得著睡不著？習不習慣高低床啊……”哎喲，我這個媽！您哪來這么多問題啊！周五回家，忙碌了一周，該是難得的閑暇了吧？沒成想，卻到了“媽媽嘮叨廣播電臺”的黃金時段了：“認識新同學了嗎？考試了嗎？吃水果了沒有？老師對你印象怎么樣？”哎喲，我這個媽！您煩不煩、累不累啊？

初二的時候，我媽因為工作到國外呆了一個月，或許是因為忙工作，又或許是因為打國際長途資費太高，反正媽媽一個月沒怎么給我打電話。按說沒有媽媽的“嘮叨”我該高興了吧？咳，你說怪不怪？沒了媽媽的“嘮叨”，我的心空蕩蕩的。這才意識到，媽媽的“嘮叨”已經融進了我的生活，成為我生命的一部分。

愛管閑事，是我媽又一大特點。

我家方圓幾幢樓，沒幾個人不知道我媽的，為什么？愛管閑事唄！一次，我和媽媽到西單圖書大廈買書。因為是周末，等車的人那叫一個多。好不容易來了趟車，我和媽媽隨著人流被“擁”上了車。人多，就免不了磕磕碰碰、擠擠撞撞。一個急剎車，一位男士踩到了一位女士的腳。那位男士連聲道歉，孰料那位女士卻不依不饒，破口大罵。我媽看不下去了，擠上前去跟那位女士又是拉手、又是拍肩，也不知用了什么“魔法”，反正那位女士轉怒為喜，態度平和下來。媽媽借機又講起了笑話，逗得全車人都樂呵呵的。結果，我們坐過站了！

我媽用熱情溫暖著身邊的每一個人，用真誠感染著身邊的每一個人，用無盡的“嘮叨”陪伴著她深愛的我。

我深深地愛著她——我那不完美的媽媽！

【安徽師范大學附屬萃文中學大學城校區】

升格點評

本文升格后，在標題上加入了“不完美的”這一限定詞，給人耳目一新的感覺。同時，在開頭即指出媽媽的“缺點”，讓人一目了然。升格文的特點表現在以下兩方面：

1.日常嘮叨中盡顯舐犢情深。作者用具體的事、瑣碎的嘮叨，生動形象地勾勒出了一個事無巨細、全方位關心兒子的媽媽形象，不但充分表現了作者對媽媽的真摯情感，也能深深打動讀者。“今天吃飯怎么樣啊？睡得著睡不著？習不習慣高低床啊”“認識新同學了嗎？考試了嗎？吃水果了沒有？老師對你印象怎么樣”等有代表性的語言描寫，觸動讀者內心最柔軟的地方，進而產生強烈的共鳴。

2.排解糾紛中流露古道熱腸。篇幅所限，要寫出媽媽的特點不容易，作者合理安排詳略，用“我家方圓幾幢樓，沒幾個人不知道我媽的”，側面表現媽媽在小區里人人皆知，緊接著回答“愛管閑事唄”，用詞極簡省，但卻極有效。然后把鏡頭聚焦在公交車里，“磕磕碰碰、擠擠撞撞”疊詞的使用，生動地寫出公交車的“擁擠”；“又是拉手、又是拍肩”，活畫出媽媽的爽朗熱情，溝通能力強；“逗得全車人都樂呵呵的”，一車人的和諧躍然紙上。