讓真情化成美麗的詩行

吳應海

【寫作指引】

九年級上冊第一單元的寫作訓練內容是“嘗試創作一首新詩”。詩是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。請自擬題目，創作一首新詩，記錄你的生活，抒發你的情思。

【寫作導航】

師：本單元我們學習了幾首現代詩，讀了這些作品后，同學們是不是產生了一種創作沖動，也想嘗試寫一首新詩，把心中的真情化作美麗的詩行呢？

生1：老師，我們還真想試一試，可是我們不知道如何去創作一首現代詩，更擔心寫不好，讓別人笑話。

師：寫新詩，畏懼心理要不得。如果讓大家去創作一首格律詩，或根據詞牌名填一首詞，還真有難度。但現代詩不一樣，它形式自由，在平仄、押韻等方面沒有嚴格的要求，想好一段文字，分行把它寫出來，就有了現代詩的模樣。請看詩人汪國真的《熱愛生命》：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影……

這段文字以排比句的形式，抒發了對生命的熱愛，以及只爭朝夕的進取之心。只要把它分行，就成了一首詩歌，請看下面的文字：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

…………

寫新詩，開始于“模仿秀”。“模仿秀”，就是利用一些道具和行為（包括肢體語言、聲音、表情等）來模仿形象和舉止的行為。新詩的寫作，最好也從模仿開始。因為通過仿寫，我們不僅能觀察到新詩的外在特征，更能在對原作的深入解讀中，把握作者的構思過程，了解寫作中的一些技巧和方法，從而為獨立創作新詩給予指導。

比如，我們仿寫余光中《鄉愁》這首詩，首先要研究這首詩。通過觀察，不難發現，這首詩分四段，每一段都是四句，且每一段的結構相同；再進行仔細研讀，我們會強烈地感受到有一種濃濃的鄉愁在字里行間奔涌；詩中的郵票、船票、墳墓、海峽絕不是隨手而寫的意象，這些是詩人精心挑選用來寄寓自己情感的。當我們把這首詩由表及里地“解剖”時，瞬間感覺仿寫并不難。那就是，先確定一種情感，然后按照“小時候”到“現在”的成長順序，選取四種意象，反復寫即可。現在，大家試著仿寫一首《鄉愁》。

生2：老師，這是我仿寫的《鄉愁》。

小時候/鄉愁是一絲甜甜的睡夢/我在這頭/母親在那頭

長大后/鄉愁是一片薄薄的信箋/我在這頭/母親在那頭

后來呀/鄉愁是一封重重的遺囑/我在這頭/母親在那頭

而現在/鄉愁是一輪圓圓的秋月/我在這頭/故鄉在那頭

師：很好，仿寫得非常精彩！其實，只要多仿寫幾首現代詩，就會對現代詩的了解更全面、更深入，就會掌握更多的寫作技巧，一旦有了“靈感”，就能輕松地自主創作一首詩歌。

生3：老師，仿寫與自主創作一首詩還是有區別的，您能再給我們一些指點嗎？

師：寫新詩，循序漸進“四步曲”。現代詩歌的創作，并無規定的步驟，一般情況下，可以按照以下四步進行。

第一步，確定詩歌主題。新詩雖然分行寫作，形式自由，但它也和其他文體的寫作一樣，需要先確定一個主題，然后再圍繞寫作目的遣詞造句，抒發情感。否則，就有可能信馬由韁，最終不知所云。

寫詩怎樣立意？一般是直接確定。比如，你想寫一首與母親有關的詩歌，就可把主題定為偉大的母愛。當然，也可以根據素材來確定主題。比如，你觀賞了泰山日出后發現，泰山日出壯麗景象的背后隱含著一種沖破黑暗的力量，這種不屈不撓的精神力量讓你感觸頗深，這時，你就可以把詩的主題定為力量。

第二步，選擇抒情方式。詩歌是情感的抒發。怎么抒情呢？一種方式是直抒胸臆。如《周總理，你在哪里》中的“你可知道，我們想念你，——你的人民想念你”，直接把內心情感表達出來，引發讀者的強烈共鳴。另一種方式是間接抒情。既可以通過寫景抒情，又可通過敘事抒情。比如艾青的 《我愛這土地》，詩人就是通過一組景物表達出對土地和祖國的愛。

動筆之前，同學們可根據素材特點及表達需要，選擇合適的抒情方式，當然，也可以將這兩種抒情方式結合在一起。

第三步，推敲結構形式。現代詩歌并無固定的結構形式，既可以一寫到底，也可以分為幾個小節。動筆之前，設計好結構形式，做到成竹于胸，寫作時就能有的放矢。你既可以向柯巖的《周總理，你在哪里》學習，采用回環往復的方式，扣住主題反復吟唱；也可向余光中的《鄉愁》學習，以時間為線，將變化的意象串連在一起；還可向穆旦的《我看》學習，先呈現景物畫面，再抒發內心感慨……

第四步，表達用好技巧。除了要注意語言的簡潔、凝練、生動外，也要注意句子的長短搭配，如果能押韻盡量押韻，讓詩充滿節奏感和韻律美。另外，可適當加入一些想象和聯想，豐富詩歌內容，讓詩多一些浪漫的味道。

九 月

◎鄭浩宇

九月

田野上彌漫著成熟的味道

從農民伯伯們臉上

那洋溢著的笑容

我們知道

這又是一個豐收季

九月

校園里響起瑯瑯讀書聲

從孩子們眼中

那充滿期待的目光

我們知道

這又是一個起跑季

名師微點評：

這首詩很短，只有兩節。第一節，描寫了九月成熟的田野和農民伯伯們幸福的笑容，豐收的味道撲面而來；第二節，描寫了九月校園的讀書聲和孩子們期待的目光，讀者的校園記憶被悄然勾起。九月，對于孩子們而言，是一道嶄新的起跑線，期望自己能跑出好成績，這無疑就是小作者作此詩的目的。

【妙筆生花】

請以“歌唱秋天”為題，寫一首新詩，描寫自己所看到的景色，抒發心中的真情。不少于20行。