“三結(jié)合”如何才能形成合力

陳茂林

大家都知道只有學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合，學(xué)校教育才能健康發(fā)展，取得良好效果。如何使三者形成合力呢？各自要盡到各自的責(zé)任，其中，學(xué)校的“橋梁”作用尤為重要。

每個家長都期盼自己的孩子健康成長，有著強烈的與學(xué)校配合的主觀愿望，這是學(xué)校與家長緊密配合的共同基礎(chǔ)。校長和老師要善待家長，讓家長從老師對學(xué)生的關(guān)愛中感到溫馨，獲取力量，增強信心。不要把家長會開成“通報會”“批評會”，也不要把家訪變成“告狀”，這樣會挫傷家長的積極性，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生有了錯誤，老師要先幫助其認識錯誤、改正錯誤，不要隨意通知家長到校，更不要埋怨、指責(zé)家長，這樣做除了顯得教師無能以外，還會激化矛盾，對家長、對學(xué)生都是無益的。家訪和家長會不要光說考試成績和完成作業(yè)的情況，這樣會誤導(dǎo)家長，好像考試成績好就是一切都好。老師和家長應(yīng)該是朋友，互相理解，互相尊重，共同探討符合學(xué)生實際的教育方法。校長要關(guān)注學(xué)校與家庭的合作，讓“愛滿天下”成為學(xué)校教育的主旋律。同時要讓老師和家長知道，僅有愛是不夠的，懂得如何愛才是愛的本質(zhì)。

家庭是學(xué)校，家長是老師，父母是孩子健康成長的第一責(zé)任人，這一點必須成為所有家長的共識。家庭教育中，家長既不能越位，也不能缺位。所謂越位，就是抱著孩子走，包辦代替，溺愛有加。結(jié)果是孩子事事依賴父母，甚至缺乏基本的生活自理能力。所謂缺位，就是對孩子的成長不聞不問，誤以為孩子上了學(xué)就萬事大吉，孩子成長是學(xué)校的事，應(yīng)由老師負責(zé)。缺位的結(jié)果與越位一樣，貽誤的是孩子的成長。愛孩子但不能溺愛，愛得出了格、過了火就是溺愛。該嚴厲就嚴厲，該寬容就寬容，引導(dǎo)孩子自主成長、全面發(fā)展，才是真愛。家長要尊重并信任老師，支持老師工作。在家庭教育上，家長既不能縱容孩子，放手不管；又不能簡單粗暴，傷害孩子。能主動與學(xué)校配合，才是合格的家長。

全社會都要關(guān)心學(xué)生的健康成長，這是黨和國家意志社會化的表現(xiàn)。教師要投身時代的變革，正確對待變革中的支流，自覺成為推動社會發(fā)展的主流。我們國家正處在一個偉大的變革時期，改革開放使古老的大地處處煥發(fā)著青春，未來一定更加美好，這是歷史的必然。所有教師都應(yīng)該積極組織學(xué)生在社會大變革、民族大復(fù)興這個大課堂里經(jīng)受洗禮、得到鍛煉。各種教育基地是生動的教材，學(xué)校要充分利用這些資源為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。各行各業(yè)的英雄模范以及為國家建設(shè)積極奉獻的人們，都是學(xué)生如何做人的好老師，學(xué)校要充分發(fā)揮這些老師的作用，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。總之，時代是開放的，只有把學(xué)生放在火熱的變革中，才能培養(yǎng)出時代需要的一代新人。

（作者系原山西省教育學(xué)院院長）

責(zé)任編輯栗樹林