“雙奧之城”文化背景下新時代課程思政路徑理論研究*

王一凡 張馨心 周蘇洋 李文忠

（1.華北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院；2.華北電力大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院；3.華北電力大學(xué)控制與計算機(jī)工程學(xué)院；4.華北電力大學(xué)體育教學(xué)部）

2022 年2 月，第24 屆冬季奧林匹克運動會在北京舉行，這是繼2008 年夏季奧運會之后北京第二次舉辦奧運會，這也使得北京成為全球首個成功舉辦夏季奧運會與冬季奧運會的“雙奧之城”。兩屆奧運會的舉辦為社會留下了寶貴的物質(zhì)和精神財富，也為各個高校的課程思政教育提供了濃厚的教學(xué)氛圍。

本文通過總結(jié)前人寶貴經(jīng)驗，創(chuàng)新性地將新時代課程思政和“雙奧之城”文化發(fā)展結(jié)合起來，以對“雙奧之城”文化發(fā)展的研究為契機(jī)，同時為了明確當(dāng)下思政課程的新理念、新要求、新任務(wù)，探討如何將這二者有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)將“雙奧之城”文化發(fā)展融入新時代課程思政建設(shè)的目標(biāo)。

通過文獻(xiàn)調(diào)查和數(shù)據(jù)調(diào)研的方法，筆者統(tǒng)計了高校學(xué)生對雙奧文化下課程思政的了解程度，并同時提出創(chuàng)新型方式將雙奧文化與課程思政有機(jī)結(jié)合，牢固校內(nèi)第一課堂思政教育，發(fā)展第二課堂實踐教育，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”第三課堂，三者相輔相成，共同推進(jìn)新時代課程思政建設(shè)。

一、高校學(xué)生對“雙奧之城”文化和課程思政背景了解情況分析

為了更好地了解在校學(xué)生對雙奧文化及思政課程了解程度，筆者展開問卷調(diào)查，共收到145份有效問卷，其中88.97%的調(diào)查對象為高校大學(xué)生，也包含部分研究生及以上的在校生。……