夜深橘燈明

柏英俊才

家鄉(xiāng)的夜，總是漆黑一片，但在黑暗中，卻有那么一抹觸動人心的橘色，照亮了我前行的路。 （開篇點題，引出本文的線索“橘燈”。

在我的記憶里，老家的房子藏在一座大山里，常年無人居住，非常破舊，沒有飲用水，也沒有電。我記得很清楚，八歲那年暑假，因為一些特殊原因，我和爸爸媽媽回到老家，臨時在那個老屋里住了兩天。因為沒辦法通電，所以家中每天都只能依靠蠟燭和火堆照明。說來也奇怪，那個太陽一下山就煙霧繚繞的院子里，竟涌動著一種說不清來源的溫馨與浪漫。（交代故事發(fā)生的背景。整體的環(huán)境描寫充滿朦朧感，給作文籠上了一層神秘的薄紗。

傍晚，天色漸漸暗下來，喜歡在村口聊天的人們陸陸續(xù)續(xù)回到自己的家中，本就不算熱鬧的村子里更顯寂靜?？墒秦澩娴奈宜坪跬浟俗约核幍沫h(huán)境，還在田里與兔子賽跑，直到夜幕徹底降臨，我才突然感覺到一絲涼意。環(huán)顧四周，整片田野漆黑一片，我心中無比忐忑，懷里的兔子似乎感受到了我的恐懼，開始使勁掙扎，也許它也想逃出這漆黑夜晚為我們鋪設的迷宮吧。我不禁加快了腳步，漸漸小跑起來，眼淚也開始止不住地落下，就連兔子的毛都被我的眼淚打濕了。（環(huán)境描寫打底，心理描寫與動作描寫相結合，營造出靜寂冷清的氛圍，襯托出“我”內心的慌亂和害怕。）

剎那間，我突然瞥見了一抹微弱的橘光，于是像抓住了救命稻草一般，拼命地向那橘光奔去。（本段為轉折段。峰回路轉，“我”看到了希望，這一設計使故事情節(jié)更加曲折有致。

跑近了，才看清對面是位打更的伯伯，濃重的恐懼感瞬間從我心中散去。伯伯驚訝地問我為什么這么晚還沒有回家，我囁嚅著講明情況，他把鑼放在地上，輕輕地拍掉了我身上的土，和藹地笑了笑，然后將鑼夾在腋下，提著那盞散發(fā)著暖暖的橘色光的油燈，陪我向村口走去。一路上靜悄悄的，只聽見伯伯和我的腳步聲此起彼伏，在夜色中回蕩……（細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格：“一路上靜悄悄的”，體現(xiàn)出伯伯是個不善言辭的人；“把鑼放在地上，輕輕地拍掉了我身上的土”則體現(xiàn)出伯伯的細心，可見伯伯的和善與體貼。）。。走著走著，他突然放下了那盞燈，我以為他要離開，心中又不安起來?！斑选表懥恋囊宦曡岉懹职盐覐木o張的情緒中拉了回來，原來只是打更而已。我們就這樣一前一后，安靜地、慢慢地往前走。（設置一個小誤會，掀起一個小波瀾，真實還原“我”的心理狀態(tài)，使文字更顯生動。）

他一直把我送到了村口。

還沒進村，我老遠就聽到了媽媽焦急的聲音，她在喊我的小名，一遍又一遍。怕媽媽擔心，我連忙應聲，她聽到我的回應，立馬朝我跑來。她沖上前一把抱住了我，聲音也哽咽了起來，我亦沉浸在那讓人無比安心的懷抱中。待媽媽回過神，才知道是那位打更的伯伯把我送了回來，可惜感謝的話語未來得及說出口，那盞橘燈已消失在茫茫夜色中……（本段看似沒有對打更伯伯進行描寫，但“那盞消失在茫茫夜色中的橘燈”就像他的化身，點亮了黑夜，又在“光明”到來后默默退場，甚至不求一句感謝和贊揚，這樣的品質讓人動容。）

謝謝你，伯伯，那盞橘燈的明亮與溫暖永遠存于我心中。我雖沒有機會再見到你，親口向你道謝，但我能做的就是將這份明亮與溫暖傳遞下去，讓充滿善意的橘燈長明 【河南鄭州市第六十中學，指導老師：龍倫倫】

點評

李和謙同學：這篇作文講述了“我”晚上因找不到回家的路而感到害怕，幸而一位打更伯伯將“我”送回去的故事。文中細節(jié)生動，情感細膩，表達了“我”對打更伯伯的感激之情，字里行間流露著脈脈溫情。

鄭一博同學：作文開頭交代寫作背景，引出下文，為橘燈的出現(xiàn)做鋪墊，暗示了作文的主題和線索。小柏同學熟練地運用心理描寫和環(huán)境描寫展現(xiàn)自己心情的變化，又運用神態(tài)描寫和動作描寫著力刻畫了打更伯伯溫和、善良的形象，最后揭示主題，令人回味。

朱凱鑫同學：這盞橘燈就像太陽一樣照耀著“我”，溫暖著“我”，給“我”指明回家的路。打更伯伯的一路陪伴讓“我”不再孤單、害怕，也引導著“我”成為一個能帶著光去溫暖更多人的人。

龍倫倫老師：有些堅守正在遙遠的地方發(fā)生，比如打更；有些善良總以無聲的方式演繹，比如打更伯伯送迷路的“我”回家?！扒白唷敝?，“我”的貪玩，夜的漆黑，以及“我”的恐懼，都為主要事件的發(fā)生做了扎實的鋪墊。主角在橘燈亮起時登場，又在橘燈消失中退場。途中，橘燈作為線索和情感載體貫串全文，溫暖了“我”的心，照亮了“我”的前路，溫馨動人，讓人情不自禁地想到冰心筆下的“小橘燈”，又想到葉紹翁筆下的“夜深籬落一燈明”，融融暖意再次涌上心頭，這也許就是小作者擬題“夜深橘燈明”的初衷之一吧！