外貌寫得棒人物更形象

周飛

“只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。”你能猜出“他”是誰嗎？對，是《西游記》里的豬八戒。吳承恩僅用36個字，就讓豬八戒的形象一下子呈現在我們眼前，這就是外貌描寫的魅力！外貌描寫，主要描寫人的長相、服飾、身材、姿態。好的外貌描寫，不僅是人物的畫像，還可以幫助讀者了解人物的性格特點、精神品質、生活經歷等。外貌描寫看似簡單，實則暗藏門道。

寫外貌，應當聚焦人物的與眾不同之處。即使是雙胞胎，外貌也會有所不同，更何況是不同職業、不同身份、不同年齡、不同性別的人呢？

《他像一棵挺脫的樹》選自老舍的《駱駝祥子》，其中有這樣一個片段：

頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺， 被驢啃了一口。

作者用樸實的語言刻畫出祥子壯實的形象。那剃得發亮的頭、和頭差不多粗的脖子、顴骨與右耳之間的疤，無不給人留下深刻的印象。

有的人長了一張大眾臉，很難看出有什么與眾不同之處。遇到這種情況，建議先寫實實在在的外貌，然后展開獨特的想象，語言有個性，外貌自然就有個性了。想象的內容，通常用“好像”“似乎”“仿佛”等詞語引出來。

陳彥達同學在《我的曾祖母》一文開頭寫道：

我的曾祖母沒有什么特別的，十分平凡。中等個頭，常年穿著樸素的衣服，銀白色的頭發在陽光下閃耀著金光，慈祥的臉龐上一雙敏銳的眼睛，似乎可以洞悉世間的一切，額頭上幾道深不可測的皺紋，好像是歲月走過的路，讓人印象深刻。

寫眼睛，作者想象“似乎可以洞悉世間的一切”，突出了“敏銳”；寫皺紋，想象“好像是歲月走過的路”，突出了“深”。作者抓住眼睛和皺紋的特點展開想象，沒有重復別人的語言，用創新成就了個性。

當你在不同距離、不同光線或不同心境下觀察人物外貌，雖然人物外貌沒有變，但是你看到的外貌絕對是不一樣的。倘若你對人物外貌的觀察不止一次，對人物外貌的了解越來越全面，便可以根據實際表達需要逐步描寫人物外貌。

《天游峰的掃路人》一文用到了這種寫法，先看第一次外貌描寫：“及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。”這位老人是天游峰景區的掃路人。交談中得知老人每天早晨掃上山，傍晚掃下山，一上一下一千八百多級石階，巨大的工作量使“我”不禁倒抽了一口氣，于是借著淡淡的星光，“我”仔細打量了他，便有了第二次外貌描寫：“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。”

作者分兩次描寫天游峰掃路人的外貌：第一次觀察比較粗略，側重輪廓；第二次仔細打量，側重細節。究其原因，交談前，老人在作者眼中只是一個普通的老人；交談后，老人吃苦耐勞的精神讓作者心生敬意。兩次外貌描寫，反映了作者情感的變化。

有些文章，為了反映人物外貌的變化，表現人物形象，也會不止一次地描寫人物外貌。在魯迅先生的《故鄉》中，少年閏土的臉是紫色的，頭戴小氈帽，中年閏土的臉是灰黃的，頭戴破氈帽。魯迅先生通過描寫閏土外貌的變化，反映了當時社會的殘酷和底層勞動人民的辛酸。

在《刷子李》一文中，這種方法也用得很精彩。比如，刷子李是粉刷匠，從外貌中可以看出他的另類：“干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”據說干完活，他身上不會有白點，新徒弟曹小三對此半信半疑。一天，師傅干完活，他上前點煙時看見這一幕：“刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。”于是，他以為師傅能耐有假，名氣有詐。在師傅的提示下，他“湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣”！

第一次外貌描寫體現了刷子李的不同尋常，第二次外貌描寫反映了曹小三對師傅手藝的否定，第三次外貌描寫流露出曹小三對師傅手藝的欽佩。這三次外貌描寫穿插在敘事過程中，不僅使情節發展一波三折，還有力地表現出刷子李高超的刷墻技藝。

外貌描寫經常和動作描寫、神態描寫、語言描寫以及心理描寫綜合運用，共同刻畫人物形象。但要注意，如果外貌描寫有其他“合作伙伴”，那么它們理應目標一致，齊心協力，不能互不相干，更不能相互矛盾。

請欣賞《小守門員和他的觀眾們》一文中的片段：

看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，不能讓對手沖破最后一道防線。

這段文字先描寫小守門員的穿著，接著描寫動作和神態，最后描寫心理活動，生動地描繪出一個忠于職守的小守門員形象。四個角度的描寫團結一致，由表及里，順序得當。讀完作者的表達，我們都會由衷地贊嘆：這個小守門員確實像“專業的足球守門員”！

總之，外貌寫得棒，人物更形象。生動的外貌描寫不但可以突出人物特征、顯示人物命運，還可以表現時代特點、表達作者的愛憎，從而加深讀者對人物的理解。合理運用以上方法，定會為你們的習作增光添彩！

學生練筆：

熱心腸的小販

◆江蘇省蘇州工業園區青劍湖小學五（1）班? 劉李煊

參加完“小主持人”培訓班，夜幕已經降臨。 媽媽打來電話，說她今天會晚些回家。

走在回家的路上，一股香味突然鉆進我的鼻孔里。抬頭一看，原來是經常在這兒擺攤賣燒烤的叔叔。叔叔看起來三十來歲，圍著紅圍裙，可能是靠近烤爐的緣故，他的臉頰也是紅通通的。冷颼颼的天氣里，這位叔叔熱得就像一團火。這會兒，他左手拿著一把烤串，不停地翻轉，右手拿著刷子麻利地刷油。見此情景，我的肚子不由得“咕咕”叫了起來。

叔叔抬起頭，笑瞇瞇地招呼我：“小朋友，要不要吃烤串啊？”我一摸口袋，不好意思地說：“我……我沒帶錢……”“沒事，送給你！”他一邊說話一邊拿出個紙袋，裝了一些烤串塞進我手里。頓時，一股暖流襲遍我全身。

幾個星期后的一天，我又路過叔叔的燒烤攤，看到他正扶著一位老人，在詢問老人傷得重不重。原來，老人腿腳不便，剛剛不小心摔了一跤。見老人沒什么大礙，他把老人扶到攤位邊的椅子上，給老人倒了一杯水，又打電話聯系了老人的家人。老人豎起大拇指，連聲夸贊：“小伙子人真好！”雖然耽誤了做生意，但從叔叔舒展的眉頭和清澈的眼眸中，卻看不到一絲一毫的不耐煩。

熱心腸的人，總能給這個世界帶來溫暖與感動。