忙

同學們，我們在寫作時首先需要確立中心，然后圍繞中心選取事例，再從不同方面進行描寫。要把重要的部分寫詳細，才能給讀者留下深刻的印象。此外，題目是作文的眼睛，可以直接將作文的中心意思作為題目。行文中，首段和結尾可以直接點題、扣題，讓中心意思表達得更清楚。我們閱讀下面這篇習作，看看你發現了什么？

忙

◎李鳴宇

生活中讓我感受最深的就是一個字——“忙”。為什么這么說呢？因為提起這個“忙”字，我可是有切身體會的。

在三年級時，曾發生過一件令人哭笑不得的事，讓我記憶猶新。那是新學期開學前的一天晚上，我美滋滋地躺在床上，一邊興沖沖地設置鬧鐘，一邊心里想：哈哈！我馬上就是一個三年級的學生啦，好開心呀！明天我一定要早點起床，將自己打扮得漂漂亮亮地去學校，迎接新學期的到來。想著想著，我竟不知不覺進入了夢鄉。

第二天一大早，我被媽媽急促的叫聲驚醒。她手里拿著我的校服，著急地說：“快起床！快起床！上學馬上就要遲到啦！”

我閉著眼睛說：“鬧鐘還沒響呢！”

“你的鬧鐘設置錯了！”媽媽急匆匆地說。

“設置錯了，怎么可能？”我揉揉惺忪的睡眼，懶洋洋地瞥了一眼鐘表，“啊！七點三十三分了！馬上就要遲到了。”我一骨碌爬起來，手忙腳亂地開始穿衣服，媽媽則忙亂地幫我收拾上學物品。我穿完衣服一瞅：“哎呀，襪子不見了！”我心急如焚，趕忙去翻衣柜，翻抽屜，可襪子像在和我玩捉迷藏一樣，怎么都找不到。正當我急得滿頭大汗時，終于在一大堆衣服底下發現了襪子的身影。我三下五除二甩掉拖鞋，穿上襪子，蹬上運動鞋，又發現找不到紅領巾了。“唉，我的開學日啊，眼看就這么泡湯了！”我到處翻找著紅領巾，弄得家里一片狼藉，像被小偷洗劫過一樣。可直到我把家中翻了個底朝天也沒找到紅領巾。再一看表，時針指向七點五十分，再不走真的要遲到了。唉，不找了，還是抓緊時間先去學校吧。一路上，我恨不得讓媽媽把汽車當飛機開。可急歸急，交通規則要遵守，看看路上擁堵的車流，媽媽小心慢行，我只能無奈地對天長嘆。

終于趕到了學校，可老師已經開始上課了。我只好站在走廊里，看著教室門口儀容儀表鏡里自己狼狽不堪的樣子，心中羞愧萬分。唉，如果昨晚自己不那么美滋滋和興沖沖，仔細檢查一下鬧鐘就好了。可惜了我的開學日啊，就這么被自己毀掉了……

這次“開學日事件”給我的深刻感受就是“忙”，這種“忙”深深地印刻在我的腦海里，讓我永遠也不會忘記。因為它時刻提醒我遇事不要太過興奮，必須要踏踏實實、細心認真地做好每一件事才行。

總評

小作者緊緊圍繞“忙”這一中心，采用“總——分——總”的結構行文，開篇先點明習作主旨——“忙”字是“我”感受最深的字，再選取具體事例——開學日那天上學前“我”的手忙腳亂來闡述“我”的感受，從“穿衣服”“找襪子”“找紅領巾”“去學校路上”四個方面進行細致描寫，具體可感。另外，習作中多處運用了夸張的修辭手法，如把家里弄得“像被小偷洗劫過一樣”“我把家中翻了個底朝天”等，形象地表現出當時“我”的“忙”。

【作者系山東鄒平市梁鄒小學五·2班學生，指導并置評：龐缽】

選材練筆

“題目內容心連心”。中心意思或題目確定后，需要圍繞中心意思或題目來選擇寫作材料。下面是一位同學圍繞“奶奶癡迷廣場舞”這個中心選擇的寫作材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，哪些材料與表達中心意思關系不大，可以刪掉。請在符合的條件后打“√”。

●奶奶總讓我給她下載廣場舞視頻。（ ? ?）

●跑十幾里路去看廣場舞比賽。（ ? ?）

●常給我們講她年輕時候的故事。（ ? ?）

●在奶奶的倡導下，社區成立了老年廣場舞隊。（ ? ?）

●平日里做家務時總喜歡哼幾句流行歌曲。（ ? ?）

●一邊炒菜一邊做廣場舞的動作，把菜都炒糊了。（ ? ?）

●一有時間就跟媽媽切磋廣場舞的動作。（ ? ?）

●看書看得入迷，忘記了吃飯。（ ? ?）