城市初中學校實施勞動教育的途徑探索

武清治

《中國學生發展核心素養》確立了人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當和實踐創新六大學生核心素養。圍繞此核心素養，我們課題組遵循教育規律，堅持教育科研創新，落實立德樹人的根本目標，跨學校、跨學科投入對城市初中學校勞動教育的研究活動中。我們通過設計各種形式的勞動實踐活動，鼓勵學生踐行和傳承新時代勞動教育精神，開展了一系列符合我校學情的勞動教育活動，幫助學生提升核心素養，促進教師勞動教育專業發展。

一、堅持新時代的勞動教育理念，為師生構建勞動平臺

為落實新時代勞動教育政策，增強學生的勞動意識，提高教師的勞動專業素養，本課題將按照既定的研究方案，遵循教育部門的新時代勞動教育思想，有規劃、有目的地開展勞動實踐，及時進行科學有效的調控和糾偏。

課題組跨學校、跨學科，圍繞多種形式的勞動活動，以“勞動小能手”為抓手，在堅持正確方向、遵循學生成長規律基礎上，堅持協同配合，把勞動教育活動與思想教育、組織教育工作結合，形成育人合力，推進學校勞動教育活動的開展。

二、開展學科融合，促進新時代勞動教育常態化

課題組將勞動教育課程、實踐活動與學生的家庭生活、校園生活、社會生活融合起來，組織學生參與家居清潔打掃、飯菜制作等，增強學生的生活自理能力、創新能力，培養學生的家庭責任感;設置政治與勞動教育融合課、美術與勞動教育融合課、校園水電工體驗課等，增強學生的公共服務意識和社會責任感。

學校依托新聞宣傳的大國工匠、勞動模范、身邊的勞動能手，讓學生明白勞動是光榮的、偉大的。圍繞勞動內容的體驗過程，教師指導學生分享自己的勞動收獲和感受，引導學生進行總結和交流，讓學生在勞動中健康、快樂地成長。學校全面提高學生的勞動素養，探索城市初中學校勞動教育教師如何實施新時代勞動教育，以提升教師勞動專業素養，推進“勞動小能手”活動的日常化，促進新時代勞動教育活動的常態化發展。

三、家、校、社結合，促進勞動教育活動的開展和教師專業發展

我校以“勞動小能手”活動為抓手，以學科融合為平臺，探索新時代少年兒童的勞動意識和實踐能力的新載體，促進勞動教育觀念、形式的創新。例如：勞動教育與思想政治課、美術課相融合，落實到融合式教育;校園勞動實踐與學校水電工、保潔的工作相融合，落實到體驗式教育;家庭勞動、社會勞動與家庭清潔、社區垃圾分類相融合，落實到家庭、社會責任感教育;等等。

（一）不一樣的寒假生活

學校利用寒假給學生布置勞動任務清單，激發學生熱愛勞動、懂得感恩的情感，使他們懂得幫助父母做一些力所能及的家務勞動，減輕父母的負擔，是自己對家庭的責任和義務。這項活動增強了學生的勞動觀念，培養了學生良好的衛生習慣，喚醒了學生熱愛勞動的意識，使學生親身體會到勞動者的艱辛，從而尊重勞動者，熱愛勞動者。

（二）我是小廚師

學校有效利用課后服務講解中華美食，重點介紹豫菜文化，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，使學生懂得勞動最光榮、勞動最偉大、勞動創造美好生活的道理。同時，學校讓學生利用周末開展“尋找我身邊的豫食文化”活動，在家做一道自己喜歡的豫菜，并在班級展示，分享勞動感受。

（三）校園“小匠人”

學校在勞動課和課后服務課中開展陶藝、紙工、布藝、木版畫等特色社團課程，讓學生初步掌握制作的技能和方法。學生能根據勞動需求，通過設計方案并選擇合適的材料和工具制作簡單作品，體會傳統工藝的價值，感受勞動的智慧和工藝的精湛，初步形成傳承中華優秀傳統文化的意識。

（四）垃圾分類進校園

學校組織各個班級進行垃圾分類宣傳情景劇表演活動，讓學生對垃圾分類有一定的認識。學校還通過“漫畫展”的形式，將垃圾分類演化成精美童趣的漫畫和小報，把漫畫中人物的辛勤勞動、垃圾分類知識、綠色生活理念傳遞給校園中每一個人。

（五）文明交通，我們在行動

學校邀請交警在課后服務課上向學生介紹學校周邊的交通現狀及交通法規，讓學生深刻體會遵守交通規則的重要性。隨后學校組織學生到學校周邊十字路口，親身體驗交警執勤的工作，親自參與維護交通秩序。學生只有通過自己的親身體驗，積極參與到力所能及的勞動活動中來，才能真正鍛煉自己，使自己全面發展。

四、建立教師典型案例成長檔案，探索勞動教育的有效途徑

勞動教育師資隊伍的建設尤為重要。我們對教師進行長期的追蹤、調查，建立成長檔案，關注教師勞動教育專業發展。例如，筆者在2021年11月19日參加了由河南省基礎教育教學研究室舉辦的義務教育階段課堂教學減負提質專項教研活動勞動教育專場。筆者帶去的是一節勞動觀摩課——《杯子中的陶藝》。在筆者的引導下，一塊塊陶泥變成了一個個有創意的杯子，學生也在勞動中體會到勞動的價值。同時，筆者也突破了自己的固有思維，開辟出符合新時代勞動教育理念的新思路，在專業發展方面邁出了轉型的步伐。

今后，我校將秉承新時代的勞動教育理念，有規劃、有目的地開展勞動實踐，把勞動教育范圍擴展到學生的家庭、學校和社會各個方面，跨學校、跨學科開展勞動教育活動，促進教師專業成長，探索城市初中學校踐行新時代勞動教育的有效途徑。

（本文系2021年度河南省基礎教育教學研究項目“城市初中學校踐行新時代勞動教育的有效途徑研究”的成果。課題編號：JCJYC212400005）