高職創新創業人才培養“教賽訓融合”教育模式探索與實踐*

陳衛東，陳艷麗

(甘肅有色冶金職業技術學院，甘肅 金昌 737100)

創新創業教育是根據教育部的文件要求，以培養高素質的創新人才為目的，以提升學生的創新創業理論和實踐為內容的關注人的發展和人生規劃的教育；也是結合專業教育，通過傳授創業知識，培養學生的創業能力和創業品質，使學生畢業后能夠順利步入社會，實現自主創業和自我發展的教育。高職院校鼓勵和扶持學生創新創業活動，著力培養學生的創業意識、創新精神、創業知識結構、創業能力等綜合性的創業素質。高校在進行創新創業教育時，以創業理論知識為基礎，培養學生的創新意識和思維，提高學生的創業素質和能力，理論結合實踐，通過校企、校地、校校聯合幫助學生進行社會實踐，掌握創業知識，激發創業精神，樹立創業意識[1-3]。

本文以甘肅有色冶金職業技術學院在近幾年的人才培養模式反復摸索，總結出一套“教賽訓融合”的創新創業人才培養教育模式。本模式以創新創業為導向，突出“創學結合”的教學模式，凸顯學生的創新精神、創業意識和創新能力培養，充分調動學生思維，能夠推動就業，提升大學生的就業競爭力。

創新創業教育是教育改革的重要組成部分，也是建設創新型國家的要求，各個院校都很重視，投入了相當大的精力開展雙創教育，取得了豐碩的成果。但同時，雙創教育與雙創實踐在現階段面臨較多問題，主要表現在：

(1)輔導：課程教育

①組織不清，管理混亂，從搶著做到都不做；……