本刊全媒體記者
3月31日上午10點,武漢科技大學青山校區教學樓,一堂《鋼鐵冶金學》課程正在進行中,授課老師張華用兩節課的時間講述了我國鋼鐵行業的過去、現在和未來。
為了上好這堂課,張華累計備課20多個小時,制作了上百頁的課件。精心準備的背后,蘊含著支部黨員教師們對于立德樹人的堅持。在武漢科技大學材料與冶金學院冶金教工黨支部,結合專業課程特點,挖掘思政元素,已成為支部黨員教師的共識。
“網絡上存在著一些唱衰傳統制造業的聲音,容易誤導學生,認為鋼鐵行業苦,不愿意從事相關工作。因此,我們的老師要幫助學生樹立正確的認識,引導他們為國家鋼鐵事業發展而奮斗。”材料與冶金學院黨委書記潘麗莎說,冶金教工黨支部一直踐行“立德樹人,思政先行”的理念,不斷增強專業課程育人功能,鼓勵教師參加教學競賽,提升課程思政能力,培育學生的職業使命感。
原冶金教工黨支部書記張華,是學校首屆課程思政教學設計大賽一等獎獲得者。2019年,他率先探索課程思政,組織團隊重新修訂教學大綱,設計教案,豐富教學形式,加深學生對社會主義經濟學和生態文明建設的理解。
在《鋼鐵冶金學》課堂上,張華向同學們提問:“中國是鋼鐵大國還是鋼鐵強國?”
“我國有全世界最先進的鋼鐵生產裝備,是鋼鐵強國。”
“我覺得不是鋼鐵強國,因為我們在國際上話語權不足,”
……
大家各抒己見,展開激烈的討論。討論結束后,張華用亮眼的數據、生動的圖片、鮮活的例子,展示了中國作為鋼鐵強國的非凡成就。
“原本我認為中國是鋼鐵大國,聽完課后,我的想法發生了變化。正如張老師所說,盡管我們已經是鋼鐵強國,但是還是要繼續努力,在國際舞臺上爭取更多的話語權。”冶金工程專業學生李昌雨說,“我會以前輩為榜樣,為鋼鐵行業發展貢獻自己的力量。”
為提高教學質量,冶金教工黨支部經常開展課程思政研討主題黨日、教學示范與診斷等活動,支部教師在交流中相互學習、共同進步。
“目前,黨支部全面推行課程思政,形成了‘五發掘三方式的課程思政方法,分別是從冶金的歷史、地位、成就、人物和熱點中發掘思政元素,采用講授式、翻轉式、浸入式教學,探索建成覆蓋全體教師全部專業課程教學的全過程課程思政體系,鑄就學生‘堅韌不拔、勇承重載,崇實求精、表里如一的鋼鐵品質和專業報國的鋼魂。”冶金教工黨支部副書記李楊說。
此外,冶金教工黨支部制定并全面實施學生生活、學業和就業“三幫扶”制度,幫助學生成長成才。2021屆本科畢業生小俊(化名)因意外導致腿部殘疾,求職屢屢碰壁。黨支部發動教師指導撰寫簡歷,聯系對接招聘資源,最終順利為小俊解決了就業問題。2020年至2021年,冶金工程專業畢業生就業率均在93%以上,用人單位滿意度達98%。
2022年,冶金教工黨支部通過第二批“全國黨建工作樣板支部”建設單位驗收。潘麗莎說:“學院黨委將以冶金教工黨支部工作為基礎,在全院深入推廣實施課程思政,進一步創新黨建育人模式,為行業培養更多鋼筋鐵骨高素質人才。”