抓住人物特征，形象呼之欲出

周遠喜

●? ?寫作指引 →

初中階段，記事寫人是記敘文寫作常態。寫人，就要抓住人物特征，對人物多角度、全方位地描寫，惟妙惟肖地展現人物的音容笑貌、言談舉止，呈現人物復雜細膩的內心活動，塑造豐滿鮮活的人物形象。

七年級上冊第三單元的寫作訓練內容是“寫人要抓住特點”，這就要求學生要學會細心觀察，抓住人物的特點，從而在文章中突顯人物鮮活的個性。

●寫作導航 →

要想抓住人物特征，用心觀察是寫活人物的前提。掌握下列幾點寫作技巧，會讓你的寫作如虎添翼。

1.形神兼備——肖像描寫的追求。

人物肖像是指人物外貌，包括容貌、服飾、姿態等，既可以整體描寫，也可以局部展現。肖像描寫要抓住人物最具特色的部位來寫。如眉毛濃的就寫眉毛，嘴唇厚的就寫嘴唇，眼睛有靈氣的就寫眼睛……抓住人物富有特色的外貌，刻畫出獨具特色的外形特征，以此達到人物神形兼備、呼之欲出的效果。

2.生動有形——動作描寫的追求。

人物的動作和語言一樣，能更直接展現人物的個性愛好、性格特征。動作是人的肢體語言，一個小小的動作，從中可以管窺出人物思想性格。如魯迅先生筆下的孔乙己“排出九文大錢”的動作，僅一個“排”字就把孔乙己的思想形象而鮮明地揭示了出來。

動作描寫，有時能夠通過定格瞬間動作的形式來反映人物的內心情感，就像電影中的慢鏡頭一樣，將動作分解、定格，從而給讀者以強烈的情感震撼力。

3.個性名片——語言描寫的追求。

個性化語言是人物最具特色的名片，有的激情四射，有的不疾不徐；有的滔滔不絕，有的慢條斯理；有的聲如洪鐘，有的細若流水……最具特色的是個性化“口語”，只要抓住了人物有聲語言和肢體語言，很容易就能刻畫出人物精神。

語言描寫手段要多樣化。人在說話時，總會出現相應的表情與動作，把它們描寫出來，不但可加強對話的表達效果，還可表現人物的思想與性格。為了讓對話形式更活潑、更生動，可以交替使用不同的對話形式，如提示語可以放在前面或放在后面，還可把提示語放在人物說的話中間。當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以省略提示語。

4.真情展露——心理描寫的境界。

心理描寫能夠直接深入人物心靈，揭示人物內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。在描寫時，可直接描寫人物心理，如用“想”字引出，“想”可出現在心理活動之前或之后。也可以用第一人稱的口吻向讀者傾訴內心情感，把讀者當成知音，將喜、怒、哀、樂各種情感直露給讀者，能夠使人感到親切可信。還可以是人物獨白，即人物的自說自話，在似無意間說出內心的想法。

“獨白式”是作者“無意泄密”的人物心理活動，有利于更真實、更直接地了解人物的內心和性格。還可以通過描寫人物幻覺來表現人物復雜微妙的心理。

一句話里的感動

◎湖北省宜都市外國語學校 楊 帆

打開朱紅色大門，記憶在眼前氤氳開來……

陰雨霏霏，天地間拉起一道水簾。

啪啪……雨腳如麻，打在窗欞上。一道道筆痕在草紙上劃過，我眉頭緊鎖，心亂如麻。

吱的一聲，門開了。“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”媽媽端著一杯奶走進來。“知道啦……”我有點兒不耐煩。“不然，咱們……”媽媽的話被我粗魯地打斷，怔怔地站在原地，口中發出一聲輕微的嘆息。

“啪……啪……”雨越來越大，剛冒出腦海的一點兒頭緒也跑得無影無蹤，還是找一下以前的筆記本吧。翻找時，突然一本裝滿我兒時時光的相冊映入眼簾。瞬間，那些兒時的剪影在眼前閃現：一個年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于花叢間的小路上。她手里牽著的，是一個笑容明媚的青澀孩童。此時，我感覺我的手心還有那時暖暖的感覺，但心中卻又悵然若失。

我輕輕地喝一口牛奶，味蕾如一朵花在舌尖綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的陰霾。我起身，走進媽媽的房間。媽媽站在窗前望向窗外，歲月的痕跡爬滿了她的眼角。這，還是那個明媚如花的女子嗎？

“媽，雨天，我們出去走走，散散心。”我輕輕地說。此時，我才明白媽媽剩下的那半句話的含義。媽媽神情一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年前的樣子。

“兒子，弦不要繃得太緊！出去散散心，也許，思路就會打開……”驀然，我眼前出現一幅畫面：一對母子手牽著手，肩并著肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼。“媽媽當然希望你學習優秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子！”

在一個希望自己孩子學習第一的年代，媽媽的這句話，就如冬日的暖陽，照在我的心底，暖暖的。

名師微點評：

本文記敘了一位母親對兒子深沉的愛，并通過小作者的視角，既寫了對兒時生活的回憶，又寫出了媽媽的美麗和快樂。行文靈活運用插敘，寫“我”對媽媽由不理解到理解，既不影響行文節奏，又巧妙地寫出“我”的感情轉變。開頭和結尾，結構嚴謹，感情真摯，強化主旨。

●? ?妙筆生花 →

閱讀下面文字，按要求答題。

一身深藍色的制服，一頂藍色闊檐帽，一架電子琴，一張自信從容的臉，在大街上對著麥克風縱情歌唱，這是坐在輪椅上的少年最美麗的模樣。親愛的同學，在生活中，一定有一個時刻、一個場景、一幅畫面……讓你見到了自己或他（她、它）最美的模樣。

要求：1.請以“最美的模樣”為題，寫一篇文章，敘寫自己的生活經歷、見聞、感受；2.選材真實，抒發真情實感；3.不少于600字。