美好生活視域下大學生勞動教育路徑探究

梁嘉萱

（廣西師范大學，廣西 桂林 541004）

勞動是建設美好社會、實現美好生活的根本力量。大學生作為國家建設的未來主力軍，其勞動教育是推進美好生活建設的重要抓手，必須加強對大學生的勞動教育，切實引導大學生通過勞動創造美好生活。

一、美好生活與勞動教育的內在關聯

人們對美好生活的向往，是新時代黨和國家的奮斗方向。對大學生進行勞動教育與實現新時代美好生活是相互促進、相得益彰的。

1.美好生活對勞動教育提出培育要求

美好生活是全體人民的共同追求，對大學生進行勞動教育，培育與引導其樹立正確的勞動價值觀，可以使大學生明白生活是依靠勞動創造出來的，美好的人生也是通過勞動去實現的，從而激發大學生的勞動潛能。當前，許多大學生對美好生活的標準存在一定的曲解，認為物質得到滿足、達到自己所希望的狀態就是一種美好，因此必須要通過勞動教育來界定美好生活標準，讓大學生明確美好生活的蘊意。

實現美好生活需要加強勞動教育，勞動教育的目的在于引導學生樹立新時代勞動觀念，重新認識與審視勞動的意義，推動形成積極的勞動心態，自覺掌握必備的勞動技能，養成良好的勞動品格，最終實現全面發展。通過勞動教育，引導學生深刻把握勞動對人的生存、對社會發展的作用與重要性，人類是勞動創造的，社會也是勞動創造的，體會到幸福不會突然降臨，辛勤勞動才能創造美好生活。我們今天努力全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，同樣要依靠勞動去實現。讓勞動教育在學校、家庭、社會蔚然成風，使學生自覺勞動，磨練品德意志，通過自己的雙手創造美好生活、成就美好未來，把大學生培育成熱愛勞動、腳踏實地、勤奮努力的全面發展、健康成長堪當重任的時代新人，實現高校學生腦力和體力全面發展的目標。

2.勞動教育為實現美好生活提供重要動力

提供人才支撐。實踐的主體是人類，人類為了自己的生存與發展會進行各種各樣的實踐活動，美好生活作為新時代一種理想化的生活狀態，必定會成為當下人們追求的目標之一，并且只有通過勞動實踐才能實現這種理想化的生活狀態，也可以理解為人類是實現美好生活的主體。實現美好生活的主體是人，實現美好生活的途徑是人的勞動，大學生作為新時代的主力軍，承擔著推動社會經濟發展重要職責，能為實現美好生活提供重要支撐。大學生是最富有創造力、最富有活力的青年群體，是國家的希望，是推動實現美好生活的重要力量，對其進行勞動教育，引導樹立正確的勞動價值觀，成為尊重勞動、熱愛勞動的社會主義建設者和接班人，為實現新時代美好幸福生活提供人才支撐。

提供價值導向。正確勞動價值觀的樹立，對促進大學生就業有著重大的影響。從目前大學勞動教育的情況來看，高校部分學生的勞動價值觀出現了偏差，對勞動產生了不正確的看法，其形成原因是多方面的。一方面，在社會生產力的發展、科學技術水平的提高以及大學生心智不夠成熟等多重因素影響下，價值取向日益多元化，好逸惡勞、高知低能、享樂主義、鋪張浪費等不正確的價值觀在社會中傳播，在一定程度上沖擊著高校學生的勞動價值觀；另一方面，學校與家庭將教育重心放在學生的學習成績上，對孩子的勞動教育缺乏關注，導致部分學生勞動意識淡薄，缺乏尊重勞動、吃苦耐勞的精神。在此背景下，對大學生進行具有方向性、目的性的勞動教育，用馬克思主義理論的勞動真理教導與啟發學生，以新時代中國特色社會主義先進思想教育與引領學生，能夠讓他們真切地認識與感受幸福來之不易，美好生活需要艱苦奮斗，要珍惜當下，把握青春，投身實現中國夢，致力創造美好未來，成為尊重勞動、熱愛勞動的社會主義建設者和接班人。

二、大學生勞動教育的必要性

習近平指出：“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現。”[1]加強勞動教育，培育正確勞動觀，是提升大學生就業適應能力的內在要求，是促進大學生全面發展的必然要求，是實現中華民族偉大復興中國夢的時代要求。

1.是提升大學生就業適應能力的內在要求

隨著科學技術的發展，人類逐步邁向機械智能型社會，這一趨勢對人才需求有了量的把控和質的追求，對青年的職業發展提出了更高的要求，對于即將步入社會的大學生來說是一個不可避免的難題與挑戰。人類通過勞動生產出所必需的生產資料和物質資料，為人類的生存提供物質基礎，為社會的前進提供發展動力，人的生存與發展得到保障的同時，對生活品質也有了更高的需求與追求。正是因為人民對美好生活的不懈追求，才推動人類社會不斷向前發展。因此，應當加強大學生的勞動教育，啟發勞動意識，增加勞動知識，提高勞動技能，培養學生積極向上、不怕吃苦、不怕受累的良好品質，形成正確的擇業觀。高校大學生只有適應迅速發展的社會，才能適應不斷發展變化的職業生涯。大學生需要努力學習專業理論知識，練就扎實的專業技能，掌握多樣勞動本領，樹立正確的勞動觀、擇業觀，始終堅持腳踏實地、勤于學習、勇于實踐，為走向社會崗位奠定堅實基礎，為新時代青年大學生壯麗詩篇譜寫新篇章，為實現個人的美好生活乃至整個社會的美好生活提供發展力量。

2.是促進大學生全面發展的必然要求

全面的發展離不開全面的教育，勞動教育作為全面教育的重要組成部分，是開展全面教育、促進學生全面發展的重要保證。充分發揮勞動教育的引領和塑造作用，有計劃、有目的地將勞動教育融入大學生的教育過程中，有效發揮勞動教育在育人方面的作用，有助于改善大學生部分不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，深刻理解美好生活是奮斗出來的，幸福的果實是在勞動中創造實現的，引導學生成為熱愛生活、熱愛勞動的新時代勞動者。把勞動教育提升到實現人全面發展的高度，彰顯了勞動教育在實現大學生全面發展過程中的重要性和必要性。大學生勞動教育的主要內容就是引導大學生樹立正確勞動價值觀，勞動教育作為“五育”當中的重要組成部分，是大學生成長成才的必經之路，是實現學生全面發展的重要環節，有著不可估計的力量和作用。因此，應當加強大學生的勞動教育，引導時代新人把遠大追求落實到實踐里，將新時代的勞動精神傳承下去，在實踐中把握真知，在勞動中實現夢想，鍛煉堅強意志，增長個人才干，提升綜合素質，促進大學生堅定理想信念，實現全面發展。

3.是實現中華民族偉大復興中國夢的時代要求

“實現民族偉大復興的落腳點是人民幸福，目的就是讓人民群眾生活得更加幸福。”[2]在新時代的長征路上，只有合格的建設者與接班人才能擔當起實現民族偉大復興的歷史重任。當前，正處在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局的交匯點，黨與國家事業對于科學技術、優秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切，但從我國國情及目前的生產力與發展水平來看，距實現偉大中國夢還存在一定的差距。與此同時，我國還面臨著來自國內外各方面的挑戰，不穩定、不確定的要素明顯增多,實現中國夢任重道遠。在實現民族復興的大業中，人才是關鍵，教育則是培養人才的基礎。勞動者個人素質、能力水平對于國家發展的作用不容忽視。“實現中華民族偉大復興，必須依靠知識，必須依靠勞動，必須依靠廣大青年。”[3]把勞動教育納入人才培養方案里，用新時代中國特色社會主義思想澆灌學生，厚植愛國主義情懷，有助于提升大學生的歷史使命感，引導其深刻理解實踐才能出真知，實干才能夢想成真，培養出理想信念堅定、綜合素養高的新時代勞動者。大學生是一個青春洋溢、充滿活力、充滿朝氣的群體，對其厚植勞動情懷，才能為中華民族的長遠發展培養全面發展的人才，為國家的富強、民族的復興、人們的美好生活提供人才和智力保障。

三、大學生勞動教育的培育路徑

美好生活與大學生勞動教育息息相關，需要學校、家庭、社會協同實施才能不流于形式，保證勞動育人的有效性。

1.高校：拓寬教育形式，豐富教學內容

人們對美好生活的向往，是新時代黨和國家的奮斗方向，學校作為學生教育的主陣地，必須充分利用其現有教育資源全面提升學校教育質量，努力辦好人民滿意的教育，為實現美好生活培育和輸送人才，引導大學生通過勞動為人民創造美好生活。高校可根據學校實際情況，拓寬勞動教育形式，開展相關實踐活動，增加學生的勞動知識與技能。

拓寬教育形式。第一，可開設獨立勞動教育課程，增加勞動教育課程的課時，在教學中有效滲透勞動知識，深入強化學生的勞動體驗，使其掌握勞動技能。在課程理論方面，深入挖掘勞動教育中的育人元素，在課堂中以馬克思主義勞動價值論為核心，講述社會歷史的演進中勞動對于加速社會前進的重要性，突出中國共產黨帶領廣大人民排除萬難、不畏艱險爭取民族獨立、帶領人民辛勤勞動、不懈奮斗實現國家富強的勞動歷史，使其深刻明白一粥一飯當恩來之不易，當今美好幸福生活都是先輩的鮮血與汗水換取的。使學生懂得勞動最美麗、勞動最光榮的道理，只有在勞動中發揮自己主動性和創造性才能找到自己的人生方向，實現人生價值，最終能夠實現社會價值。第二，根據各學科特點，將勞動知識、勞動精神有效融入學科教學過程中，帶領學生重新審視勞動的意義，幫助他們發現勞動的崇高。高校要鼓勵任課教師立足于學科的實際特點對學生進行勞動教育，積極地、有目的地將學科教學目標與勞動教育進行有機結合，打破常規教學，加強勞動教育與教學的協同，認同勞動育人的理念，在教學過程中有效滲透勞動價值觀，以正確的理論去引導學生，以扎實的專業技能去發展學生的勞動技能，健全學生的勞動品格。如此既能豐富學科的教學內容，又能增加學生的勞動知識與技能，有效提高教育的實效性。此外，還要改變傳統的考核評價理念，堅持使用多元化的評價體系，文化素養和勞動素養都應該成為教育評價體系的重要指標。

理論與實踐結合。鼓勵學生參加勞動、體會勞動，使勞動理念和勞動體驗結合起來，在實踐中養成勞動價值觀和勞動品德，懂得運用勞動規律去指導自己的實踐，化知為行，知行合一，以此形成協同效應。第一，結合學科和專業開展實習活動，將所學的知識應用到實踐活動中，檢驗大學生勞動實踐能力，體會將來所要從事的工作，讓他們在實踐過程中發現問題、解決問題、積累經驗，逐漸提升自身本領與勞動技能，從而提升就業、創業的能力，培養艱苦奮斗精神。第二，設立勤工助學崗位，提供足夠數量、滿足學生需求的勤工助學崗位，在進行勞動鍛煉的同時，還可以減輕生活壓力，讓大學生感知勞動文化，體會到勞動價值獲取的不易，樹立腳踏實地的生活態度，錘煉堅定的意志品質，從而增強勞動教育的價值體現。此外，還可以鼓勵學生加入學生會等組織或團體，鍛煉溝通能力、交際能力，或組織大學生廣泛開展志愿服務，如暑假“三下鄉”等志愿活動，鍛煉意志以及吃苦耐勞的精神，幫助學生在勞動中獲得價值體驗。高校勞動教育課要堅持理論性與實踐性的統一，讓學生體驗完整的勞動過程，既能讓學生懂得勞動的價值、領悟勞動的精神，又能培養學生的勞動習慣、錘煉勞動技能，凸顯勞動教育的實踐育人導向。

2.家庭：積極引導，正確示范

“家庭是人生的第一所學校”，[4]家庭教育是孩子教育的起點，對于孩子的成長至關重要。好的教育會讓孩子變得更加的優秀，不良的教育也會對孩子產生終身的影響。

引導子女正確認識勞動。家庭教育需要充分發揮其育人作用，轉變傳統的教育觀念，幫助孩子轉變對勞動的偏見，讓孩子明白生活本就不易，美好幸福生活更甚之，只有通過自身的勞動才能獲取自己想要得到的東西，也只有通過勞動才能實現美好生活，幫助樹立正確的勞動價值觀。大學生處于價值觀形成的關鍵時期，大學生能否養成良好的勞動價值觀不僅影響著個人、家庭,還會影響社會的穩定發展。父母作為孩子的啟蒙教師、學習榜樣，其作用是無法比擬的，對于大學生的勞動教育有著重要的影響。對他們進行勞動教育，父母應該做好示范，以身作則，傳授其必要的勞動技能，將勞動教育融入家風教育之中。每個家長都應該改變傳統教育方法，樹立熱愛勞動的榜樣形象，樹立崇尚勞動的良好家風，只有涵養勞動情懷、擁有良好勞動習慣及優秀勞動能力的父母才會獲得孩子的肯定和尊敬，才能引導他們樹立正確的勞動觀念，做出正確的價值選擇。

鼓勵子女參加勞動。在艱苦環境生活過的父母，大多不忍心讓自己的子女吃苦受累，多是含在嘴里、捧在手里，極度的呵護關愛，更加不愿意讓他們參加勞動，勞動教育遭到一定程度的弱化、淡化。這樣孩子從小養尊處優，不食人間煙火，不知勞動之苦。在今天，有相當一部分大學生對勞動沒有正確的認知，從內心拒絕勞動，不尊重勞動成果，更不懂得通過勞動實現價值。家長應適當與子女進行交流，與他們分享自己成長與奮斗的經驗歷程，用真情實意感染子女，引導子女正確認識勞動，讓勞動精神潛移默化地影響他們在現實世界中的勞動行為，使其自覺產生勞動興趣、養成勞動習慣。當子女在校時，家長要教育他們學習是學生主要的勞動，要刻苦學習，辛勤勞動，唯有付出實踐與大膽嘗試才能抵達夢想成功的彼岸；當子女進入社會時，家長教育他們勞動不分貴賤，要腳踏實地，能干肯干，通過自己勤勞的雙手收獲成功；在家里，家長要幫助培養子女的獨立性，鼓勵他們自覺參加力所能及的勞動，教授基本勞動技能，使其具備滿足生存發展需要的基本勞動能力。家長不僅要教育子女珍惜當下的生活、為將來的美好生活而努力，還要鼓勵他們動手實踐，參與勞動，養成熱愛勞動的好習慣、好作風，學會為自己的理想、為自己的美好生活努力、勞作。

3.社會：積極發揮系統支持作用，搭建社會勞動育人平臺

實現美好幸福生活的夢想不只屬于國家，全社會都應當為黨和國家的共同目標努力。社會相關部門要積極承擔育人責任，發揮在勞動教育中的支持作用，充分利用社會各方面的資源，為大學生的勞動教育提供必要保障。

社會可以提供許多學校不能提供的教育資源和環境，滿足各級各類學校多樣化的勞動需要，學生可以在實踐中掌握實際技能，感受勞動人民的辛勤與智慧。全社會要發揮在勞動教育中的支持作用，可以從以下幾個方面著手：第一，與學校協同合作，建立校內外勞動教育基地，從實際情況出發，利用學校和社會資源建設符合教育要求的勞動教育基地，并根據課程內容結構要求來選擇和確定學生的勞動項目，構建學校與社會聯動的勞動實踐共同體。第二，在各級政府部門的協調和引導下，社會各企業公司、工廠等積極履行社會責任，主動承擔育人責任，在勞動教育中提供實踐場所，支持學校組織學生參加生產勞動，與勞動者共同感受勞動過程。也可結合地方自然資源，創建多種形式的勞動實踐場所，滿足學校勞動教育多樣化需求。第三，社會上各行各業的勞動模范、杰出人物等要積極走進課堂，開展宣講活動或開設講座，與學生分享成長與奮斗的歷程，生動詮釋勞模精神，用真情實意感染學生，也可擔任勞動教育課程兼職教師，用自身正能量引導學生正確認識勞動，引導學生學會生活、學會創造，自覺將勞模精神內化為價值追求，形成正確的勞動價值觀。全社會通力合作才能實現勞動教育效果最大化，為實現人民美好生活、實現民族偉大復興培育和輸送高素質人才。

此外，大學生勞動教育的有效開展離不開大學生本身的自我教育，大學生應當自覺提高勞動意識，不斷加強自我教育，積極參與勞動實踐，不斷增強自己的勞動能力，為自己的美好生活不斷努力，為家庭的美好生活不懈奮斗，為國家的美好生活添磚加瓦。