推薦一個好地方

盧新元

寫? 什? 么

本單元習作是四年級上冊第一次習作，需要我們將自己推薦的地方介紹清楚，將推薦的理由寫充分，條理清晰。能借助總分段落的特點，圍繞一個意思寫；表達時能將這個地方的景物和特點寫清楚，還能適當根據這些特點做一些聯想。

如? 何? 寫

一、回顧單元內容，理解“好”的內涵

“推薦”就是向別人介紹好的、特別的。那怎么理解“好”字呢？什么樣的地方才是“好地方”呢？好地方可以有好看的，好吃的，好玩兒的，還可以是有學習意義的。

盡管每個人心中評判好的標準不一樣，但是只要是你喜歡的，就可以推薦給大家。

二、嘗試發散思維，選定“好”地方

我們的教材中以推薦古鎮為例，啟發大家可以從不同的方面來寫推薦理由。“這個古鎮很美”，是從景色的角度寫理由；“在那里可以了解以前人們的生活”，是從風俗的角度寫理由；“這個古鎮有很多好吃的”，是從美食的角度寫理由。

每一個好地方，都有很多特別之處，不同的人有不同的愛好。所以我們不妨借助推薦卡片，來梳理我們的推薦理由。

三、調動多種感官，寫出“好”理由

我們在推薦一個好地方時，可以嘗試調動不同的感官來寫出這個地方特別值得推薦的理由，這樣不僅可以再現生動形象的畫面，還可以收到神奇的寫作效果。

我們的眼睛就像一部照相機，可以幫助我們把看到的美景儲存在大腦中。我們用視覺認真地觀察，再用文字仔細地描繪，可以使讀者有身臨其境之感。

我們還可以調動聽覺，這樣也可以營造身臨其境之感。海邊的驚濤拍岸、街道上的人聲鼎沸、森林里的動物叫聲……這些聲音豐富了我們的推薦理由，讓我們筆下的“好地方”更加立體。

我們的嗅覺在寫作中也很重要。細雨后，清新的空氣中有著泥土的芬芳；池塘邊，隨風飄搖的荷花溢出淡淡的清香；沙灘上，海風帶著潮濕的腥氣縈繞鼻端……如果能把它們用文字記錄下來，讀者讀后仿佛真的聞到了這種氣味。

牡丹的花瓣摸起來滑滑的，蝴蝶輕落在指尖上癢癢的，細密的雨絲飄落臉頰涼涼的……我們還可以關注身體的感受，用文字為讀者傳遞出細膩的感受，這樣我們的推薦才會有打動人心的效果。

當我們調動多種感官推薦一個地方的時候，可以更加細致地描摹出這個地方的景、色、味、形等，讓讀者擁有一種強烈的現場感受。這樣我們的推薦理由就更加有說服力，可以征服讀者。