談利用信息技術助推幼兒園傳統文化傳承活動的策略

摘 要：幼兒園教學活動不僅僅要從幼兒的年齡特點與思維特征上著手，同時也要從五育并舉、多管齊下的角度上發力。尤其要注重對幼兒思想品質的塑造與影響，充分發揮出傳統文化對幼兒教育的浸潤與教化作用。通過積極利用信息技術來營造氛圍、創設情境，能夠助推傳統文化在幼兒園教育教學活動中的有效學習與傳承。本文首先分析了幼兒園開展傳統文化傳承活動的重要性，接著就信息技術對于助推幼兒園傳統文化傳承活動的積極作用進行介紹，最后就信息技術在助推幼兒園傳統文化傳承活動中的有效運用策略進行闡述，以供參考。

關鍵詞：信息技術 幼兒園 傳統文化傳承活動 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.09.053

信息技術在教育領域的深入應用，使得幼兒園的各項教育活動教學資源更豐富，形式更生動。教師在提升教學效率的同時，也為傳統文化傳承活動的設計、組織、實施與評價創造有利條件。通過信息技術的應用，能夠更深入地挖掘傳統文化的豐富內涵，使得傳統文化與幼兒的生活、學習活動更加契合，使得幼兒園傳統文化傳承活動的形式更加新穎、生動。通過充分發揮信息技術的資源優勢、技術優勢、數據優勢，以及根據傳統文化傳承活動的特點，結合幼兒園的環境資源，能夠更好地將傳統文化滲透落實到幼兒教育的每一個環節與細節中，通過傳統文化傳承活動與幼兒游戲、學習、德育融為一體，在寓教于樂中開展傳統文化傳承活動，更好地將立德樹人、以生為本的素質教育理念落到實處。

一、幼兒園開展傳統文化傳承活動的重要性

幼兒教育在我國教育體系中占據著重要的地位，是引導幼兒健康成長的關鍵途徑。在高質量發展階段，教育的綜合性要求更突出，相關的綱要與指南更是對幼兒教育做出了具體的要求，將培養幼兒的核心素養作為幼兒教育的出發點和落腳點?？紤]到幼兒的年齡特點、思維方式以及所處的發展階段，為了提高育人效果，教師需要采用多樣化的教學形式，并結合相關場景、環境和氛圍來引導和教育幼兒，使他們更好地成長。

在長期的發展過程中，我國廣大勞動人民在生產生活中總結出了大量的智慧與經驗，形成了十分豐富的傳統文化，中華優秀傳統文化博大精深、兼收并蓄。從衣食住行到文化藝術、體育活動，無所不包，不僅具有趣味性，而且蘊含著深厚的文化內涵和教育價值。將中國傳統文化融入幼兒園的教育活動中，不僅可以讓幼兒更直觀、真實地感受文化氛圍，同時也能使他們了解各種傳統文化的形式、由來和內涵，在活動中促使幼兒喜愛傳統文化，學習傳統文化，并成為優秀傳統文化的傳播者。

通過將中國傳統文化融入幼兒教育中，組織多樣化的傳統文化傳承活動，不僅可以創造有趣的教學場景和氛圍，還可以使幼兒在教育活動中獲得更全面、更深入的發展，培養他們的情感態度、思維能力和行為習慣，更可以有效喚醒幼兒的民族自豪感，將中華民族的傳統美德、民族精神、道德價值觀根植于幼兒心中。通過優秀傳統文化的滋養，對幼兒的思維和行為產生積極、正面的影響，促進他們健康成長。這種教育方式不僅有助于幼兒的全面發展，還有助于傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，為構建和諧社會、培養具有民族自信心和創新精神的新一代奠定堅實基礎。

二、在幼兒園傳統文化傳承活動中應用信息技術的積極作用

1.有利于豐富傳統文化傳承活動資源

在幼兒園開展傳統文化傳承活動，要獲得良好的效果，就需要結合傳統文化的特點，以及幼兒的實際情況，來科學地開展傳統文化傳承活動，并在活動的實際開展過程中，根據幼兒在課堂中的反映與表現來及時地調整活動節奏，引導幼兒深入參與其中?；趥鹘y文化的廣泛性特點，傳承首先就需要從激發幼兒的興趣著手，對于幼兒來說，講規則、提要求，不如激發學生興趣的效果更好。也正是由于幼兒的年齡特點、思維認知情況，教師要充分調動幼兒的參與積極性，就需要從幼兒的特點著手，通過多樣化的傳統文化資源來提高幼兒的興趣、吸引幼兒的注意力，激發幼兒更好地參與到傳統文化傳承活動中。

信息技術可以通過互聯網，結合多媒體設備，以及幼兒園的環境資源，來制作加工多樣化的傳統文化傳承活動課件，使得活動素材更加生動、直觀。在信息化技術的支持下，傳統文化傳承活動的資源，畫面、圖形、音樂、背景更加豐富，與幼兒愛新奇、愛視覺沖擊的特點十分契合。例如，教師可以利用信息技術，借助多媒體設備，將傳統文化的故事、歌曲、舞蹈等呈現給幼兒，通過這些生動有趣的教學資源，吸引幼兒的注意力。在這種資源的支持下，教師所開展的傳統文化傳承活動更具吸引力，能夠讓幼兒更好地參與到活動中來，感受傳統文化活動的魅力，從而使得傳統文化傳承活動更具有效性。

2.有利于創設多元化的傳統文化傳承活動情境

基于中華傳統文化活動的豐富性與多元化特征，在幼兒園組織開展傳統文化傳承活動的根本目的在于落實對幼兒核心素養的培養要求，通過傳統文化浸潤作用的發揮更好地促進幼兒的思維發展、身心成長。教師要在日常生活中影響幼兒的意識、培養幼兒的習慣與行為，促進幼兒的深度學習。所以，在幼兒園傳承文化傳承活動的設計與組織中，往往是與多樣化的游戲活動、生活活動、學習活動結合起來的。

在這些活動的設計與實施過程中，無一例外地會通過情境創設的方法來提升活動的趣味性，讓幼兒更好地融入活動中，從而獲得更好的傳統文化教育效果。信息技術在幼兒園傳統文化傳承活動中的作用，不僅僅在于可以豐富素材，還能夠創設更生動、更多元化的學習情境、游戲情境?？梢宰尰顒訄鼍案诱鎸?，并營造出更熱烈的氛圍，對幼兒的感官和思想產生更積極的影響，從而使得幼兒的互動意愿更強烈，通過信息技術與多媒體設備相組合，在畫面、圖片、視頻、文字、聲音的共同作用下，使得場景更真實、氣氛更熱烈，更能夠對幼兒的感官與思想產生更加積極的影響。

信息技術不僅能夠提供更多豐富的教學資源和互動方式，還可以增加幼兒對傳統文化的理解和興趣。通過使用數字化工具和互聯網資源，可以打破傳統教育的局限性，使幼兒在傳統文化傳承活動中獲得更廣闊的視野和更豐富的學習體驗，從而更好地促進幼兒對傳統文化的理解和感知，提升他們的核心素養。

3.有利于促進幼兒園教育活動的改革

在幼兒園教育活動中，傳統文化的應用不僅可以豐富教育形式，創設多元化的教學情境，還能激發幼兒的參與興趣，引導他們的思維發展。同時，通過傳統文化傳承活動的開展，還能提升幼教工作者的教學水平。

為了獲得高質量的教育效果，幼教工作者必然會根據幼兒的實際情況科學設計傳統文化傳承活動，包括利用信息技術收集和制作相關的文化資源，合理規劃教育活動的具體實施。同時，他們還會仔細觀察和評價幼兒在教育活動中的反應和表現，并根據評價結果對后續的教育活動進行改善。這一系列過程會不斷提升幼教工作者的教學能力。

由此可見，通過利用傳統文化傳承活動，在幼兒園充分發揮信息技術的輔助作用，不僅有助于培養幼兒對傳統文化的認知，增強他們對傳統文化的了解和喜愛，同時也促進了幼教工作者能力水平的提升，推動了幼兒教育改革的全面深化。

三、信息技術助推幼兒園傳統文化傳承活動高質量開展的有效策略

作為新時期先進的生產力，信息技術在各行各業的各個領域中所發揮出來的作用是積極的，對于教育領域的影響更是深遠。信息技術的應用為教育教學方法與模式的改革與創新，提供了全新的思路與渠道，并為高質量幼兒教育目標的實現提供了強有力的支持。

1.利用信息技術助推經典閱讀活動的開展

基于傳統文化的多樣性與多元化特點，在幼兒園開展傳統文化傳承活動的過程中，一方面要從傳統文化的特點著手，另一方面也要與幼兒教育的目標與要求相結合。根據指南與綱要中的相關規定，在幼兒園教學活動的組織中，教師要將幼兒的語言能力培養作為一項重要的任務來抓。閱讀是幼兒園教學活動中的重要內容，也是培養幼兒閱讀意識，完成幼小銜接教育任務的關鍵。在閱讀活動的開展中，傳統文化的融入與傳承具有很好的基礎，教師可以通過開展經典閱讀活動，將傳統文化與幼兒教育相結合，并深入挖掘經典中的德育元素，以此來影響幼兒、引導幼兒，利用信息技術可以助推幼兒園經典閱讀活動的開展。

例如，教師可以開發專為幼兒設計的互動故事軟件、結合圖像、聲音和動畫，讓幼兒可以與故事情節進行互動，提高他們的參與度和閱讀樂趣。教師可以制作有關經典文學的教育視頻，向幼兒介紹經典作品的背景、故事情節和重要人物等，通過視聽方式激發幼兒的閱讀興趣。尤其是一些傳統的寓言故事，極具趣味性與啟發性，但由于幼兒的年齡小，理解能力有限，往往難以自主閱讀，而利用信息技術，可以將寓言故事結合圖文、背景音樂、動畫等形式，更生動形象地展示出來，更有利于幼兒理解閱讀內容，激發閱讀興趣，強化閱讀效果。教師還可以鼓勵幼兒使用電子閱讀器，下載經典文學作品，增加他們接觸和閱讀經典文學的機會，同時可以通過電子書記筆記、標注重點等功能進行深度閱讀。

通過趣味閱讀，不僅增強了幼兒的語言能力，還能夠對幼兒的成長產生長久的正面影響，為傳統文化的傳承播下一粒種子。

2.利用信息技術助推傳統游戲活動的開展

游戲是幼兒活動中最主要活動形式，幼兒在游戲中學習，在游戲中生長，對于3—6歲的幼兒來說，他們是通過游戲來認知世界的，是通過游戲來增長見識的，是通過游戲來養成習慣以及形成能力的。與此同時，游戲活動還能夠培養幼兒的思想品質。由此可見，游戲活動在幼兒園活動中的重要性。也正是因為如此，就更加要突出游戲活動的全面育人作用，通過豐富游戲活動的形式、內容，來全面引導幼兒更好成長。其中，通過運用一些傳統民間游戲活動，來豐富幼兒園一日活動，不僅可以使得幼兒園的游戲活動更新穎、生動，還有助于傳統文化的傳承。

在幼兒園開展游戲活動的過程中，利用信息技術可以起到很好的情境創設作用，尤其是對于成長在現代環境下的幼兒來說，一些傳統游戲相對比較陌生，如果還是沿用傳統的游戲方法，學生可能無法全身心地參與游戲。那么，教師就需要根據當代幼兒的生活環境、成長特點，利用信息技術來對傳統游戲活動進行改良與創新。例如，利用信息技術的虛擬與仿真功能，以及軟件的編程設計功能，對傳統游戲進行呈現。比如滾鐵環這一類的傳統體育游戲，就可以通過設計軟件，借助VR技術與設備的輔助，讓幼兒在現代化技術與設備的加持下，感受傳統游戲新玩法。這樣的形式，不僅很好地解決了場地問題、資源問題，而且與信息化時代背景下成長起來的幼兒特征更加相符。

3.利用信息技術構建多元化的互動與交流平臺

信息技術在幼兒園傳統文化傳承活動中的助推作用是顯著的，其作用體現在多個方面，除了資源優勢，情境優勢之外，信息技術的應用還能夠在幼兒園傳統文化傳承活動中提供多元化的互動與交流平臺。傳統文化的學習、應用與傳承，不僅僅需要從娃娃抓起，更需要全社會的參與。在當下的教育理念中，教育的主體不再是教育機構，而是家庭、學校、社會三位一體，在這個過程中，參與教育的各方需要有效的渠道與平臺來進行及時溝通。

信息技術的應用，能夠為幼兒園傳統文化傳承活動的開展提供一個多元化的互動與交流平臺，通過利用信息技術與互聯網來構建起即時性的在線溝通交流平臺，將各個主體方聚集在一起，能夠使得活動的形式更豐富。例如，讓社會群體通過信息平臺來參與幼兒園的傳統文化傳承活動，為活動增加新資源、新思路。可以讓家長通過信息平臺參與幼兒園的傳統文化在線交流活動，如在線搶答等趣味性與啟發性兼具的活動。通過家庭與社會的參與和帶動，能夠進一步提高幼兒參與活動的積極性。

除了發揮指導作用之外，還可以利用信息技術來全程記錄幼兒參與游戲活動的過程，教師可以根據記錄來進行后續的教學總結與反思，也可以將這些珍貴的片段分享到家園合作平臺上，讓家長參與點評與總結，一方面為幼兒游戲活動的高質量開展收集更多意見與建議，另一方面為傳統游戲活動的改革提供更翔實的參考。以此來調整幼兒園傳統文化傳承活動的節奏，完善方法、豐富形式，從而更好地發揮出傳統文化的教育價值，讓幼兒在活動中提高自己的學習能力。

綜上所述，幼兒園教學活動的開展就如同精心培育小樹苗，幼兒的健康成長需要教師的關心、關愛與關照。所以，教師要運用有效的方法與手段來對幼兒進行全方位引導，通過五育并舉教育理念的全面落實，以及充分發揮信息技術的優勢性，建立起家園聯系平臺，同時利用好幼兒園的環境特點、資源優勢，將傳統文化傳承活動融入幼兒的生活中，更好地落實對幼兒進行素質教育的目標。

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