當代大學生廉潔教育的現狀與對策研究

吳樹星,孫倩倩,戚良華

(德州學院 美術學院,山東 德州 253000)

一、當代大學生廉潔教育的重要性

習近平總書記在二十屆中央紀委二次全會上強調,加強新時代廉潔文化建設,涵養求真務實、團結奮斗的時代新風。[1]加強廉潔教育是高校立德樹人根本任務的應有之義,也是加強新時代廉潔文化建設的現實需要。

大學生廉潔教育既是從屬于高等教育教學體系的大學生思想政治教育的重要內容,也是作為國家廉政建設體系中預防腐敗的教育戰略在高等教育領域中分層教育的實踐。[2]開展大學生廉潔教育有助于引導學生形成健康、積極的人生態度和正確的價值觀。通過堅守道德底線和法律規定,學生可以建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,明確自己的責任和使命感;有助于加強對校園腐敗現象的監督和打擊,能夠有效提高學生的職業操守和專業能力,為以后的學習和工作打下堅實基礎;有助于增強學生的社會責任感,讓他們認識到違法和貪污行為會給社會造成的損失和危害。只有通過培養廉潔意識,才能更好地為社會發展和民族復興作出貢獻。當代大學生廉潔教育的意義還體現在推動社會和諧發展方面。學生具有群眾基礎,對整個社會的影響力較大。通過領悟廉潔思想和堅守“誠實守信、勇于擔當”的精神,可以為各級政府部門和社會組織提供誠信參考示范。因此,開展大學生廉潔教育,引導大學生樹立廉潔意識和自律意識,對于幫助學生建立正確的價值觀、提高職業素養、增強社會責任感、推動社會和諧發展具有重大意義。

二、當代大學生廉潔教育的現狀

1.教育體系不完善

首先,教育方法簡單、單一。許多高校廉潔教育仍局限于傳統的課堂教學和簡單的宣傳教育,沒有真正做到理論與實踐相結合,缺乏引導學生思考的方法。其次,學校內部監管機制不夠完善。有些大學在管理方式上缺乏有效手段,如舉報機制不健全等,導致一些不法之徒獲得了機會與空間,惡劣行為得以滋生。再次,課程設置不夠貼近實際。許多高校的廉潔教育課程設置過于固定刻板,無法涵蓋當代社會各個領域及領域內的新變化和新挑戰,難以幫助學生進行深入思考。最后,廉潔教育宣傳和推廣渠道受限。部分高校廉潔教育宣傳力度不夠、渠道不通暢,缺乏有效運用新媒體等現代科技手段加強廉潔教育。

2.課程質量不高

大部分廉潔教育課程只停留在知識的傳授上,缺乏實踐和案例等具體操作演練。這對于培養學生的實際能力、解決問題的能力影響很大。一些廉潔教育課程過度注重制度和規定教育,缺乏引導學生自我思考和獨立思考的環節,許多學生在聽完課程之后不能真正領會和理解。因此,建立起全面的廉潔教育課程體系,包括知識的體系化和實踐的體系化,并注重灌輸道德價值觀,以提升學生的思辨能力、實際操作能力為目標,這樣才能幫助學生構建健康、仁愛、公正、有擔當的社會道德觀念。

3.管理制度不健全

首先,課程設置問題。一些大學會強制要求學生參加廉潔教育活動,但往往沒有根據實際情況合理地安排課程時間和內容,使學生感到厭煩并影響了課程的效果。其次,效果評價問題。目前,許多大學并沒有完善的廉潔教育課程的效果評價機制,這意味著學生聽了課后也不能得到有效的反饋和指導,或者無法獲得相應的學分等獎勵。最后,督導監管不足。各高校之間的廉潔教育課程設置、教材使用以及開展活動等方面的標準不統一而引起執行上的混亂,同時,一些學生和教師可能會繞過課程要求來滿足自己的利益,管理層對于這種情況的監管力度不夠。

三、當代大學生廉潔教育的對策

1.完善高校廉潔教育體系

(1)開設廉潔文化相關課程。開設廉潔文化課程是加強大學生廉潔教育的重要方式之一。其一要設計合適的課程內容。針對大學生的特點和需求,設計豐富多樣、具有時代氣息和實際意義的課程內容,包括廉潔文化精神、職業操守、公共服務理念等。其二要制定科學的教學大綱。制定符合大學生認知規律和教學規范要求的教學大綱,全面覆蓋教學內容,科學統籌教學進度和方法,并根據不同階段大學生的實際情況逐步深化課程內涵。其三要引入多元化教學模式。除了講授知識外,利用照片、圖片、影音等形式進行互動式教學,并引導大學生自主思考、廣泛討論、批判性思考以提高學習效果。其四要采用優秀教師授課。選聘身經百戰的專家學者或者業界資深人士授課,利用他們的先進思想、豐富經驗以及前沿觀察力,在廉潔文化課程的講授中,切實提高教學質量。其五要注重實踐操作環節。比如,借助廉政資料等進行情感教育觸發,組織參訪活動和社會實踐等,形成促進大學生對廉潔文化的深度理解與內化的氛圍。總之,開展廉潔文化相關課程是一項長期工作,需要從內容的標準化、入口的流程化到評價的規范化等多方面綜合考慮,在具有多元性的前提下實現目標的落地。

(2)提高師資隊伍水平。提高師資隊伍水平是開展大學生廉潔教育的關鍵之一。一要建立培養機制。建立完善的師資隊伍培訓機制,定期組織師資培訓、研討會等活動,提升師資隊伍專業能力和教育教學能力。二要引入外部教育資源。可以邀請來自政府、企事業單位、社會團體等的專家、學者,通過講座、研討等形式參與教育教學活動,提高師資隊伍的專業水平和實踐經驗。三要選拔優秀教師。在計劃招收新教師時,要注重教育教學經驗,綜合素質和適應能力,引進一批高水平、有激情、有貢獻的教師人才。四要激勵留住優秀教師。加強師德建設、職業道德教育,提供多種獎勵措施和職業晉升機會,激勵優秀教師持續為教育事業作出貢獻。五要推廣教育成果。鼓勵教師積極開展科研和教育實踐,推廣和分享好的教育資源和成果,以此來擴大師資隊伍的影響和貢獻。總之,提高師資隊伍水平是一個長期的工作,要通過培養、引入、選拔優秀教師等措施來不斷完善師資隊伍,以達到更加有效地開展大學生廉潔教育的目標。

(3)改進教學設施。提高教學設施水平可以為開展大學生廉潔教育提供良好的物質保障。要提供必要的硬件設施,比如多媒體教室、教學實驗室等,確保師生在教學活動中使用到先進的技術設備和工具;要優化課堂環境,比如采取通風換氣、調節溫度以及解決設備噪音等問題,讓師生能夠有一個舒適、安靜的教育環境;要加強教育管理,比如注重教室衛生、保持教學設備的完好性等,提高教學設施的效率和使用壽命,以便更好地進行廉潔教育;要完善物資管理,增加新設備的保養、更新和維修投入,加強設備保護、食品安全防控和不良商家懲罰機制等,保證校園物資資源有效利用和高效產品服務。

(4)加強校內廉潔文化建設。加強校內廉潔文化建設可以為開展大學生廉潔教育提供持續的精神引領和道德支撐。一要建立健全廉政制度。比如開展廉政宣傳、實行廉潔評選等活動,以法規制度保障校園的誠實、透明和公正。二要加強教師隊伍建設。教師是校園廉潔文化建設的重要力量,培養他們樹立自我約束、示范引導的新風尚,增強廉潔意識和觀念,也能有效地影響和教育學生。三要營造良好校園文化氛圍。構建“不同意見,相互支持”的學習環境,學生教育需要一個平衡穩定的環境,所以在校內形成深厚的文化氛圍非常重要。四要實行廉潔教育課程體系。開設有針對性的廉潔課程來進行全面而有深度的教育,內容涉及個人、社會、經濟、政治等各個方面,更好地向師生展示廉潔的價值和意義。總之,加強校內廉潔文化建設可以從多方面推動校園內廉潔教育的開展,使每個學生能在廉明正義的教育環境中成長。

2.提升廉潔文化課程質量

(1)注重課程內容的多樣性和實用性。注重課程內容的多樣性和實用性可以幫助大學生廉潔教育更好地達到預期的效果。一是開設多樣化的廉潔教育課程。在廉潔教育課程的設置上,應該充分考慮到學生實際需求,并針對不同專業、不同年級的學生進行個性化安排,可以加入案例分析、討論研究等教學形式,為學生提供各種不同類型和形式結構的廉潔教育內容。二是強調實踐性教學。在課程中增加實務案例演練、模擬演練等實踐環節,可以更有效地幫助學生將理論轉變為實踐,在實際操作中感受到廉潔教育的現實價值和實際意義。三是注重多元化評價。在評價方面,應根據多元化的標準來衡量學生的學習成果,而非單一的知識點和考試成績。通過寫作、報告、主題展示等方式評估學生的廉潔思想和實踐能力,鼓勵他們全面發揮自身優勢,以實際行動推進廉潔教育的實踐。四是聯合社會實踐。開展廉潔教育實踐活動,聯合政府部門、企業單位、社會團體等力量,引導學生走出校門走向社區,在更廣泛的范圍內積極參與廉潔建設,發揮個人和集體價值。除此之外,還可以整合法學、歷史學、政治學、教育學、社會學等學科交叉內容作為理論支撐,或者開設相關專題溯源,以此來開展形式靈活、內容豐富的廉潔教育活動。[3]總之,注重課程內容的多樣性和實用性是開展大學生廉潔教育的必備條件。通過多樣化的課程體系、適當授予實踐機會、靈活多元的評估能夠激發學生的參與熱情和貢獻意義,從而全方位推進廉潔教育的實施。

(2)在廉潔教育中加入案例分析和實踐活動。將案例分析和實踐活動納入廉潔教育中,可以使學生更好地理解、體驗和掌握廉潔文化的實際應用和核心價值觀。首先,要選擇具有代表性的案例。在選取案例材料時,應根據不同行業、不同職業、不同場合及類型等要素,盡可能范圍廣泛,內容細致,并選取代表性強的典型案例進行介紹和分析。其次,要引導學生積極參與。針對每一個案例,通過課前預習、討論、小組分享、現場參觀等環節,引導學生積極主動思考自己的處理方式和想法,促使他們更深入地了解廉潔教育的相關信息并拓寬視野。再次,要制定實踐任務。除了案例分析外,還應鼓勵學生在實踐中獲得更多的經驗。為此,可以制定各種形式的實踐任務,如參與社區志愿服務、反腐倡廉活動等。這些實踐任務既鍛煉了學生的能力,又使學生身臨其境,更深刻地體察到廉潔文化的現實重要性。最后,要組織“課堂案例教學”。針對不同類型和形式的案例,可以采用“課堂案例教學”方式,通過課堂演示、角色扮演等手段達到教學目的。總之,在廉潔教育中加入案例分析和實踐活動,有助于錘煉學生的批判與判斷能力,同時還能促進他們了解到預防和打擊腐敗,提高個人誠信意識及公共服務意識。

3.健全管理制度

(1)制定明確的違紀處罰制度。制定明確的違紀處罰制度是開展大學生廉潔教育的重要一環。一要制定統一規范的管理制度。各高校應制定統一規范的廉潔教育管理制度,包括依據法律法規制定具體的違紀處罰制度、列出明確的違紀行為清單等。二要規定處罰溫度區間。針對不同的違紀行為和情節嚴重程度,規定處罰的溫度區間和相應的懲罰措施,堅持“一案一判”,確保處罰具有合理性和公正性。三要建立有效的監督機制。建立充分有效的監督機制,防止權力濫用情況發生,確保執行過程中符合法治原則,并定期公布相關信息。四要強化廉潔教育宣傳與教育。針對大學生的違紀行為,加強廉潔教育和心理健康教育,推動良好道德風尚形成。五要加強實際操作效果評估。及時總結分析違紀處罰的實際操作效果,根據情況進行優化和調整,確保制度得到有效地落實。

(2)加強對學生的廉潔教育和宣傳。加強對大學生的廉潔教育和宣傳是開展大學生廉潔教育的重要環節。一是要豐富廉潔教育內容。廉潔教育的內容應該覆蓋法律法規、道德倫理以及各類實際案例等方面。通過多角度、多渠道地普及和強化廉潔教育,讓大學生深刻了解相關知識。二是要加強宣傳工作。采用多種手段,如懸掛條幅、郵電傳媒等,全方位、多層次地開展宣傳活動,引導大學生自覺遵守廉潔原則,增強廉潔意識。三是要建立廉潔教育平臺。構建“互聯網+”廉潔教育模式,開發廉潔教育APP和微信公眾號等新型平臺,引導大學生接受高效、便捷的廉潔教育。四是要強化師生互動。高校可以邀請專家學者給大學生做廉潔教育的專題報告、撰寫廉潔教育文章等,同時建立教師與學生的互相學習、互相提問機制,進一步加強引導和宣傳。五是要引導正向榜樣。突出展示積極正面的典型案例,助力思想引導、正能量帶動,幫助大學生深刻認識及倡導良好處事態度。

(3)對違紀行為進行及時處理和公開通報。大學生廉潔教育是提高大學生思想道德素質和道德修養的重要手段,對于維護校園風清氣正的政治生態環境、促進學生健康成長具有重要意義。在大學生廉潔教育中,及時處理和公開通報違紀行為可以起到舉一反三、震懾后人的作用。針對違紀行為,大學應當建立健全相關制度和規定,并加強監管力度,落實日常管理責任。一旦發現違紀行為,應當及時調查核實,并按照相應的程序處理。在處理過程中,應當依法依規、客觀公正、嚴格保密。同時,對于一些比較嚴重的違紀行為,也可以通過公開通報的方式進行曝光和警示,以起到預防和懲戒的作用。但需要注意的是,在公開通報過程中,應當確保事實清晰、證據充分,避免誤傷無辜。及時處理和公開通報違紀行為是大學生廉潔教育中非常重要的一環,需要全體師生共同參與和認真落實。

四、結語

開展大學生廉潔教育是一項關系國家和民族長遠發展的戰略大計。作為高校教師,要引導大學生不斷提高科學文化修養和思想道德修養,堅決摒棄個人主義、享樂主義、功利主義思想,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;要引導學生不斷提高自律意識,增強防腐拒變的能力,逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念,與時代同步伐、與人民共命運,更好地投身于國家富強、民族復興的實踐中。