讓文章展現出哲理之美

吳培光

近年來，考場作文命題增加了思維的容量，注重考查學生分析試題的能力、思想的廣度、思辨的深度，而蘊含著美麗哲思的優秀作文也成了作文賽場上一道亮麗的風景。但目前多數初中生寫作文，不會透過現象抓住事物的本質和規律，表達不出自己對事物的獨特理解，不太重視對哲理語句的思考提煉，以致文章顯得膚淺，感染力不夠。如何讓文章展現出哲理之美呢？

方法一： 小中見大體現哲理

一篇文章最可貴的就是寫出自己獨特的感受和獨立的思考，寫出自己對生活的獨到發現和見解。這就要求我們在日常生活中，留心觀察生活，不管是家庭的、學校的、社會的事或人，都要細心理清其來龍去脈，留心人們外貌言行，并隨時記錄下自己對事、對人的想法和感受。這樣的素材積累得多了，我們的視野就開闊了，思路也就活躍了，寫起作文來，才能深入挖掘，找到生活積累與題目的契合點，彼此聯系，從而寫出富有哲理的文章來。

“以小見大”是寫記敘文常用的一種方法，即抓住看似平凡細小的事情，以此揭示較深的生活哲理。例如佳作《咀嚼生活的真味》中的片段：

生命之始，有如櫻桃成熟之后的美麗誘人，引導著人去體味它，唇齒的合作是生活的磨礪，生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然，平淡，有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、傷心的往事；苦，是生命中蘊藏的憂愁、苦悶；甜，是生活中成功后的喜悅。還有軟，櫻桃果肉的綿軟，軟軟的果肉卻絲絲相連，不離不棄。這是生活中那些在你身旁永遠鼓勵、支持、幫助你的人，或是家人，或是朋友。櫻桃的滋味是有限的，而生活的滋味卻是要用一生來品味、感悟。有了酸，有了苦，甜才不會顯得那么單調枯燥，生活中才會有那么多令人留戀、難忘的故事。

作者賦予了一顆櫻桃無限的生活意趣，從一顆小小的櫻桃中悟出生活滋味，可算是匠心獨運了。以微觀推知宏觀，以有形延展無形，作者把文章寫活了。

方法二：闡述觀點體現哲理

任何議論性文章都是訴諸理性的，無“理”不成文。議論文不但要有正確、科學的“理”，而且這個理還要講得深入、切實，能真正揭示事物的本質，所以哲理性就成了它的重要內涵。而富有哲理意味或意義深刻的語言往往最能體現出作者的思維深度，耐人回味，進而引起讀者思想的共鳴。我們在闡述觀點時若能運用上富有哲理的警策性語句，必能起到豐富意蘊的作用，使文章顯現出思辨之美。

例如，《痛苦也是一種精神財富》一文，標題“痛苦是財富”的論斷新穎不俗，引人思考。文章開頭表明觀點“只要是人，都會有痛苦，應把痛苦視作一種精神財富”，中間確立三個分論點：“痛苦孕育著快樂，痛苦孕育著創造，痛苦促人成熟。”獨到而有哲思的見解，使文章具有了哲學深度的分析和思想。再如佳作《戰勝脆弱》中的精彩段落：懶漢不思成材，懦夫不敢成材，庸人不擅成材，成材是強者的事業。上進的人都渴望成材，但是，脆弱的心理承受力卻成了成材路上的絆腳石。

作者起筆對四種人的特點作了精辟的概括，不只巧妙引出了論題，單這蘊含深刻哲理的語言，就給人留下了深刻的印象，引起每一個人深思。

方法三：穿插細節體現哲理

讀者認同一件事的基礎，在于這件事本身的真實性，而細節恰恰最能體現這一點。如果我們在說理過程中，能夠穿插重要細節，那么事例的真實性往往會在無形中增強說理的說服力。例如佳作《既要沉淀，也要憧憬》中的精彩片段：

背影，不禁讓我想起我們與父母離別之時，他們對我們的目送。人生何嘗不是一次次目送，一次次離別。最痛苦的目送莫過于“子欲養而親不待”，最幸福的莫過于我對你的目送只為等待下一次的重逢。我們也應向前看，懂得憧憬生活，在一次次目送之后，展望自己的未來，只為報答那目送之人，而不是一直沉浸在離別的傷痛之中。目送是生活之中最為常見的場景，任何一個有感知能力的人都不會陌生。

作者抓住“目送”這一細節，然后就此展開敘議抒情，字里行間映照出哲理性的主旨。

方法四：引用名言體現哲理

很多人在寫議論文的時候十分注重事實論據，以大量的翔實的事例來論證自己的觀點，這本無可厚非。但是僅此，會缺乏理論的高度和深度，文章還需要一些深刻的理論來做支撐。而理論除了嚴謹的專業系統語言表述之外，更多的還是存在于人們喜聞樂見的名人名言之中。因此，在作文中恰當地引用一些蘊含深刻哲理的名人名言，會讓文章語言熠熠生輝，更讓文章說理增加深度和說服力。比如，在論述“實踐”時，可引用劉向的“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”， 陶行知的“行是知之始，知是行之成”，這些精警的語句，就會有力地證明實踐的重要性，使得文章富有意蘊，耐人尋味。