重返大山的筑夢生

本刊全媒體記者

“告訴你一個好消息，我被保送我們學校研究生了，還入選了全國第25屆中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團。我變成了你，要去圓其他孩子的夢，此生決定奉獻給教育和心理學了！”得知自己成為校研究生支教團成員后，黃瑩樂激動地和高中班主任趙老師分享。

黃瑩樂出生于廣西壯族自治區崇左市一個偏遠的小山村，在老師和家人的引導下，她憑借自己的努力一步步走出大山，考入中南民族大學教育學院。大學期間，她帶著知識回到家鄉，做山區孩子們的筑夢人。

大山孩子的夢想

個子嬌小、笑起來眼睛彎彎，但一說起自己的專業，黃瑩樂的眼里有光。“我希望為家鄉的心理健康教育事業貢獻自己的力量，哪怕只是一點點。”這是黃瑩樂選擇應用心理學專業的初衷。

黃瑩樂的教育夢，要追溯到童年。由于父親是一名鄉村教師，黃瑩樂在學校長大，從小看著父親教導學生、周末義務給留守兒童補課。

“有時候父親在教室上課，我站在教室外的走廊上等他。透過玻璃，我看到父親在黑板上板書，我也會學著父親的樣子，在地上撿粉筆頭畫拋物線。”黃瑩樂幼小的心田，埋下了一粒教師夢的種子。

這粒種子，在高中生根發芽。黃瑩樂以優異的中考成績從鄉里的初中考入城里的高中，因為帶著濃濃的口音，遭到了同學的嘲笑。一向開朗樂觀的黃瑩樂變得有些自卑。

直到高一下學期，黃瑩樂分到筑夢班，在班主任趙偉素的耐心開導下，黃瑩樂重拾自信。

“如果沒有趙老師，很多同學可能就無法順利地把書念完，可以說趙老師改變了我們的人生。”黃瑩樂說。

筑夢班的同學大都家境貧困，受國家教育資助。班上有一群女生，和爺爺奶奶一起生活，她們懂事聽話，很小的時候主動承擔起家務，但在人際交往中小心翼翼，表現出自卑、孤僻和封閉的心理傾向。趙老師探索小組學習模式，培養學生自主學習、語言表達、溝通交流等能力，幫助她們打開心扉、融入集體、提高成績。

趙老師對班級的付出，黃瑩樂看在眼里、記在心里。“趙老師的丈夫是駐村第一書記，他倆忙得沒有時間照顧自己的小孩，孩子兩歲還不會講話，存在溝通障礙，趙老師曾一度陷入崩潰。但即便這樣，她也沒有放棄我們這些學生。”每當提到這些，黃瑩樂忍不住地哽咽。

老師的言傳身教，讓黃瑩樂明白了教育的重要性，堅定了成為一名教師的夢想。

用行動回報社會

2019年9月2日，大一新生黃瑩樂，鄭重地遞交了入黨申請書。

“你為什么要入黨？”作為學院第一個遞交入黨申請書的新生，老師曾這樣問黃瑩樂。

黃瑩樂說：“我的父親是一名黨員，他是我的榜樣。而且我是大山的孩子，是黨和國家的好政策，讓我走出大山，圓大學夢。我渴望入黨，回報社會，幫助更多的人。”

黃瑩樂如入黨申請書里寫的那樣，以黨員的標準嚴格要求自己。

大一，加入學校學生骨干訓練營的黃瑩樂，收到了一套理論學習資料。隨著時間推移，黃瑩樂收藏的學習資料越來越多，她把這些資料擺放在書桌上，經常拿出來學習黨的理論知識，并把心得體會記錄在手機備忘錄里。

學習黨的二十大報告時，黃瑩樂寫下“不虛無、不擺爛、不驕縱、不躺平”的感悟，這句話正是她大學生活的真實寫照。

黃瑩樂是一個閑不住的人，她有著多重身份。作為班干部，她帶著班級同學走訪紅色教育基地，和同學們制作紅色漫畫送給山區的孩子；作為學生黨員和學生骨干訓練營的成員，她參與籌備中南民族大學第七屆中華文化交流節，與伙伴們一起以長征路途為線索，講述13個與紅色基因相關聯的民族團結故事；作為青年志愿者，她積極參加敬老愛老、關愛兒童、學雷鋒等活動。

在一次次活動中，黃瑩樂萌生組建志愿服務隊、反哺家鄉的想法，她聯系高中同學，牽頭組建筑夢志愿服務隊。

“我們這群受到過國家資助的孩子有一個共同的名字，叫‘筑夢生，志愿隊取名‘筑夢，就是想能為社會作貢獻。我們要筑就的不僅僅是個人的小小夢想，更是我們共同的中國夢。”黃瑩樂說。

黃瑩樂和隊員們利用寒暑假前往山區，對那里的孩子們進行學業輔導和心理健康教育。截至今年3月，筑夢志愿服務隊已在廣西崇左、憑祥兩地，給660名學生授課160余節，開展心理健康教育活動156場。

“我就是那個要回去的人”

“讓孩子們開心一點，給他們的生活帶來一點點改變，這就是我現在做的事。”黃瑩樂向記者分享了她與孩子們之間的故事。

黃瑩樂曾在家鄉的小學開展心理團體輔導，通過活動，讓小學生們認識自己、接納自己。

活動結束后，一位小女孩告訴黃瑩樂：“我的成績不好，我覺得自己不是一個好孩子。你是第一個跟我說，即使成績不好，也能成為一個閃閃發光的人。老師謝謝你，我把你的名字寫在了課本上，我會記住你的！”

大四寒假，黃瑩樂回到自己初中就讀的昌明中學實習。為什么選擇回到家鄉？黃瑩樂引用黃文秀的那句話，“總要有人回去的，我就是那個要回去的人。”

回到兒時讀書的校園，瑯瑯書聲在耳畔縈繞。看著一張張青春洋溢的面孔，黃瑩樂想為這些孩子多做點事情。

黃瑩樂發現班上許多學生不能正確處理個人的負面情緒，她專門開設一門心理課程，系統講解心理知識，課下為有需要的同學進行單獨的心理疏導。

此外，她在班里設置“心靈信箱”。同學們可以把任何想說的話寫在紙條上，投進信箱里。紙條上寫著“分享”代表求助，“秘密”代表保密，為他們提供情緒宣泄的窗口和解決問題的方法。

黃瑩樂用視頻記錄與孩子們相處的點點滴滴，孩子們在視頻下留言：“老師，這些視頻不要刪掉，我們想你的時候，就來看看。長大以后，我也要像你一樣！”

學生的認可，讓黃瑩樂備受鼓舞，她感受到自己做的事情很有意義，想堅持做下去。今年暑假，黃瑩樂將作為中南民族大學第25屆研究生支教團的一員，化身一株小小的火苗，點燃西部孩子們心中的求學夢。

談及未來打算，黃瑩樂說：“畢業后我一定會回到家鄉。從廣西到武漢、再到西部，我想把家鄉人民熱情、樸實和勤勞的品質傳播出去，也想把自己看到的世界帶回來。”