大學(xué)籃球文化對高校籃球教學(xué)改革的影響研究

孫寶超

籃球是現(xiàn)代大學(xué)生最喜愛的運(yùn)動之一，目前多數(shù)高校都已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的課程教學(xué)。籃球運(yùn)動不但能增強(qiáng)個(gè)人身體素質(zhì)，磨煉人的信念，很好地有助于心身健康發(fā)展，并且其本身具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升，所以對于高校學(xué)生而言，籃球教學(xué)的作用是巨大的。基于此，本文闡述了大學(xué)籃球文化對大學(xué)籃球教學(xué)改革的影響和建議，歸納了大學(xué)籃球運(yùn)動的重要性，并且分析了大學(xué)籃球教學(xué)改革的影響，最后對大學(xué)籃球教學(xué)改革提出了一些建議，以期為高校的籃球教學(xué)提供一些有益借鑒，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

籃球作為一項(xiàng)集體活動，以其獨(dú)特愛好獲得了大學(xué)生的熱捧。愈來愈多大學(xué)生加入籃球運(yùn)動，逐步形成一個(gè)人群，高校籃球教學(xué)也隨之而來。籃球教學(xué)是多學(xué)科綜合，學(xué)生籃球團(tuán)隊(duì)運(yùn)動不但具有人體素質(zhì)、溝通能力和戰(zhàn)略能力等綜合素質(zhì)，還能產(chǎn)生集體觀念，感受集體自豪感。目前大部分的高校都設(shè)置了籃球教學(xué)，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法中涉及大量的技巧，對于現(xiàn)階段的大學(xué)生而言不夠全面。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展，必須提升教學(xué)改革和創(chuàng)新。

1 大學(xué)籃球文化的含義以及重要性

1.1 籃球文化的概念

籃球文化是涉及到觀賞和參與的一種行為和思想，在普遍的籃球運(yùn)動中的知識與技巧，也是籃球運(yùn)動所具有的重要價(jià)值。換句話說，就是關(guān)于籃球的一切的都可以稱之為籃球文化。對于現(xiàn)階段的高校而言，籃球文化是一種獨(dú)特的文化狀況，是以學(xué)生為主體的，以高校為時(shí)間與空間大學(xué)生思想意識、價(jià)值觀和行為規(guī)范的體現(xiàn)。即大學(xué)生在享受和參與籃球運(yùn)動后的思維方式和行為方式。另外，高校籃球文化具有一定的價(jià)值，在學(xué)生教育過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。能夠培養(yǎng)大學(xué)生的組織周期性、集體主義理念和學(xué)生應(yīng)對能力。籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，在運(yùn)動過程中需要隊(duì)員的相互配合。有有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生較好的思想品德修養(yǎng)、集體主義、熱愛祖國主義和時(shí)代精神，能夠更好地融入當(dāng)代社會的發(fā)展。

1.2 籃球教學(xué)改革的必要性

在素質(zhì)教育階段，教育理念得到了有效的創(chuàng)新和改革，高校籃球文化早已成為影響高校籃球教育發(fā)展的主要構(gòu)成部分。為了能不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，積極進(jìn)行高校籃球文化能夠有效激起大學(xué)生的體育激情，推動學(xué)生和同伴積極友善交流，在參與籃球運(yùn)動的過程中獲得知識、專業(yè)技能穩(wěn)固的伙伴關(guān)系。尤其是一些不愛說話或不敢主動和外界交流的學(xué)生人群，要利用籃球教學(xué)改革，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主體影響力，提升伙伴合作與交流，推動學(xué)生心身健康、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。

2 籃球教學(xué)目前存在的問題

2.1 教育不健全

如今在我國每一個(gè)高校都已經(jīng)開展了籃球教學(xué)，然而這種教學(xué)并不能稱之為真正的籃球教學(xué)。傳統(tǒng)的籃球課堂上，師資力量和設(shè)備的緊缺也會帶來籃球教學(xué)的落后。相對落后教育體系和意識，以及相對落后教育設(shè)備，很多高等院校網(wǎng)球和籃球使用籃球場，對籃球教學(xué)產(chǎn)生了非常大的消極影響，從而不能夠讓學(xué)生體會到真實(shí)的籃球課，也不能讓學(xué)生從根本上了解了籃球文化。此外，現(xiàn)階段的高校籃球教學(xué)以傳球、投籃、傳接球等課余體育教學(xué)為主導(dǎo)，而忽略了理論課的教學(xué)，教師在課堂上基本上只花1/10的時(shí)間給學(xué)生解讀籃球文化。有的老師在教學(xué)安排上，甚至是只讓學(xué)生拿著手機(jī)觀看籃球教學(xué)的視頻，這樣一來就限制了學(xué)生能力的發(fā)展。結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的籃球教學(xué)之后，學(xué)生對籃球基本上一無所知。

2.2 不重視籃球競賽

比賽能夠體現(xiàn)學(xué)生的籃球技術(shù)和能力，及其參與者全方位素質(zhì)，由此可見籃球比賽的必要性。籃球比賽在大學(xué)期間比較常見。學(xué)院之間的比賽，學(xué)院里的各個(gè)比賽，各種各樣聯(lián)誼會比賽，能夠有效地散播籃球理念，激起學(xué)生對籃球的熱情，使很多學(xué)生在專業(yè)課中選擇籃球課，積極參與籃球隊(duì)，但其中一部分學(xué)校不重視比賽標(biāo)準(zhǔn)，無法公平公正地對待籃球比賽。籃球競賽不但不能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與素質(zhì)，也會給學(xué)生產(chǎn)生消極教育，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。長期性對籃球的忽視，對籃球比賽規(guī)則技術(shù)規(guī)范的忽略，促使籃球隊(duì)無法建立，也影響了其他比賽，造成了學(xué)生對籃球比賽情緒的低迷。

3 籃球文化影響高校籃球教育的改革

3.1 籃球教學(xué)方式

高校籃球教學(xué)要圍繞籃球文化展開，并且還應(yīng)當(dāng)與校園環(huán)境、校園文化相結(jié)合。因此，在籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以用籃球作為一個(gè)基本定義及其元素來重構(gòu)以學(xué)生為中心的人群。這便是本文所描繪的高校籃球文化。近些年，高校籃球在中國高中愈來愈受到熱烈歡迎。籃球這項(xiàng)運(yùn)動擁有很多的觀眾，所以不能忽視籃球文化在大學(xué)校園中的建設(shè)。因此，人們能夠在很多高校見到，都設(shè)立了自己的大學(xué)籃球課程。籃球被視為具有以下特點(diǎn)。

第一，籃球運(yùn)動具有社會特征。籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動，所以學(xué)生在打籃球或者打籃球比賽時(shí)會發(fā)現(xiàn)人與人之間的這種競爭關(guān)系。可是，這種關(guān)系必須創(chuàng)建在一定的規(guī)章制度以上，并不是失衡的。正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)到籃球運(yùn)動，其自身的行為必須受到籃球運(yùn)動的規(guī)章制度的管束，而這些規(guī)章制度和道德規(guī)則才能讓籃球活動得到進(jìn)行。

第二，籃球文化具有多元化的特點(diǎn)。籃球作為一門課程內(nèi)容，不但要求學(xué)生把握籃球基本技術(shù)，還要求學(xué)生具有籃球運(yùn)動員個(gè)人素質(zhì)、合作能力、溝通能力，及其體能和體力訓(xùn)練。因此，在技術(shù)能力和人體素質(zhì)等多個(gè)方面都具有顯著的特點(diǎn)。經(jīng)過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)籃球是一項(xiàng)多學(xué)科運(yùn)動，因此在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也能夠使學(xué)生得到全面的、綜合的發(fā)展。

第三，籃球文化具有教育性。籃球不單單是一項(xiàng)比賽運(yùn)動，教師還可以在此基礎(chǔ)上推動學(xué)生的全方位發(fā)展。學(xué)生打過籃球的過程中，不但練了人體素質(zhì)，還練了集體觀念，推動了全方位發(fā)展。高等院校籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是為大學(xué)生終生培養(yǎng)優(yōu)秀的、真正高素質(zhì)的籃球人才。可是能夠看見，我國很多高校的籃球教學(xué)十分注重技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，不符國家對現(xiàn)階段高等院校教育的要求，存在很多問題。

首先，在實(shí)施教育活動中，重視實(shí)踐，忽略理論發(fā)展，教育意識落伍。據(jù)了解，很多高校的籃球教學(xué)是一門實(shí)踐能力很強(qiáng)課程內(nèi)容，促使學(xué)生無法精確了解理論知識并掌握各種各樣專業(yè)技能。局限在一種情況，即便有問題也無法有效發(fā)現(xiàn)。其次，教學(xué)方式比較單一，教師主導(dǎo)教學(xué)方式一般是老師講，學(xué)生聽，老師做動作分解要領(lǐng)和示范，學(xué)生自己練。忽視了課堂里的具體感受。并且在大學(xué)期間，學(xué)生們對籃球基本都不陌生，也基本構(gòu)成了自己的運(yùn)動方式。學(xué)生對這種單一的教學(xué)方式?jīng)]什么興趣，想具體開展體育運(yùn)動。因此教學(xué)效率低，學(xué)生沒有把握專業(yè)的籃球技術(shù)。最后，在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源層面，主要需要現(xiàn)有教師自身素質(zhì)，專業(yè)性不足。很多老師欠缺專業(yè)知識，和學(xué)生一樣，構(gòu)成了自己的運(yùn)動方式，忽略了自己的運(yùn)動專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，它教學(xué)必須忽視學(xué)生的具體發(fā)展，都是統(tǒng)一化的教學(xué)。只有有針對性地點(diǎn)評學(xué)生身體素質(zhì)和專長，才可以進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)活動。

3.2 提升籃球文化的推廣和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

大學(xué)在開展籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分發(fā)揮高等院校籃球的有效作用，健全關(guān)鍵教學(xué)目標(biāo)，積極將大學(xué)籃球文化與籃球教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生教授相關(guān)知識與技能，從而提升學(xué)生對籃球文化的理解能力以及籃球運(yùn)動的相關(guān)技能。大學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用籃球隊(duì)教學(xué)改革的影響，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到建設(shè)。加上社會發(fā)展和信息媒體的逐步完善，學(xué)生能夠通過各種各樣渠道，尤其是一些媒體，如和電影競技比賽來感受籃球文化，這樣一來，能夠有效地激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與傳播籃球文化的自覺性，從根本上提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使學(xué)生把握籃球項(xiàng)目的具體運(yùn)動技術(shù)，了解籃球運(yùn)動的發(fā)展背景和自身的運(yùn)動背景。

3.3 構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)競爭精神

課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好的關(guān)鍵因素，因此教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要積極地為學(xué)生構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提升。籃球作為一種精神需求，能夠有效地健全籃球教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的籃球發(fā)展理念和目標(biāo)。受教育環(huán)境的影響，學(xué)生意識到了籃球的獨(dú)特文化。從教學(xué)的角度看，籃球運(yùn)動的合理應(yīng)用能夠幫助學(xué)生了解籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢，正確引導(dǎo)學(xué)生融合自身興趣和愛好運(yùn)動需求獨(dú)立參與籃球運(yùn)動，通過提升人體素質(zhì)和素質(zhì)來激起學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情。從發(fā)展的角度看，籃球本來就有極強(qiáng)的穿透性。學(xué)生通過對籃球的了解和觸碰，逐漸獲得自己的體育知識和發(fā)展認(rèn)知能力，明確增強(qiáng)體質(zhì)的主要作用和籃球規(guī)矩的定義，充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展精神，使其具有體育能力和學(xué)習(xí)能力。

3.4 豐富大學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容

在高校籃球文化的影響下，高校籃球教學(xué)也獲得了質(zhì)量，豐富了教學(xué)活動的多樣性與差異，在執(zhí)行籃球運(yùn)動的過程中更具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。與傳統(tǒng)教育不同，大學(xué)的活動是通過一定的室外運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)的。籃球知識不但應(yīng)用于籃球理論教學(xué)，也應(yīng)用于室外運(yùn)動。教師解讀完籃球規(guī)則技術(shù)后，要領(lǐng)著學(xué)生開展籃球訓(xùn)練。換句話說，學(xué)生要通過籃球文化把握自己的籃球知識，真正吸收消化籃球知識。此外，大中型籃球還能夠建立籃球隊(duì)，形式能是班隊(duì)，還可以是籃球社。整體規(guī)劃籃球在高校的應(yīng)用，為我國培養(yǎng)了很多的籃球人才。

4 結(jié)合大學(xué)籃球文化對籃球教學(xué)改革的主要措施

4.1 明確教育目標(biāo)，合理改革創(chuàng)新

在素質(zhì)教育時(shí)代，教學(xué)創(chuàng)新和改革已成為高等院校發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取籃球有關(guān)知識與內(nèi)容，教師能夠利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好開展改革創(chuàng)新，既推動了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)水準(zhǔn)的快速提升，又實(shí)現(xiàn)了多元化教學(xué)。

比如，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師利用日本動漫、影片、籃球大牌明星對學(xué)生的影響，及其課堂教學(xué)的交互性，讓學(xué)生積極分享和電影活動與籃球的信息，充分激發(fā)學(xué)生的參與激情，針對電視劇里不合理或有悖常情的橋段產(chǎn)生不同的籃球，從專業(yè)知識的角度看分析學(xué)生的有效性，幫助學(xué)生防止影響籃球發(fā)展錯(cuò)誤運(yùn)動和習(xí)慣思維方式。這樣一來，可以有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到籃球?qū)W習(xí)的過程當(dāng)中。

4.2 提升籃球文化和教學(xué)改革的高效性

學(xué)生對籃球比較有興趣，但一般不是很關(guān)心籃球內(nèi)容。使大學(xué)籃球教學(xué)得到改革與創(chuàng)新，提升學(xué)生了解籃球的能力，使學(xué)生能夠積極地投入到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中。正確比賽能夠激起學(xué)生積極往上，擺脫學(xué)習(xí)困惑和體育素質(zhì)的精神，推動學(xué)生有效地做好有關(guān)訓(xùn)練和比賽。例如大元常常組織一些校園內(nèi)活動。籃球是不可或缺的運(yùn)動之一。通過校園內(nèi)校友聚會等校園內(nèi)活動組織學(xué)生積極參與有關(guān)的宣傳、組織和比賽，既有學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)溝通的能力，又通過活動實(shí)現(xiàn)了籃球運(yùn)動。由易到難正確引導(dǎo)學(xué)生，加重對籃球的認(rèn)知，融合不同學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力進(jìn)行籃球課，讓學(xué)生感受到籃球的具體魅力，激起學(xué)生的競爭觀念，使學(xué)生培養(yǎng)正確籃球。例如，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，可以向?qū)W生宣傳籃球文化，科普籃球的發(fā)展歷程，以及各種重要賽事，讓學(xué)生能夠?qū)@球文化有所認(rèn)同，從根本上了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動，并且能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其綜合能力都得到發(fā)展。

4.3 提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生可以多元化的發(fā)展

在學(xué)校的發(fā)展過程中，學(xué)生不但獲得了較好的人體素質(zhì)和豐富的知識，還擁有了更多的人際關(guān)系和多元化的發(fā)展能力。有些同學(xué)們長期被拼了命學(xué)習(xí)的極端化思想拘束，沒有積極參與籃球運(yùn)動。另一方面可能主要是因?yàn)閷@球欠缺興趣愛好，覺得籃球比不上知識學(xué)習(xí)的發(fā)展。針對學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)意識，教師不能開展強(qiáng)有力量的職責(zé)教育，而是需要利用團(tuán)隊(duì)合作教育活動，正確引導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)和創(chuàng)新教學(xué)具體內(nèi)容，能夠有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，使學(xué)生體會到籃球運(yùn)動的快樂和成就感，這樣一來就可以極大地滿足學(xué)生精神建設(shè)的需求。

5 結(jié)語

本文通過對高校籃球理論的講解和狀況的分析，著重闡述了大學(xué)籃球文化對高校籃球教學(xué)改革的影響，促使高校更為重視籃球教學(xué)改革。不但高校籃球的學(xué)習(xí)氣氛更足，大學(xué)以前的傳統(tǒng)籃球教學(xué)都是如此。最后，歸納了利用高校籃球改革高校籃球教學(xué)的思路。這就要求高校創(chuàng)新籃球教學(xué)方式，改革籃球教學(xué)具體內(nèi)容，全力宣傳高校籃球。希望這些對策可以為高校籃球教學(xué)改革給予一些幫助，推動籃球教學(xué)方式的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：黑龍江工商學(xué)院2022年度高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（課題名稱：校園冰雪體育文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的作用研究，課題編號：XJGY2022009）。

（作者單位：黑龍江工商學(xué)院）