《奇跡男孩》

影片簡介

面部天生有缺陷的小男孩奧吉，從小由母親在家里教導，該上五年級時，他終于有機會進入普通學校學習。初進學校的奧吉因為自己的長相而受到了同學們的嘲笑和欺負，但是在父親、母親、姐姐、老師以及好友的幫助下，他最終找到了自信，并用自己的行動改變了其他人對他的看法。

角色分析

1.奧吉·普爾曼

奧吉出生時，醫生就斷定他活不過3個月，但奧吉卻憑借旺盛的生命力活了下來。之后又經歷了多次面部整容手術，讓他的臉看起來十分扭曲，因此常常受到同齡人的嘲笑、霸凌。但同時，奧吉也是幸運的，他有愛他的家人。第一天上學，爸爸媽媽和姐姐一起送他，他們真真切切地愛著奧吉，關心他的感受。在家人和朋友的鼓勵下，奧吉終于融入了集體。

奧吉有這些愛著他的家人，是一種難得的幸運，但這不代表小小的他不會受傷。奧吉比常人更堅強，所以才能笑著對朋友說出那句“我拼了命，才讓自己變得那么帥的。”他面對其他人異樣的目光，幻想自己穿著宇航服在太空遨游，因為只有戴著宇航員面具，才能不被別人看到面孔。不僅僅在現實里戴著頭盔，在游戲里，奧吉也把自己打扮成一名宇航員，把自己包裹起來。

正如多數正常的外國孩子一樣，奧吉喜歡玩《我的世界》這個游戲。在《我的世界》里，他不斷探索自己的內心世界；通過在游戲里馳騁，發揮創造力，造出神奇的飛船、太空武器，展現他在科學上的天賦；也因為和好友杰克對游戲有著共同興趣，挽回了他在校園里最寶貴的一段友情。

2.維婭·普爾曼

奧吉的姐姐，在自己生日時許愿想要有個弟弟，雖然弟弟出生后幾乎搶走了父母的所有注意力。她有時也會生氣于父母沒那么重視自己，但仍舊陪伴弟弟，幫助弟弟走出逆境。

由于家庭特殊，維婭從小到大受到了無數的忽視，但她從來沒有因此而抱怨過。弟弟像太陽，而自己和父母是圍繞著太陽的行星，她早就習慣了這樣的生活。只有被忽視的時候，她會在心里小聲說上一句：“能不能有人也問問我？”“我只希望媽媽也能好好看看我，哪怕只有一次?！?/p>

明明疼愛著弟弟，卻也因為弟弟搶走父母的關注而痛苦；盡管因為失去唯一的朋友而心煩意亂，但在看到弟弟傷心難過的那一刻，還是沖到了他的房間，堅持和弟弟手挽手度過了他最喜歡的萬圣節。她理解家人，理解弟弟，所以毫無怨言地用自己的方式守護著這個家。

3.伊莎貝爾·普爾曼

奧吉的媽媽，一位全職家庭主婦。雖然對奧吉的關懷無微不至，但也理智地放手讓奧吉面對復雜的社會，而且不斷地鼓勵奧吉，說他臉上的疤就和自己臉上的皺紋一樣是特點，而不是缺點。

她為了照顧殘疾的兒子，放棄了自己的事業和學業，給他最好的照顧，同時她也在盡力讓兒子學會接受自己，并去珍惜那些值得重視的人、事、物。當然，她也有自己的“不足”：一直想要完成卻未能完成的學業論文、與丈夫的婚姻危機以及無法分出更多注意力在女兒身上。她身體力行教會奧吉，與自己的不足和解，是人生每個階段的必經修煉。

4.內特·普爾曼

奧吉的爸爸，幽默風趣，做事認真。內特總是能抓準時機鼓勵、贊揚奧吉，使奧吉真正融入家庭、走上社會。

他努力地呵護著奧吉，他深深地知道，照顧教育好奧吉這樣一個特殊的孩子要付出更多的辛苦與耐心。更難能可貴的是，他對妻子不離不棄，在態度和行動上支持妻子，竭盡全力履行一個丈夫的責任。他堅持每天送兒子上學，在所有需要家長到場的重要場合，他都不曾缺席。正是因為他常常陪伴奧吉，所以奧吉和朋友們在一起時，會表現得和爸爸一樣樂觀、自信、堅強、幽默、豁達。

媒體之聲

1.這部影片最終能夠成功是因為它不僅講述了一個復雜的故事，而且給觀眾傳達了少年經歷困惑、孤獨和害怕的真實體驗。

——《華盛頓郵報》評

2.十歲的小奧吉天生臉部畸形，旁人異樣的目光有時也會令他沮喪，但幸運的是，他有一個溫馨友愛的家庭。爸爸、媽媽、姐姐、小狗都一直陪伴、關心著他，整個家庭給予的愛匯聚起來，給他創造了一個快樂成長的良好環境。小奧吉自己心中也有夢想，一句“我希望自己快快長大，撐起披風為你們遮風擋雨”，道出了他陽光自信的心態和對美好未來的憧憬。正是因為一家人互相支持、互相鼓勵，小奧吉才能夠最終笑對生活，創造出令人驚嘆的生命奇跡。

——《封面新聞》評

經典臺詞

1.每一個人都值得大家一起來為他鼓一次掌。

2.我知道我不是一個普通的十歲小孩，我動過27次手術，這樣我才能呼吸，看見東西，不靠助聽器聽見聲音，不過這一切都讓我看起來不普通。

3.如在正確與善良之間選擇，必選擇善良。

觀影有感

微觀視角折射宏大題旨

李 峰

電影往往能傳遞給觀眾一種治愈心靈的力量，不管電影中的故事是圍繞成長、親情、友情或是愛情，其間折射出的真善美總能使人心頭一暖，產生對這個世界的美好向往。《奇跡男孩》就是這樣一部讓觀者在幽默的氛圍中被深深感動的影片。

影片主人公名叫奧吉，他生來就有面部缺陷，在經歷了27次手術之后依然不同于常人，這也導致了他的敏感且不愿與外界聯系，相較于同齡人具有更強的自我保護意識。就是這樣一個值得被同情的小主人公，卻教會了許多人善良和真誠，而這份善良與真誠離不開家庭的教育以及家人無微不至的愛。

影片主題是成長，成長是一個老生常談的話題，但影片對于成長的關注點不只放在有缺陷的小男孩身上，而是分別以每個角色的視角講述了各自的成長。

這是一部令無數人動容的電影，它以小見大，在小故事中埋藏著大智慧，將每個人所具有的不同面立體地展現出來，讓真善美以一股暖流的形式流進觀眾的心中。創作者熟練轉換敘事視角，尤其是運用全知視角對奧吉的成長歷程作了概括，同時，運用限知視角深入挖掘人在成長過程中心理的復雜性，使我們對于人成長時生理、心理上的變化有更直接、更全面、更深入的認知。

《奇跡男孩》以奧吉進入學校和在學校的表現為故事線索，從不同視角講述了發生在奧吉身邊的一系列故事，從這些孩子以及周圍人物身上展現了真善美的人生內涵。也正是多視角的演繹方式，使得發生在奧吉身上的不同尋常的事變得尋常，因為每個人都有各自生活中的煩惱，而奧吉的面部缺陷只是出現在人們生活中的一點例外，奧吉自身的缺陷反倒成為了得到大家更多愛的理由。很多觀眾會在觀影時流下眼淚，但致使他們流淚的不僅是小主人公的命運遭遇，還是小主人公面對每一個人時的真誠。

《奇跡男孩》不是一部宣揚命運不公的電影，也不是一部刻意渲染悲傷情緒的電影，它只是平靜地講述了一個有面部缺陷的小男孩怎樣在家人、朋友的愛中最終走向世界的故事，小男孩的成長也預示著每個人的成長。該片感動了無數的觀影者，不刻意制造情緒沖突的電影總能得到觀影者的好評。電影中對真善美的體現折射在每個人的日常生活中，讓觀眾對一切美好事物都充滿期待。

（選自《電影文學》2018年第10期，有刪改）