淺談大學(xué)英語課程思政實現(xiàn)路徑

摘 要：立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，大學(xué)英語課堂是思政理論課之外實現(xiàn)“三全”育人極為重要的陣地。本文從大學(xué)英語課程思政的必要性和挑戰(zhàn)性著手，深入探討了課程思政融入大學(xué)英語教材建設(shè)的原則和有效路徑，以期更好地推動大學(xué)英語教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；課程思政；教材建設(shè)

一、研究背景

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，英語作為一門全球通用語言，在我國教育領(lǐng)域越來越受到重視，英語是所有高校學(xué)生的必修課。在學(xué)習(xí)英語的過程中，教材是必不可少的學(xué)習(xí)工具。為了讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)地道和專業(yè)的英語，教材編寫者大多都是選用外國作者發(fā)表的文章。而文字是文化的載體，這些西方國家作者發(fā)表的文章所反映的意識形態(tài)、價值觀念和深層文化對學(xué)習(xí)者價值觀、人生觀和世界觀的形成有著不可小視的影響。針對此情況，習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上首次提出課程思政的概念，課堂教學(xué)是高校思想政治工作的主渠道，每一位教師都有責(zé)任守好一段渠、種好責(zé)任田。同時要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。當(dāng)前各高校正在全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，以落實立德樹人的根本任務(wù)。2020年，教育部發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，高校要“深入挖掘各類課程中蘊含的思想政治教育元素，落實到課程目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面”。……