緣事述理巧哲思

賈厚明，正高級教師，江蘇省首批教學名師，鹽城市初中語文名師工作室主持人，享受鹽城市政府“高層次教育人才”特殊津貼。

同學們在翻閱報刊時，不知有沒有發現，有一種文章較為流行。它們往往先敘述一件事，然后在敘事的基礎上揭示點滴感悟、哲理，給人以啟迪或激勵。這類文章就叫哲思記敘文。

那么，如何緣事述理巧哲思呢？從這一期的《我寫我秀》習作中，我們可以獲得一些啟發。

尋覓：心有所系找故事。置身于生活的海洋，我們每天會遇到很多人，經歷很多事，看到很多事物與景色，在某些時候，它們可能會引起我們情緒的波動，點燃我們靈感的火花。我們應學會融入學校生活、家庭生活、社會生活的細流，通過觀察，擷取自己感興趣的人、事、物、景，捕捉生活中感人的瞬間，定格生活中精彩的畫面。如此這般，便可以在動筆前占有第一手有價值的生活“原料”，寫出觸動自己心靈的故事。比如，殷祥瑞同學的習作《站起來的那一刻》，給我們講述的是語文課上的故事——學習課文《變色龍》時，“我”積極嘗試，挑戰朗讀其中的人物角色，竟獲得了成功。這樣的課堂故事并不新鮮，卻因為展露了“我”的心路歷程，顯得格外真切感人。

提煉：橫看成嶺側成峰。對于那些源自生活的故事，我們應對其進行“多角度提煉”——發散思維，從故事中的人、事、物等某一點出發，多維輻射，力求獲得獨特的體驗和理性的提升。所提煉之“理”，首先要貼近“事”的固有本質和“物”的自然屬性，不能硬“烙”上去；……