探究影響我國小學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展的主要因素

馬小偉

當(dāng)前體育教育在小學(xué)階段十分重要，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義，而我國小學(xué)校園足球能夠進一步激發(fā)小學(xué)生對于足球的熱情，結(jié)合當(dāng)前我國小學(xué)體育教育活動開展情況，通過對我國當(dāng)前校園足球聯(lián)賽發(fā)展的要內(nèi)容進行系統(tǒng)分析，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗了解到我國當(dāng)前小學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展存在的問題，只有在此基礎(chǔ)上了解其影響，采取有效的手段進行解決，才能進一步促進我國小學(xué)校園足球聯(lián)賽的推進通過完善聯(lián)賽機制，豐富組織形式，增加足球后備人才組成，改變傳統(tǒng)體育教育觀念，才能真正實現(xiàn)我國足球發(fā)展。

近年來我國加大校園足球推廣力度，我國各個地區(qū)小學(xué)都開始普及校園足球活動，很多小學(xué)內(nèi)部通過聯(lián)賽激發(fā)學(xué)生參賽熱情，提高對足球?qū)W習(xí)的興趣，足球的發(fā)展一定要從根源入手，從小學(xué)開始加強學(xué)生對于足球的興趣，才能夠真正的提高整體足球訓(xùn)練效果。但我國近年來小學(xué)校園足球聯(lián)賽相關(guān)內(nèi)容較少，也沒有系統(tǒng)的研究，只有探索校園聯(lián)賽的價值，明確小學(xué)校園足球聯(lián)賽的研究對象，采取有效的技術(shù)手段對當(dāng)前參賽隊員以及賽事有關(guān)人員的態(tài)度進行系統(tǒng)分析，探索其影響因素，才能為小學(xué)校園足球聯(lián)賽提供重要參考。

1 校園足球

近年來，我國校園足球發(fā)展十分迅速，足球項目已經(jīng)逐漸滲入到中考和高考科目當(dāng)中，一些省份將足球項目列為體育必考科目之一，足球的重要性不言而喻。要想實現(xiàn)健康中國的目標(biāo)，必須要進一步加大體育發(fā)展的力度，為今后帶來更多的前景和希望。足球不僅僅是競爭，更是增強人體質(zhì)的重要渠道，中國人民需要不斷發(fā)揮國主義精神和集體主義精神，通過足球運動實現(xiàn)我國人民身體素質(zhì)的提升，而我國校園足球在發(fā)展過程中容易受到體制政策和發(fā)展規(guī)律的影響，很多管理人員存在急于求成的心理，導(dǎo)致后備人才貧乏，教練專業(yè)度不夠，嚴(yán)重影響了我國足球發(fā)展的速度，建設(shè)健康中國的夢想也收到諸多阻礙。此外，校園足球能夠讓小學(xué)生在幼兒就進行足球的鍛煉，在進行體育鍛煉過程中能夠培養(yǎng)終身鍛煉的意志，形成良好的習(xí)慣，學(xué)生積極參加體育活動，達到強身健體的目的，也能夠豐富校園文化生活，營造出和諧向上的校園氛圍。校園足球要以青少年的角度出發(fā)，通過將青少年與足球緊密聯(lián)系，將足球運動引入課堂，引入教學(xué)，不斷對足球產(chǎn)生興趣，并且能夠持之以恒的進行鍛煉，這樣能夠增強學(xué)生團結(jié)合作，強身健體。足球在運動過程中能夠提高決策能力，不斷規(guī)范自己的行為，在與隊友合作過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)溝通和鍛煉。很多校園具有足球場，但是很多足球場卻淪為了擺設(shè)，在學(xué)校開展足球運動，能夠讓眾多青少年不斷參與進去，通過教授理論知識、戰(zhàn)術(shù)方式等能夠讓足球變成有針對性目的的有效活動，通過對校園足球的定義進行系統(tǒng)分析，將校園足球的核心集中在發(fā)展的本質(zhì)上，這樣才能夠提出相關(guān)解決方案，在具體操作的過程中也能夠讓校園足球真正的深入到每一個小學(xué)生當(dāng)中。

2 校園足球聯(lián)賽概述

校園足球聯(lián)賽是檢驗不同學(xué)校之間足球技術(shù)的重要手段之一，校園足球聯(lián)賽涉及范圍廣，意義重大，對于幼兒鍛煉足球具有重要作用，校園足球聯(lián)賽能夠讓學(xué)生在聯(lián)賽的過程中對足球項目產(chǎn)生更多的興趣，也是構(gòu)建校園體育系統(tǒng)的重要內(nèi)容，參與比賽離不開前期的教學(xué)和訓(xùn)練，所有的教學(xué)訓(xùn)練都是要為正式比賽服務(wù)。所以，校園足球聯(lián)賽是檢驗校園足球教學(xué)效果的重要指標(biāo)，在日常一定要給校園足球聯(lián)賽做好基礎(chǔ)保障，適應(yīng)當(dāng)前的比賽節(jié)奏，在隊伍參與比賽前要進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。一些學(xué)生對于日常的訓(xùn)練專注度不夠，則無法在聯(lián)賽當(dāng)中取得好成績，只有始終保持訓(xùn)練狀態(tài)才能為正式比賽取得優(yōu)異成績埋下伏筆。校園足球能夠快速發(fā)展，校園足球聯(lián)賽功不可沒，校園足球聯(lián)賽在開展過程中也容易存在諸多問題，影響整個聯(lián)賽的正常推廣，而作為學(xué)校重要的體育活動之一，將小學(xué)校園作為開展足球聯(lián)賽的重要場所，能夠通過更加豐富的校園活動，激發(fā)學(xué)生對于校園足球的興趣。所以，近年來我國國家相關(guān)體育部門對校園足球的發(fā)展高度重視，對于參賽人數(shù)、訓(xùn)練人數(shù)、訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)生體質(zhì)等方面給予了重大的支持和關(guān)注，學(xué)生參與到校園足球通過加強教學(xué)和日常訓(xùn)練應(yīng)用比賽來檢驗最終結(jié)果，通過成績的形式呈現(xiàn)出來當(dāng)前的訓(xùn)練效果。校園足球聯(lián)賽當(dāng)前分為四個階段，分別是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)校園足球聯(lián)賽，說到底是競技體育活動，能夠讓學(xué)生在參與過程中培養(yǎng)更多足球技能，學(xué)生在練習(xí)足球的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康，通過與團隊合作，學(xué)生溝通，增強自己的綜合素質(zhì)，學(xué)生通過自愿參與足球活動能夠長期堅持并當(dāng)做強身健體的重要方式，才能夠使整個足球聯(lián)賽隊伍的經(jīng)濟水平提高，也能夠通過比賽實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和團結(jié)互助精神的增強。

3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

3.1 小學(xué)校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀及對策研究

2021年出臺的《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》中，對于小學(xué)體育教育有明確要求，體育教育需要與學(xué)校為基礎(chǔ)，按照當(dāng)前的發(fā)展形勢，根據(jù)學(xué)生的實際情況對各項運動項目進行同場對抗，加強運動的競技性和趣味性，為學(xué)生建立一條龍的運動途徑。所以，當(dāng)前開展足球聯(lián)賽培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的足球訓(xùn)練水平，足球運動的長遠發(fā)展要對小學(xué)校園足球聯(lián)賽的制約問題進行了解，很多小學(xué)校園中教師仍然是以考試科目教學(xué)為主，對于體育的重視程度不夠，即使一些學(xué)校開設(shè)足球課程，但教師也缺乏有效的引導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，沒有完善的足球體系，也缺乏系統(tǒng)的聯(lián)賽賽事平臺，這樣導(dǎo)致大部分小學(xué)校園足球聯(lián)賽的經(jīng)濟水平進步不明顯，發(fā)展速度比較緩慢，大部分聯(lián)賽受到阻礙是由于賽事平臺的匱乏，沒有一定的平臺，學(xué)校老師和學(xué)生無法通過訓(xùn)練來展現(xiàn)自己，這樣就會影響整體結(jié)果的展現(xiàn)。比賽是檢驗最終訓(xùn)練效果的重要形式，如果沒有賽事，學(xué)生就無法在比賽中找到弱點，積累經(jīng)驗。從而得到提高，不同地區(qū)的制約因素有所區(qū)別，很多地區(qū)的校園足球聯(lián)賽發(fā)展制約原因有后備人才不足，運行機制不完善，文化建立和宣傳力度不強，很多校園足球聯(lián)賽限定年齡，限定身體素質(zhì)，這樣就影響了小學(xué)校園足球聯(lián)賽的普及和發(fā)展。足球的發(fā)展不能只是單方面的推進，更需要主觀因素、客觀因素、外界環(huán)境等共同進步，通過多種方法對校園足球聯(lián)賽進行客觀公正的分析。很多地區(qū)為了保證小學(xué)生在運動中不受不受傷，選擇退賽等問題，一些地區(qū)實力相差較大，導(dǎo)致聯(lián)賽開展失去真正的意義，這樣就會導(dǎo)致青少年的足球技術(shù)存在分化，實力懸殊過大，針對現(xiàn)有的問題。要想實現(xiàn)足球的發(fā)展，就需要對一些先進國家的訓(xùn)練模式和競賽體系進行學(xué)習(xí)，構(gòu)建我國特色的競賽體系，才能滿足當(dāng)前的訓(xùn)練要求。足球是全球范圍內(nèi)最具吸引力，影響力的體育項目，而在小學(xué)階段對于學(xué)生進行足球訓(xùn)練能夠更加符合我國小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展要求，校園足球聯(lián)賽的普及面越來越廣，專家研究也越發(fā)重視，相關(guān)研究內(nèi)容逐漸增多，理論不斷更新，使當(dāng)前競賽體系也得到了一定的改革。我國于2014年教育部門在校園改革中就開始明確建立校園足球聯(lián)賽運行架構(gòu)，從小學(xué)到大學(xué)通過四級聯(lián)賽來增強競技的趣味性，由于不同階段的年齡不同，身體素質(zhì)不同，對于足球競技的掌握不同，所以當(dāng)前根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和特點具有較大的差異。

3.2 小學(xué)校園足球聯(lián)賽的理念研究

教育部門指出，我國小學(xué)校園要建立足球聯(lián)賽運營管理機制，在發(fā)展過程中一定要重視足球的發(fā)展規(guī)律，通過進一步推動我國足球事業(yè)打下深深的基礎(chǔ)。所以，當(dāng)前小學(xué)校園足球聯(lián)賽研究范圍比較廣泛，涉及內(nèi)容較多，從球運動進入小學(xué)校園以來，我國體育界的研究學(xué)者進一步加大校園足球的分析，探討校園足球聯(lián)賽的新理念和新活動，開展豐富的校園足球內(nèi)容，提高青少年對于校園足球的興趣。根據(jù)我國相關(guān)部門出臺的意見所提及的體育和教育有效融合，是新時代培養(yǎng)和挖掘足球后備人才的重要基礎(chǔ)，在研究中通過體育和教育有效結(jié)合模式，進一步實現(xiàn)校園足球的推廣，通過系統(tǒng)的發(fā)展內(nèi)容，堅持更新理念，完善校園足球聯(lián)賽體系，通過合理的構(gòu)建，能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)前校園足球的發(fā)展。在當(dāng)前小學(xué)校園足球聯(lián)賽開展過程中，很多家長認(rèn)為加足球運動與學(xué)習(xí)同樣重要，如果學(xué)生花費大量時間參與比賽和訓(xùn)練，則在學(xué)習(xí)過程中就會容易受到影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，這是影響校園足球開展的重要原因。而通過體育和教學(xué)有效融合，能夠從根本上解決父母和學(xué)校存在的擔(dān)憂，不僅能夠讓小學(xué)在學(xué)校受到素質(zhì)教育，還能夠通過推廣競技體育，增強身體素質(zhì)。體教融合和校園足球發(fā)展有非常密切的聯(lián)系，校園足球聯(lián)賽需要進一步加快足球運動在校內(nèi)的普及范圍，進一步拓寬不斷落實國家所頒布的各個足球文件，這樣才能夯實足球人才基礎(chǔ)。體育和教育密不可分，只有將體育和教育兩手抓，才能夠不斷為足球后備人才輸出提供基礎(chǔ)。

3.3 小學(xué)校園足球聯(lián)賽的保障體系研究

要想讓小學(xué)校園足球聯(lián)賽得以推廣，就需要完善的保障體系，通過多個指標(biāo)加強系統(tǒng)管理。當(dāng)前聯(lián)賽的保障體系不夠完善，主要是由于人才匱乏，資金不足宣傳推廣不到位的，如果沒能采取有效的政策管理制度保障，這樣就無法對當(dāng)前校園足球聯(lián)賽開展進行系統(tǒng)推廣。通過校園足球聯(lián)賽的保障體系能夠促進校園足球的順利開展，加強各項紀(jì)律以及內(nèi)部措施的有效融合，進一步提高校園足球的覆蓋面，增加校園足球聯(lián)賽舉辦次數(shù)，這樣才能夠提高整體水平。但是一些地區(qū)校園足球的氛圍不濃，參賽機會少，缺少參賽平臺，這樣就會導(dǎo)致足球水平難以提升，實力強的隊伍沒有對手實力弱的隊伍缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，影響了整體校園足球聯(lián)賽舉辦的效果。根據(jù)校園足球發(fā)展的情況以及比賽時出現(xiàn)的問題和影響因素，通過構(gòu)建校園足球保障發(fā)展模型，將訓(xùn)練和聯(lián)賽有效連接，這樣才能開展全新的足球?qū)嵺`課程，將日常訓(xùn)練和交流比賽有效合一，形成鏈條，才能找到可以推薦的發(fā)展路徑。在足球聯(lián)賽保障體系當(dāng)中，通過教練員和運動員等進行人力保障，加強足球聯(lián)賽政策，物質(zhì)和經(jīng)費等補給，這樣才能夠保障其聯(lián)賽效果得以滿足，校園足球聯(lián)賽在開展時才能得到最大的關(guān)注，所以校園足球聯(lián)賽的保障體系一定要完善，任何保障體系落實不到位都會對其發(fā)展受到影響。

4 影響我國小學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展的因素

4.1 家庭的反對

針對上述分析，對于校園足球聯(lián)賽的影響因素主要有家長的反對，由于當(dāng)前家長仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)比其他體育項目更加重要。所以，很多家長不愿意小學(xué)生參與對抗性很強的足球運動，很擔(dān)心孩子在運動當(dāng)中受傷。此外，我國當(dāng)前足球發(fā)展不夠完善，沒有相應(yīng)的保險，學(xué)生的課業(yè)壓力較大，大部分家長仍然希望孩子能夠關(guān)注與文化課的學(xué)習(xí)，不讓孩子加入相關(guān)校園足球隊，影響了整體教學(xué)效果。

4.2 資金來源渠道單一

我國校園足球事業(yè)的發(fā)展需要人力、物力、財力的支持，需要政府通過加大撥款的資助才能讓推廣有足夠的物質(zhì)基礎(chǔ)。而當(dāng)前很多校園足球事業(yè)在發(fā)展過程中缺少資金來源，在開展聯(lián)賽的過程中缺少物質(zhì)獎勵，這樣就會導(dǎo)致整體校園足球聯(lián)賽舉辦的興趣效果大大降低。而對于足球聯(lián)賽說來說，需要有足夠的器材、設(shè)備以及場地等作為基礎(chǔ)，而整體校園足球聯(lián)賽投入較少，資金來源單一，影響足球聯(lián)賽進一步推廣。

4.3 缺乏專業(yè)的足球體育教師

在當(dāng)前學(xué)校中，從事校園足球教練員大部分為體育教師，而體育教師對于足球技術(shù)的專業(yè)技能不強，大部分學(xué)生生在學(xué)習(xí)體育技術(shù)時與自身情況不符，這樣就會導(dǎo)致整體訓(xùn)練效果大打折扣，學(xué)校缺乏專業(yè)的足球體育教師不能滿足基本的足球技術(shù)要求，大多數(shù)教師的培訓(xùn)工作以及學(xué)習(xí)能力較少，在很多方面存在不足。此外，一些體育教師存在兼職的情況，而編外體育足球教師沒有固定的收入，需要花費大量的業(yè)余時間進行足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，影響了整體效果的提升。

4.4 學(xué)校足球場地設(shè)施不完善

當(dāng)前我國校園足球場地設(shè)施在建立方面仍然存在問題，嚴(yán)重影響足球訓(xùn)練的質(zhì)量，如果沒有完善的足球場地和設(shè)施，則教練員、運動員的健康和安全都會受到一定的影響，我國特別是欠發(fā)達地區(qū)很難找到符合質(zhì)量要求的足球場地，一些人甚至在籃球場和廣場當(dāng)中踢足球，缺乏足夠的設(shè)備作為基礎(chǔ)，這對于學(xué)生的運動健康存在較大的安全隱患。

4.5 聯(lián)賽監(jiān)督機制不夠完善

足球校園聯(lián)賽雖然是小學(xué)學(xué)校和地區(qū)之間的足球競技比賽，但是為了進一步保障足球聯(lián)賽的公平、公正、公開，需要完善的聯(lián)賽監(jiān)督機制，才能夠進一步促進聯(lián)賽活動的快速發(fā)展，而當(dāng)前我國很多地區(qū)對于聯(lián)賽監(jiān)督機制內(nèi)容不夠系統(tǒng)，沒能夠?qū)Ρ荣愡M行公平性的要求，缺乏按照規(guī)章制度進行各項工作的開展，一些教練員不夠文明運動員和裁判員也容易受到影響，在監(jiān)督不利的情況下，校園足球聯(lián)賽中容易出現(xiàn)比賽棄權(quán)的問題，一旦實力出現(xiàn)差異，就會導(dǎo)致整體比賽效果大打折扣，違背了體育競賽的公平性和系統(tǒng)性，也對于青少年的身心健康成長受到一定影響。

5 結(jié)論

校園足球的主體是學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，所以也要做到以人為本，以促進幼兒身心健康為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒鍛煉良好的身體素質(zhì)。同時，加強足球技術(shù)的掌握，這樣才能夠提高經(jīng)濟水平，也能夠為在校學(xué)生神經(jīng)健康發(fā)展提供新的鍛煉路徑。

（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪縣實驗小學(xué)）