家是人生的第一所學校

如風

在現代意義的學校沒有產生之前，絕大部分人想要獲得生產、生活知識，主要依靠長輩和家庭成員的傳授和影響。比如穿衣、做飯、放牧、耕地，這些生產、生活的基本技能都是家庭長輩教給后代的。所以，家庭基本具備影響后代的教育功能。

學校產生后，最初的功能就是培養生產單位需求的標準化勞動力。直到人類邁入電氣時代之后，學校的專業性才越來越高。這時的學校不僅教授專業知識，也對孩子的社會能力甚至部分生活能力進行指導。隨著生產力的進步，越來越多的人走出去工作，在家的時間相應縮短，再加上學校的功能越發強大，不少家長開始過分依賴學校教育，覺得把孩子送進學校，有老師教育就萬事大吉了。這種認知至今仍然很廣泛。

其實，家庭對孩子生活教育為主的功能直到現在也沒有削弱，家庭仍然對孩子負主體責任。狹義的家庭教育是指在家庭生活中，由家長即由家庭里的長者（主要是父母）對子女及其他年幼者實施的教育和影響。廣義的家庭教育是家庭成員之間相互實施的一種教育，一切有目的、有意識施加的影響。

去年，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，一方面規定了父母或者其他監護人需要按照未成年人的個體差異和身心發展規律進行教育和培養，這些規定對于家庭教育具有重要作用，能夠更好地保證未成年人的身心健康。另一方面強調，孩子的成長需要家庭、學校、社會的相互配合。

把家庭教育寫進法律，進一步反映了家庭教育的重要性。家庭的初始教育與生活化教育與學校專業化的教育互補勢在必行，因為家庭對孩子的養育功能，對孩子的個性化支持和生活能力的培育，不是學校可以替代的?，F在很多父母重學校教育，輕家庭教育，培養了不少“只會做題，不會做飯”的孩子。我們都知道，人生有兩件大事：成家和立業，學校傳授專業知識更多的是為了將來尋找職業，如果忽略了家庭教育，就忽略了對孩子個人生活、家庭生活的指導，這樣就很難培養出一個完整的幸福的人。

一些人容易在婚戀、家庭中遭遇困難和挫折，往往和小時候生活教育的缺失相關。現在有些年輕人不想結婚，不想養育孩子，甚至不想談戀愛。其實他們并不是對情感沒有需求，而是覺得這些事都是難以完成的任務。這可能和他們小時候家長過分關注成績，一切為學習讓路而忽略生活教育的教養方式不無關系，這種教養方式引發的負面影響容易讓人在面對生活、面對未來時有一種虛無感。

現在是一個大變革的時代，網絡信息化促使很多新行業誕生，人們的工作方式、生活方式、交友方式都發生了翻天覆地的變化。如果教育不改變，就不足以讓孩子應對未來。人們面對這個復雜多變的時代的準備嚴重不足，青少年的很多極端事件都是這種綜合矛盾的具體體現。職業與家庭分離的時代漸漸遠去，網絡化、智能化讓工作可以足不出戶，家庭在未來很可能重新成為生活的軸心，家庭教育會愈加重要。

時代的飛速發展讓很多事情無從參考，所以需要每個人都學習、提升，和孩子一起進步，讓孩子成為最好的自己，樂觀地面對未來。

養育一個健康向上的孩子，除了提供良好的家庭環境和教育，還要重視他們的精神世界。父母如何做，才能有效引領孩子建立正向、積極、豐富的精神世界？