讓孩子正確面對失去，父母應該怎樣做？

趙翠翠

每個人都有失去過自己心愛的人、事、物的經歷。我們一生中會面對很多“失去”，可能會是失去了一位親人，也可能丟失了喜愛的玩具、衣服，或者由于搬家、升學，與好朋友漸行漸遠。

失去，也許是新的開始。讓孩子面對失去，面對不是那么完美的人生，有能力安慰自己，這是父母在孩子成長路上所應給予的愛和幫助。

教會孩子正確面對失去

隨著生活水平的提高，父母為孩子營造了舒適的環境。孩子在父母的庇護下，幾乎沒有受過什么挫折。不敢面對失敗、害怕得不到、輸不起在他們的身上體現得也更加明顯。

中央教科所劉占蘭老師指出，“4～5歲的幼兒已經能夠采用不同的方法面對日常生活中的各種情緒與社會性問題，我們從小引導他們學習應對的技巧，讓他們積累有效應對的經驗，幫助他們在現實生活中更好地處理各種矛盾和沖突，擁有更健康的情緒和人際關系。”

1讓孩子了解生活中的各種失去

每一個成人都懂得，在日常生活中會有各種失去，有的時候會比較殘酷。在中國傳統文化和習俗中，出于對孩子的愛護，比較“殘忍”的事情通常不會讓幼小的孩子知道，我們給予孩子的都是美好的事情。但是孩子不可避免會面臨失去某些人或事，教育專家主張讓孩子在學前階段就學習面對失去，要懂得珍惜和理解。不妨在孩子因為失去某些事物哇哇大哭的時候告訴他：“有些東西就算你再喜歡，你也可能失去，現在有可能是一件玩具，而將來可能還會更多，包括朋友，或者成功，那時候比現在將更痛苦，但必須學會接受，必須學會面對失去。”

2幫助幼兒調整失去后的情緒

孩子面對失去會產生傷心和憤怒的情緒，媽媽需要接納幼兒的情緒。幼兒的情緒調節能力處于完善期，幼兒面對“失去”，會伴隨著消極的情緒，可以做一些事情來尋找安慰。哭是孩子表達內心的需要、宣泄情緒的方式，允許孩子哭一會兒來宣泄一下不良情緒。媽媽還可以抱著孩子想一想美好的回憶，做一些轉移注意力的事情，會讓人暫時忘記不美好的事情等。

3分析原因，鼓勵孩子積極應對

面對生活中的各種失去，不能停留在消極的情緒中，家長可以幫助孩子一起分析原因，學會坦然地面對。面對心愛玩具的丟失，是保管物品的習慣不好，還是整理物品的方法不對？心心念念的目標沒有達成，是目標定得太高，還是自身努力不夠？努力很久的結果不如意，是發揮失誤還是外部干擾？經過反思找到原因后，調整好狀態，媽媽不妨告訴孩子，生活就像一個滾滾前進的大車輪，鼓勵孩子向前奔跑，向著新的挑戰繼續努力。

京京特別愛好輪滑，每天都要進行練習，已經可以倒滑、側滑，轉圈滑，他對自己輪滑的本領很有信心。有一天，媽媽給他報名參加了“少兒輪滑大賽”，京京興致勃勃地等著參加比賽，可是比賽那天，京京發燒了，沒有參加輪滑比賽。看到小伙伴拿著自己獲得的獎牌，京京又委屈又失落，對輪滑也提不起興趣了。媽媽看在眼里很是著急，安慰、勸解……某一天，媽媽在網上看到少年宮貼出了一張比賽通知—— 邀請全市幼兒參加輪滑大賽。媽媽趕緊為京京報名，并和京京制定出了一份“有張有弛”的訓練清單。終于，在少年宮舉行的輪滑大賽上，京京獲得了第三名的好成績。看到開心、自信的笑容掛在京京的臉上，媽媽也欣慰地笑了。

“塞翁失馬，焉知非福”， 引導幼兒以理智的態度面對失去，以良好的態度迎接挑戰，積極面對成長過程中的得與失。

幫助孩子有準備地面對失去

愛孩子是父母的本能，父母盡其所能地保護孩子、給孩子快樂、幫助孩子規避挫折和風險、讓孩子得到很多，但是，人不可能一直都是得到。作為父母，只是一味地保護孩子，會讓他們的成長受限。給孩子的最好保護是培養他直面困難的勇氣和給予他指引。擔心孩子受到欺負，告訴孩子要勇敢地對別人說不。害怕孩子遭遇失敗，可以指引孩子做足準備，讓孩子成為一個有準備的人。

● 引導孩子有選擇地主動失去

“有失必有得”，父母要積極地引導孩子辯證地看待自己的得與失。有句諺語說，“同時追兩只兔子的人，一只也不會逮到。”一個人的時間和精力是有限的，讓孩子體會，有些失去是為了更好地得到，基于當下自己的能力，做出選擇，專心做好一件事。

● 不要讓孩子輕易得到

“有得必有失”，從小就讓孩子明白得到一樣東西通常會經歷一個艱難的過程。經過磨礪，遇到不順心的事情，學會耐心地等待“峰回路轉”的機會。來之不易，才懂得珍惜。從小要告訴孩子一樣東西不能輕易地得到，需要經過一個過程。心理學上的棉花糖實驗，通過延遲滿足鍛煉了孩子的耐力和情緒調節能力。讓孩子經過磨礪，遇到不順心的事情，學會耐心地等待“峰回路轉”的機會。

● 保持積極的心態

每個人都有過失去，不同的是所持的心態不同。有的人或許會反復強調他們失去的東西有多么的好，多么的無奈……也有的人選擇積極應對，比如他們在失去了原有的伙伴之后，不是一味地傷感，而是主動尋找新的朋友；他們相信，失去并不意味著失敗，失去后還可以重新擁有。峰回路轉，柳暗花明，沒準兒在下一個路口就能獲得不一樣的風景。