傾聽眾聲，獲取力量

話題導入

世界萬千“聲音”，有的聲音強調的是人民至上，并以此作為行動的指南；有的聲音是科技之聲，呼吁我們虛心學習先進的科學技術；有的聲音是腳踏國境線發出的莊嚴警告，凸顯的是保家衛國的神圣使命、民族復興的責任擔當；有的聲音是青年之心聲，譜寫的是不忘初心、追求夢想的青春之歌……

我們可以于眾聲之中傾聽生命的境遇與境界，去獲得精神與力量。請寫一篇文章，表達你的感悟與思考。

佳作展示一

愿將此身長報國

◎蘇碧瑤

中國首臺自主研發的深海載人潛水器“蛟龍號”成功海試，中國第一艘自主研制的彈射型航空母艦“福建號”成功下水，“墨子號”首次實現1200公里地表量子態遠程傳輸，中國空間站“天宮”建成……若沒有無數人挺膺擔當，報國圖強，又哪能有上天入海的大國重器，讓我們屹立于世界民族之林。愿將此身長報國，肩負責任，勇于擔當。

“這里是中國國境，你們已經越界了，馬上退回去！”祁發寶的聲音擲地有聲，面對數倍于己的外軍，他踐行了“縱使前進一步死，絕不后退一步生”的錚錚諾言，將對祖國的忠誠灑滿國界，譜寫了一曲“愿將此身長報國”“甘將熱血沃中華”的英雄贊歌。“馬上退回去”，不單單是幾個字，更是一份神圣國土一寸也不容侵犯的莊嚴，傳遞的是一項保家衛國的使命。這使命驅使我們舍生忘死、勇毅前行、衛國強國。

揆諸當下，“我太難了”成為青年“不為”的口頭禪，他們不愿邁出那一方舒適圈，而“躺平”“佛系”則成了逃避退縮的借口。如果青年都甘于平庸，不思進取，貪圖安逸，請問誰來建設國家？我們又如何有底氣面對強敵？

君可聽見，林則徐高呼“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；君可聽見，譚嗣同振臂“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；君可聽見，文天祥吶喊“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”？他們擔當民族道義，將個人的生與死交給國家；他們的聲音振聾發聵，精神永世長存。君可聽見，毛相林于絕壁中鑿“天路”引甘泉的錘鑿聲，石光銀于荒漠中造“綠色長城”護九州的鎬鏟聲？可歌可泣的英雄壯舉寫滿了忠誠與擔當。今日盛世，是千萬中華英雄嘔心瀝血鑄就的，是對中華兒女挺膺擔當的最高禮贊。

顧方舟老先生言：“孩子們快快長大，報效祖國。”后輩應傳繼星火，不負先賢。我們當于人生樂章里，奏響“強國有我”這一最動人的音符；于逐夢征程上，涂抹“報國圓夢”這一最鮮艷的色彩，以“敢挽桑弓射玉衡”的勇氣，接過時代的火炬，在新征程上再建新功。

廣大青年唯有投身時代的滾滾洪流，敢擔當，善作為，才能涓滴成河，報效祖國，實現中華民族的偉大復興。

【湖南瀏陽市第三中學（2006）班，指導老師：李冬梅】

◆點評

作文緊扣主題，開篇提出論點，接著先引用祁發寶的事例，挖掘“責任與擔當”的內涵；然后分析當下“躺平”“佛系”的表現和危害，從反面闡述擔當的意義與使命，分別從擔當與責任的角度展開論證，列舉林則徐、譚嗣同、文天祥、毛相林、石光銀等古今英雄事例佐證中心，詮釋了什么是“擔當報國”；最后引用顧方舟先生的話呼吁青年有為，擔當報國。行文思路嚴謹，語言整散結合，富有說服力。

佳作展示二

傾 聽

◎劉 莎

我聽不見了。

人聲鼎沸，信息紛亂無章。世間一切聲音向我重重襲來。被庸常的生活所制約，思維漸漸形成一種定式，尤其是當自己遇到了坎坷和挫折，我就更容易鉆牛角尖，以一種世俗的眼光去評定自己的得失，進而嗟嘆自身的庸碌和無為。

我能聽見了。

人民廣場前，人頭涌動，十八九歲稚嫩的少年郎爭相報名入伍，意氣風發。我不禁也心潮澎湃，入耳皆是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。我聽見祁發寶的聲音：“這里是中國國境，你們已經越界了，馬上退回去！”我聽到陳祥榕的聲音：“清澈的愛，只為中國。”

我決定主動去尋找心的聲音。

我不斷向前，不遠處傳來陣陣聲響。我快速奔去，那里仿若有光。只見一名女生在排球場上不斷發球、接球。她是朱婷。盡管身上早已布滿了汗水，但她仍舊沒有停下。“單靠精神是不能贏球的，還必須技術過硬。那不是靠講故事或者‘喝雞湯得來的，關鍵是‘平時的訓練。”郎平教練的話語沖擊著我的心靈。回過頭，我看見朱婷堅毅的眼神，熾熱、自信。我走向她，為她、為他們這個團隊喝彩，我不再迷茫，徑直向光里走去。

我來到一位老人身邊，他是一位守陵義工。蒼翠的松柏、飄揚的紅旗、肅然的雕像，落日西沉復又東升，我陪著他給每一位長眠的烈士獻花。“我這一生渺小，退休后來里這里當義工。人民英雄永垂不朽，后人當銘記啊！”他的心聲動人，我不禁熱淚盈眶。人民英烈如青松，矗立在這紅色的大地上，我們自當賡續前行，報效祖國。

我來到高原，感知扶貧干部的拳拳赤子心；跨越沙漠，傾聽科研人員振聾發聵的報國誓言；降臨孤島，聽守島人講述守衛祖國海疆的故事；回到學校，聽學子朗朗書聲回蕩。

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般奔涌而來。甚至無須傾聽他們的聲音，我從他們的眼里、他們的事跡里，看到生命的偉大、人生的豐滿、生活的幸福。此時的我正當年少，應當奮進逐夢，激揚青春，而非執著于一時的得失，糾結于身外的名利。我要無畏困難，艱苦奮斗，用青春報效祖國。

【湖南瀏陽市第三中學（2006）班，指導老師：李冬梅】

◆點評

作文敘寫了一個迷茫的“我”、傾聽的“我”、追尋的“我”、堅定的“我”，這些“我”通過聲音聯結起來，闡釋了“傾聽”的意義，并強調了理解與感悟，構思新穎。加油聲、口號聲、愛國聲、奮斗聲、讀書聲，虛實結合，繪成“我”對未來執著追求的藍圖，想象豐富，語言流暢，意蘊豐贍。

佳作展示三

有夢才有遠方

◎余清沅

有夢才有遠方，正如習近平總書記所說：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”廣大青年應牢記諄諄囑托，堅守夢想，永葆初心，方能譜寫青春之歌，繪就宏偉藍圖。

夢想猶如一道光，照進現實。在最無助的黑暗里，夢想帶來了光明與希望。潘建偉曾言：“我想在中國建一個世界一流的量子物理實驗室。”“發展量子通信、量子計算技術是國家重大需求，我義不容辭。而把量子世界最奇怪的問題搞清楚，是我內心的原動力。”潘建偉是這樣說的，也是這樣做的。“在量子通信領域，中國用了不到10年的時間，由一個不起眼的國家發展成為現在的世界勁旅；中國將領先于歐洲和北美……”夢想讓他跨越萬里汪洋，抵達遠方。

夢想是沙漠中的綠洲，給人以跋涉的希望。夢想是大海中的燈塔，照亮前進的方向。“中國氫彈之父”于敏，臨危受命，在中國核研究領域的“沙漠”中摸索，隱姓埋名28年。夢想讓他在核物理領域艱難跋涉，用一生抵達成功的綠洲。吳孟超抱定科學救國的夢想，成為中國著名的肝膽外科專家。今天，中國肝膽外科的中堅力量80%是吳孟超的學生。是夢想的力量、遠方的呼喚，堅實了他們腳下的步伐，由一個人到一群人，共赴一場遠方的盛會。

夢想是風雨中的驚雷，震響行動的戰鼓。一個女孩可以影響三代人，如果培養出有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。張桂梅為了不讓一名女孩因貧困失學，堅持家訪11年，遍訪大山深處的貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里。多年來，她一直住在學生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴她們學習生活。她的努力，讓2000余名女生圓夢大學。她用行動惠澤了無數家庭，她的夢想點燃了希望的火種。

夢在遠方，路在腳下。愿你眼里有星辰，心中有山海。待合上筆蓋的那一剎那，愿你如英雄收劍入鞘般颯爽。追夢路上，我們從未止步，因為夢想，我們將夜以繼日，朝著遠方行進。

【湖南雅禮瀏陽市第二中學（2105）班，指導老師：張國光】

◆點評

作文開篇提出中心論點“有夢才有遠方”，接著從三個方面闡述夢想與遠方的關系，層次清晰，選用了潘建偉、于敏、吳孟超、張桂梅等人物素材，分析論證充分，論述具有針對性，最后強化當代青年樹立夢想的重要性，語言簡潔明了，敘議各有側重，表達得當。