馮飛玉：鄉(xiāng)村教育是必須耕種的土地

文｜本刊記者 田 薇

“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”對馮飛玉來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在她心里的“教育夢”。

馮飛玉是一名從一畢業(yè)就扎根在鄉(xiāng)村的教育工作者，今年是她從教的第9 個年頭。2014年，她通過特崗教師招聘考入沁縣牛寺鄉(xiāng)牛寺小學(xué)，后來先后被調(diào)動至沁縣漳源鎮(zhèn)羊莊小學(xué)、黎城縣東陽關(guān)中心校長寧小學(xué)。事業(yè)心和責(zé)任感驅(qū)使她在鄉(xiāng)村教育的土地上執(zhí)著地耕種著、收獲著。

“艱難”的音樂教育夢想之旅

由于在大學(xué)就讀的是音樂專業(yè)，馮飛玉帶著音樂教育夢來到了沁縣牛寺鄉(xiāng)牛寺小學(xué)。理想和現(xiàn)實總是天差地遠。這所農(nóng)村寄宿制小學(xué)總共不到40 個孩子，平時基本不上音樂課?！耙魳方處煛币泊蠖际瞧渌迫谓處熂嫒蔚?。當(dāng)時的音樂課既不評估，也不表彰，既無關(guān)學(xué)校聲譽，更無礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，往往不受重視。馮飛玉感到了“事與愿違”的艱難。

不過，既來之，則安之。她帶著自己精心準(zhǔn)備的三年級音樂課《我是草原小牧民》登上了講臺。課前，她通過網(wǎng)絡(luò)觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，結(jié)合實際情況，寫了一份自己很滿意的教案，然而結(jié)果卻不盡如人意：她組織小組表演，以檢測全班學(xué)生的掌握程度，學(xué)生卻不配合；當(dāng)號召大家為表現(xiàn)好的學(xué)生和小組鼓掌時，全班哄堂大笑……馮飛玉的第一堂課以“失敗”告終。

對于這樣的情況，年輕的馮老師沒有放棄。她堅定地認為，興趣是最好的老師。于是她采用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。她利用多媒體，在音樂課上有意穿插播放《中國好聲音》比賽的視頻片段，活躍音樂課堂氣氛；每節(jié)課都安排有“藝術(shù)小實踐”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流上臺表演個人特長……這份執(zhí)著和堅持讓馮飛玉看到了希望：學(xué)生在課堂上情緒高漲，積極性被調(diào)動了起來，音樂課開始變得活躍而生動。

為了將音樂教學(xué)真正納入到正規(guī)教育、素質(zhì)教育的軌道中來，馮飛玉著手在全校開展音樂教學(xué)工作。她牽頭成立了音樂興趣小組，開展“樂器進校園”活動，舉辦各種賽事和藝術(shù)節(jié)活動……“音樂教育不僅能夠營造出活潑的校園氛圍，還能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化科目的勁頭，形成充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境?！瘪T飛玉的音樂教育理念深深地影響著她的教育行為。

教師的那份細心和愛心

參加工作伊始，馮飛玉就擔(dān)任了三年級的班主任。對每個學(xué)生的情況，她都會進行詳細調(diào)查。她常說，教師就應(yīng)該是孩子的知心人。

當(dāng)時的班里有一個學(xué)生名叫小丞，有段時間，這個孩子每天都沒精神，臉色發(fā)黃，而且總是感冒。這些小細節(jié)被馮飛玉捕捉到了，她及時打電話通知孩子在外打工的父親。經(jīng)過檢查得知，孩子得了白血病。此后，馮飛玉隔三差五地跑到家里看望孩子，鼓勵他積極與病魔作斗爭。學(xué)習(xí)上落下的，馮老師就單獨給他“開小灶”，每天晚上通過微信指導(dǎo)他寫作業(yè)，耐心講解他不懂的題目。生活上更是倍加照顧，不厭其煩督促他增減衣服，多喝水。那年，小丞家成為該村新增的貧困戶，馮老師又一次沖鋒在前，毅然成為了這個家庭的幫扶聯(lián)系人，經(jīng)常入戶對這個家庭的生活情況、孩子的學(xué)習(xí)情況進行了解。馮飛玉說，當(dāng)她看到小丞跟其他學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)的時候，心里總是暖暖的。這大概就是身為教師自有的那份責(zé)任感吧！

精進不休，只為教育

根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，馮飛玉開始執(zhí)教語文學(xué)科。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持翻閱《小學(xué)語文教師》《優(yōu)秀論文集》等報刊書籍，認真研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。農(nóng)村孩子的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，馮飛玉總是一句句教，耐心糾正錯誤發(fā)音。她擅長通過游戲、比賽、表演等多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事、寫心里話。通過周記，她更加了解學(xué)生的精神世界，也得到了學(xué)生的信任。她及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，做到了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

在工作之余，馮飛玉常常把自己的教學(xué)反思、案例收集起來，并記錄自己的工作過程、生活故事、思想歷程，將其積累為屬于自己的信息資源，并在博客上與其他教師進行交流、討論。

春華秋實，馮飛玉多次獲得獎項和表彰。在長治市舉辦的“我的教育夢”征文中，她的作品獲得二等獎；在黎城縣2021年度作業(yè)設(shè)計大賽中，她提交的《法律保護我們成長》獲優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計獎，還被評為“青年新秀教學(xué)能手”；2021年獲得“學(xué)習(xí)強國”長治“學(xué)習(xí)之星”優(yōu)秀學(xué)員稱號；當(dāng)選黎城縣第十屆政協(xié)委員，多次撰寫教育改革方面的優(yōu)秀提案及社情民意信息。

“我將用全部的愛在鄉(xiāng)村教育這片土地上播種美、傳遞美、收獲美?！弊允贾两K，馮飛玉都在努力踐行自己的諾言。